Ruta de mejora 2014 2015

ESCUELA JOSÉ PABLO MONCAYO GARCÍA 14DPR4106U RUTA DE MEJORA 2014-2015 ZONA 169 SECTOR 03

CONTEXTO: Áulico

PROBLEMA: Escaso interés por la lectura, dificultad para comprender textos

Prioridad: mejora del aprendizaje: comprensión lectora

Objetivo: utilizar estrategias de lectura para que los alumnos de la escuela José Pablo Moncayo García comprendan el contenido de los textos.

Meta: lograr que el 100% de los alumnos de la Escuela José Pablo Moncayo García utilicen estrategias y modalidades de lectura como una herramienta para la comprensión de textos durante el ciclo escolar 2014-2015

Acciones de los alumnos: utilizar estrategias de lectura al abordar textos.

Préstamo de libros

Pasaporte lector

Acciones de los maestros: dar a conocer a los alumnos las estrategias y modalidades de lectura.

Integrar el carrito viajero

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Implementar los aspectos que evalúan en el reporte de evaluación en cuanto a comprensión lectora

Recursos y costos:

Carrito de carga $ 3000.00

Libros $ 20000.00

Utilizar ligas del libro de rincón tic. Pag. www.basica.primariatic.sep.gob.mx

Seguimiento:

Inventario del carrito

Integrar en la planeación

Catálogo Pedagógico (el libro que utilice)

Instrumento:

Formato de inventario (anexo 1)

Lista de observación del director (Anexo 2)

Tiempo: Durante el ciclo escolar


Responsable: Profr (a): Elina Barrón Fonseca y Emma Ana María Hernández

Escritura

Contexto Áulico

Problema: textos que no reúnen las características del grado

Prioridad y tema:

Mejora del aprendizaje/ redacción de texto

Objetivo

Utilizar las estrategias de producción de textos escritos para mejorar la competencia comunicativa de los alumnos de la Escuela José Pablo Moncayo García

Meta: Lograr que el 100 % de los alumnos de la Escuela José Pablo Moncayo García utilicen estrategias de producción de texto como herramienta para mejorar la competencia comunicativa durante el ciclo escolar 2014-2015

Acciones alumnos: utilizar organizadores gráfico (mapa mental)

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Producir textos atendiendo a las etapas de producción de textos: planeación, realización y evaluación

Acciones docentes:

Atender la metodología propuesta para la producción de textos escritos

Recursos

Hojas de papel bond $600.00

Seguimiento:

Proceso de producción de texto

Instrumento:

Rúbrica (anexo 3)

Tiempo: durante el ciclo escolar

Responsable: Jetza Laurita y Germán


RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Contexto: Áulico

PROBLEMA: Falta manejo de lenguaje matemático y sistematización en la resolución de problemas

PRIORIDAD / TEMA : mejorar del aprendizaje: razonamiento lógico- matemático

OBJETIVO: resolver situaciones problemáticas sistemáticamente para que los alumnos de la escuela José Pablo Moncayo desarrollen su competencia matemática

META: lograr que el 100 % de los alumnos de la escuela Primaria José Pablo Moncayo, resuelvan situaciones problemáticas sistemáticamente mediante las fases o procesos matemáticos para el desarrollo de sus competencias matemáticas durante el ciclo escolar 2014-2015

ACCIONES ALUMNOS: resolver problemas

Registrar sus procesos de solución

Comunicar y validar

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ACCIONES DOCENTES: leer el apartado Campo de Formación Pensamiento matemático de la guía del maestro de su grado.

Seleccionar en el fichero situaciones problemáticas acorde al tema

RECURSOS Y COSTOS:

Hojas $600.00

Material concreto $5000.00

SEGUIMIENTO:

Problemario (se va realizando día a día)

INSTRUMENTO: rubrica de desempeño (anexo 4)

RESPONSABLE: Uriel Oswaldo Díaz Y Karla Méndez Benítez

TIEMPO: durante el ciclo escolar


CONVIVENCIA ESCOLAR

Contexto: Escolar

PROBLEMA: falta de valores de convivencia

PRIORIDAD / TEMA : convivencia escolar/ manejo de conflictos

OBJETIVO: manejar los conflictos entre los alumnos de la Escuela José Pablo Moncayo García a través de valores para que logren una convivencia sana y pacífica.

META: lograr que el 100% de los alumnos de la Escuela José Pablo Moncayo García manejen los conflictos a través de valores mediante estrategias de convivencias sana y pacífica.

ACCIONES ALUMNOS: estrategias de convivencias: “silla boca, silla oreja”.

Vivenciar los valores: reglamento (se actualiza conforme se presente las faltas)

ACCIONES DOCENTES: leer el campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia,

Aplicar secuencia didáctica que se presenta en el campo de formación de la guía del maestro.

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RECURSOS

Material deportivo $2000.00

Cañón $ 7000.00

COSTOS

SEGUIMIENTO: (libro azul) memoria útil.

