RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/GanjilTema : Iman Kepada Kitab AllahAlokasi Waktu : 3 x 3 JP (3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

B. Kompetensi Dasar1.1 Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman1.2 Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagai pedoman hidup sehari-hari3.4 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt4.4 Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT

C. Indikator1.1.1 Menunjukan penghayatan terhadap Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun

iman1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap Kitab Suci Al Quran sebagai pedoman hidup sehari – hari3.4.1 Menjelaskan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah.3.4.2 Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diimani3.4.3 Menyebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab-kitab Allah3.4.4 Menjelaskan isi kitab-kitab Allah3.4.5 Menjelaskan hikmah iman kepada kitab-kitab Allah4.4.1 Menunjukkan ayat-ayat yang menjadi dasar iman kepada kitab Allah4.4.2 Membacakan ayat-ayat yang menjadi dasar Iman kepada kitab-kitabAllah4.4.3 Menyalin ayat-ayat yang menjadi dasar iman kepada kitab-kitab Allah4.4.4 Menghafal ayat-ayat tentang iman kepada kitab-kitabAllah

D. Materi pembelajaran:Pertemuan kesatu:1. Pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah;2. Nama kitab-kitab Allah,3. Nama-nama para nabi dan rosul penerima kitab-kitab Allah

Pertemuan kedua:1. Menyebutkan kitab suci Agama Islam dengan benar.2. Menunjukkan dalil naqli bukti kemurnian al-Qurān dengan benar.3. Isi kitab-kitab Allah4. Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah

Pertemuan ketiga:1. Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah,2. Menunjukkan dalil naqli tentang kitab dan suhuf dengan benar5. Membiasakan mengamalkan ajaran Allah dalam kitab suci al-Qurān dalam kehidupan sehari-

hari dengan benar.

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal 10

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan

yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Pengertian Iman Kepada Allah SWT. Nama-nama Kitab Allah Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT

Mengajukan pertanyaan.o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)

Siswa Melihat tayangan audio video iman kepada kitab-kitab Allaho Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Pengertian Iman Kepada Allah SWT. Nama-nama Kitab Allah Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Menanya

Siswa mengajukan pertanyaan tentang iman kepada kitab-kitab Allah SWT, yangtidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yangperlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitas

60menit

o Wawancara dengan nara sumber (guru) tentang :o Membaca sumber lain selain buku teks, iman kepada kitab-kitab Allah SWto Mendiskusikan Pengertian Iman Kepada Allah SWT. Nama-nama Kitab Allah Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT

o Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang : Pengertian Iman Kepada Allah SWT. Nama-nama Kitab Allah Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWTdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : iman kepada kitab-kitab Allah yang sudah dikumpulkan/

terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan : iman kepada kitab-kitab Allah antaralain tentang : Pengertian Iman Kepada Allah SWT. Nama-nama Kitab Allah Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : iman kepadakitab-kitab Allah

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkantentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang iman kepada kitab-kitab Allah

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :

10menit

o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan

yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Pengertian Iman Kepada Allah SWT. Nama-nama Kitab Allah Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang : Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

10menit

Kegiatan IntiPeserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

Mengamati tayangan audio visual tentang isi kitab-kitab Allaho Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai : Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

70menit

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumber (guru) tentang :o Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikan Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah

o Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang : Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allahyang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan iman kepada kitab-kitab allah Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allahantara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

10menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan

yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Isi kitab-kitab Allah Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang :Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

10menit

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

Melihat tanyangan audio video ayat-ayat yang menjadi dasar iman kepada kitab-kitab Allah

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah untuk melatihkesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian dan fungsi cerita moral/fabel yang

tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingintahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yangperlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumber (guru) tentang :o Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikan

Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allaho Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :

Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah dengan ditanggapi aktif olehpeserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuanbaruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, denganmenggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikapteliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yangdipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data : Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah yang

sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan Dalil naqli tentang beriman kepadaKitab-kitab Allah antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

70menit

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Dalil naqlitentang beriman kepada Kitab-kitab Allah

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPeserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

10menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Jenis/teknik Penilaian:

a. Sikap- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan- Penugasan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen dan instrument3. Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumendan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampir

Teman Sebaya terlampir terlampirb. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir

Tes Lisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media

a. Video Pembelajaranb. CD Pembelajaran Iman kepada Kitab-kitabAllah

2. Alata. Komputer/Laptopb. LCD Projectorc. Kartu berpasangan (matching card)

3. Sumbera. Al-Qur’an danterjemahnya.b. Al-Qur’an digitalc. BukuSiswaPendidikan Agama dan Budi PekertiKelas VIII

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP ............. Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lampiran Instrumen Penilaian:

1. Instrumen Penilaian ( Aspek Sikap Spiritual )

Nama Siswa : Mohamad Aveceinna Ardelia ThoriqKelas/Semester : VIII/GanjilTeknik penilaian : Penilaian DiriPenilai : Siswa

NO

SIKAP/NILAI Pilihan Jawaban SkorSelalu Sering Kadang2 Tdk pernah

1 Membaca Al Qur’an2 Membaca terjemahan Al Qur’an3 Adab membawa Al Qur’an4 Menghafalkan ayat ayat pilihan5 Mengamalkan isi yang dipelajari

Jumlah SkorKeterangan Nilai Nilai

akhirSelalu = 4Sering = 3Kadang-Kadang = 2Tidak pernah = 1

Skor yang diperoleh----------------------------- X 100 =Skor Maksimal

Catatan :................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Semarang , Juli 2015

Ketua Kelompok

( ...........................................................)

2. Instrumen Penilaian ( Aspek Sikap Sosial )

Nama Siswa : Mohamad Aveceinna Ardelia Thoriq

Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Teknik penilaian : Penilaian Antar Teman

Penilai : Siswa

Petunjuk :

a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainc. Membuat rekap penilian untuk tiap-tiap peserta didik

NO

SIKAP/NILAI Pilihan Jawaban SkorSelalu Sering Kadang2 Tdk

pernah1 Suka mengajarkan ilmu

pengetahuan kepada temanya2 Segera memberikan bantuan

pemahaman ketika dimintai tolongtemannya tentang pelajaran

3 Tidak pelit ketika temanyameminjam bukku pelajaran

4 Tidak meyombongkan diri karenailmu yang ia miliki

5 Tidak membeda-bedakan pergaulandengan dasar kepandaian

Jumlah SkorKeterangan Nilai Nilai

akhirSelalu = 4Sering = 3Kadang-Kadang = 2Tidak pernah = 1

Skor yang diperoleh----------------------------- X 100 =Skor Maksimal

Catatan :.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Semarang, Juli 2015

Ketua Kelompok

( ...........................................................)

3. Instrumen Penilaian ( Aspek Pengetahuan )Kelas/Semester : VIII/GanjilKompetensi Dasar : 3.4. Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah.

4.4. Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah.Indikator : Menjelaskan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Alloh.

Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diimaniMenyebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab-kitab AllohMenjelaskan hikmah iman kepada kitab-kitab Allloh

Teknik penilaian : Tes tertulisPenilai : Guru

NO INDIKATOR INTRUMEN1 Menjelaskan pengertian Iman

kepada Kitab-kitab Alloh.Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Alloh

2 Menyebutkan kitab-kitab yangwajib diimani

Sebutkan kitab-kitab yang wajib kita imani

3 Menyebutkan nama-nama nabiyang menerima kitab-kitabAlloh

Sebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab-kitab Alloh

4 Menjelaskan hikmah imankepada kitab-kitab Allloh

Jelaskan hikmah iman kepada kitab-kitab Allloh

NO JAWABAN1 Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Alloh SWT telah menurunkan kitab-kitabNya kepada

Rosul pilihanya.2 Tauraot, Zabur, Injil, Al Qur’an3 Musa AS, Dawud AS, Isa AS, Muhammad SAW4 Bertambah imanya