INSTRUMENTO: lista de cotejo (de acuerdo a la memoria útil) (anexo 5)

Tiempo: Durante el ciclo escolar

RESPONSABLE: Elizabeth y Teresa


Participación de padres

Contexto: escolar

PROBLEMA: falta de materiales y uso de los materiales existentes

PRIORIDAD / TEMA: Normalidad Mínima/ uso sistemático de los materiales

OBJETIVO: utilizar sistemáticamente por parte de los docentes de la Escuela José Pablo Moncayo García los materiales para propiciar los aprendizajes

META: lograr que el 100% de los docentes de la escuela José pablo Moncayo, utilicen sistemáticamente los materiales para que se propicien los aprendizajes en los alumnos durante el ciclo escolar 2014-2015

ACCIONES DOCENTES:

Conocer el material existente

Hacer el inventario

Incorporarlo a la planeación

RECURSOS Y COSTOS

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Papel bond $200.00

Tonner $1000.00

Arreglo de ventana $ 20000.00

SEGUIMIENTO: planeación

INSTRUMENTO: lista de cotejo (anexo 6)

RESPONSABLE: Yosimar, Claudia.

TIEMPO: Durante todo el ciclo escolar

Participación Social

Contexto: Participación Social


Problema: falta de apoyo de los padres de familia de la Escuela José Pablo Moncayo García

Prioridad y tema: Normalidad mínima: cumplimiento a las actividades escolares

Objetivo: involucrar a los padres de familia de la Escuela José Pablo Moncayo García en las actividades escolares para mejorar los resultados de su desempeño escolar

Meta: lograr 100% de los padres de familia de la Esc. Prim. José Pablo Moncayo se involucren en las actividades escolares para que mejores los resultados de su desempeño escolar durante el ciclo escolar.

Acciones docente:

Realizar reuniones para mostrar avances

Buscar soluciones

Tomar acuerdos

Recursos:

papel bond

Lonas del reglamento $500.00

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Lona de la Normalidad mínima $500.00

seguimientos:

Actas de reuniones

Reporte de evaluación

Instrumento:

Reporte de evaluación

Bitácora de grupo (anexo 7)

Responsable.

Itzel Vázquez Rodríguez


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Guía de observación, lista de cotejo (anexo 2)

Nombre del maestro_________________________________ grado______ grupo_____

si no ObservacionesSe encuentra en la planeación las actividades de la ruta de mejoraDa a conocer a los alumnos las estrategias y modalidadesTiene en la pared estrategia y modalidadesTiene su catálogo pedagógico de los libros utilizadosUtiliza los instrumentos del reporte de evaluación de la comprensión lectora


Nombre del maestro_______________________________________ grado_____ grupo____

Formato de inventario (anexo 1)

ubicaciónNombre del libro colección Bibliote

ca del aula

Biblioteca circulante

Biblioteca de escuela

estado de librobueno regular malo

Se utilizó en el grupo

RUBRICA DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS (anexo 3)

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Nombre del alumno_________________________________________ grado____ grupo_____

Planeación: 1 etapa

Siempre Algunas veces NuncaDetermina propósito y destinatarioSelecciona tema y tipo de textoUtiliza esquema u organizador grafico

Borrador 1 (2 etapa)

Redactan en base al organizador de ideasLas ideas son claraTiene secuencia lógicaAtiende la estructura del textoTiene claridadIntercambia sus borradores

Borrador 2

Atiende la ortografíaUtiliza signos de puntuaciónAtiende los temas de reflexiónManeja la ortografía

Publicación de texto(3 etapa)

Cuida legibilidad y limpieza Publica el texto

Rubrica: resolución de problemas (anexo 4)


Nombre del alumno________________________________________ grado___ grupo___

aspecto siempre A veces Nunca observacionesFase 1Cuenta con conocimiento previos del problema

Es de su interés

Fase 2Utiliza procedimientos propios

Explica sus procedimientos

Argumenta su resultado

Fase 3Acepta los argumentos de sus compañeros

Aplica sus conocimientos en situaciones similares

Material didáctico (anexo 6)

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Nombre del maestro__________________________________________ grado____ grup___

Material didáctico de la escuela

¿Lo ha utilizado?

¿Sabe cómo se utiliza?

Se encuentra en su planeación?

participación de los alumnos al utilizarlo

observaciones

Lista de observación (anexo 7)


Nombre del maestro________________________________________ grado____ grupo_____

Acciones periodicidad

si no Observaciones

Realiza reuniones de grupoActas de reunión de grupoComunica a los padres la problemática que presenta su hijo.

¿cómo

Toma acuerdo con los padres de familia

¿cómo?

Entrega de reporte de evaluación

¿Cómo?

Registra en su bitácora de grupo lo que sucede en el grupoExiste una comunicación asertiva con los padres

¿Por qué? ¿Por qué?

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Education

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