Wawasan keilmuanya bertambahSemakin dekat dengan Alloh SWTMencintai Rosulnya

RUBRIK PENILAIAN

NO

NAMA SURATKRITERIA Skor

Sangatlancar

LancarKuranglancar

Tdklancar

1 QS.2 QS.3 Sa45

Nilai Nilaiakhir

Selalu = 4Sering = 3Kadang-Kadang = 2Tidak pernah = 1

Skor yang diperoleh----------------------------- X 100 =Skor Maksimal

Catatan :.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………..Mata Pelajaran : PAIKelas/Semester : VIII/GanjilTahun Pelajaran : 2014/2015

Kompetensi Dasar :1.2 Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagai pedoman hidup sehari-hari

Indikator:1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap Kitab Suci Al Quran sebagai pedoman hidup sehari – hari

PENILAIAN DIRI

Nama :Kelas :Kelompok : ………………………………………

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Saya menunjukan sikap positip (individudan14ocial) dalamdiskusikelompok

8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literature atau pencarianinformasi

9Saya menunjukkan perilaku dansikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerjakeras, disiplin dan tanggung jawab

7

.

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan =

Jakarta, …………………..

MengetahuiGuru PAI, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

Satuan Pendidikan : SMP Negeri …………….Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas : VIII

Kompetensi dasar:1.1 Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

Indikator:1.1.1 Menunjukan penghayatan terhadap Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun

iman

Jangka Waktu Pengamatan : ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 14 Juli 2015

MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran

…………………….. …………………………..

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

TEMAN SEBAYA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………..

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Kelas : VIII

Kompetensi dasar :1.2 Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagai pedoman hidup sehari-hari

Indikator:1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap Kitab Suci Al Quran sebagai pedoman hidup sehari – hariInstrumen

Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………

Tidak Pernah

Jarang

SeringSelalu

3No. Aspek Penilaian 4 2 11 Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada temanya

2 Segera memberikan bantuan pemahaman ketika dimintai tolong temannyatentang pelajaran

3 Tidak pelit ketika temanya meminjam bukku pelajaran

4 Tidak meyombongkan diri karena ilmu yang ia miliki

5 Tidak membeda-bedakan pergaulan dengan dasar kepandaian

6 Selalu Tepat Waktu Dalam Mengumpulkan Tugas

JumlahTotal Skor

Keterangan:

Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 14 Juli 2015MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : VII..........

Materi :

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Nama Peserta DidikAktivitas

JmlSkor

Nilai

Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Cara penilaian:

1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.2. Apabila peserta didik sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam

indikator.3. Apabila peserta didik sudah memperlihatkan perilaku dan sudah konsisten yang dinyatakan dalam

indikator.4. Apabila peserta didik sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.Catatan:

Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.

Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal

= 16 – 4

= 12

MK = 14 – 16

MB = 11– 13

MT = 8 – 10

BT = 4 – 7

Keterangan:

BT : Belum terlihat, apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yangdinyatakan dalam indikator (D).

MT : Mulai terlihat, apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilakuyang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten (C).

MB : Mulai berkembang, apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yangdinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten (B).

MK : Membiasakan, perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten (A).

Jakarta, 14 Juli 2015MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran

……………………… ……………………….

NIP. NIP.

Lembar Pengamatan

1. Penilaian Diskusi

No Nama Peserta DidikAspek Yang dinilai

SkorMaks

Nilai

Ketuntasan

TindakLanjut

1 2 3 4 TTT

R P

Keterangan:

T : Tuntas

TT : Tidak tuntas

R : Remedial

P : Pengayaan

Aspek dan cara penilaian:

a. Kejelasan dan kedalaman informasi

1) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi lengkap dengansempurna, skor 30.

2) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi lengkap dengan kurangsempurna, skor 20.

3) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi kurang lengkap, skor10.

b. Keaktifan dalam diskusi

1) Jika kelompok tersebut berperan sangat

2) Jika kelompok tersebut berperan aktif

3) Jika kelompok tersebut berperan kurang

c. Kejelasan dan kerapian presentasi

1) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan rapi, skor 40.

2) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dan rapi, skor 30.

3) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan kurang rapi, skor 20.

4) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan kurang rapi, skor 10.

2. Refleksi Akhlak Mulia

No Nama Peserta DidikSoal Jumlah

SkorKeterangan

1 2 3 4 5

Keterangan:

= setuju, skor 3

= biasa saja, skor 2

= tidak setuju, skor 1

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut.

a. Jika seorang peserta didik memperoleh skor 13-15 dapat ditetapkan sangat kompeten (A).

b. Jika seorang peserta didik memperoleh skor 9-12 dapat ditetapkan kompeten (B).

c. Jika seorang peserta didik memperoleh skor 5-8 dapat ditetapkan kurang kompeten (C).

d. Jika seorang peserta didik memperoleh skor 0-4 dapat ditetapkan tidak kompeten (D).

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

PENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri …………….

Mata Pelajaran : PAI

Kelas : VIII

Kompetensi Dasar :3.4 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt

Indikator:3.4.1 Menjelaskan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah.3.4.2 Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diimani3.4.3 Menyebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab-kitab Allah3.4.4 Menjelaskan isi kitab-kitab Allah3.4.5 Menjelaskan hikmah iman kepada kitab-kitab Allah

Butir Soal1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah Swt.!2. Mengapa manusia memerlukan kitab Allah Swt.?3. Sebutkan 4 kitab yang diturunkan Allah Swt.!4. Bagaimana cara beriman kepada kitab-kitab sebelum al-Qur’ān?5. Sebutkan dua contoh perilaku yang mencerminkan seorang muslim beriman kepada kitab

Allah Swt.!

3. Kolom “Ayo Berlatih”a. Kolom Pilihan ganda dan uraian.

Skor penilaian sebagai berikut:

1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 × 1 = 10)

2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 × 2 = 10)

Cara penilaiannya:

NoSoal

Cara PenilaianSkorMaks

1a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian iman kitab Allah sangat lengkap, skor 2.

2b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian iman kitab Allah lengkap, skor 1,5.c. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian iman kitab Allah tidak lengkap, skor 1.

2

a. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab manusia memerlukan kitab Allahsangat lengkap, skor 2

2b. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab manusia memerlukan kitab Allah

lengkap, skor 1,5.c. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab manusia memerlukan kitab Allah

tidak lengkap, skor 1

3

a. Jika peserta didik dapat menuliskan 4 nama kitab, skor 2

2b. Jika peserta didik dapat menuliskan 3 nama kitab, skor 1,5c. Jika peserta didik dapat menuliskan 2 nama kitab, skor 1d. Jika peserta didik dapat menuliskan 1 nama kitab, skor 0,5

4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan cara beriman kepada kitab sebelum al-Qurān 2

sangat lengkap, skor 2.b. Jika peserta didik dapat menuliskan cara beriman kepada kitab sebelum al-Qurān

lengkap, skor 1,5.c. Jika peserta didik dapat menuliskan cara beriman kepada kitab sebelum al-Qurān tidak

lengkap, skor 1.

5

a. Jika peserta didik dapat menuliskan perilaku yang mencerminkan seorang muslimberiman kepada kitab Allah sangat lengkap, skor 2.

2b. Jika peserta didik dapat menuliskan perilaku yang mencerminkan seorang muslim

beriman kepada kitab Allah lengkap, skor 1,5.

c. Jika peserta didik dapat menuliskan perilaku yang mencerminkan seorang muslimberiman kepada kitab Allah tidak lengkap, skor 1.

b. Tugas

Skor penilaian sebagai berikut:

1) Tugas produk

Cara penilaiannya adalah :

Nama Kelompok : ..........................................

Anggota : .........................................

Kelas : .........................................

Nama Produk : .........................................

Cara Penilaian

No AspekSkor (1-4)

1 2 3 41 Perencanaan

a. Persiapanb. Rumusan Judul

2 Pelaksanaana. Persiapan alatb. Teknik pencarianc. Kreativitas

3 Hasil produka. Bentuk fisikb. Inovasi

Total Skor

Keterangan penilaian:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup baik

1 = kurang baik

Petunjuk Penskoran:

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

2) Tugas problem solving

Cara penilaiannya adalah:

a) Jika peserta didik dapat menuliskan dua cara yang dapat dilakukan Anisa ketika melihat lembarankertas yang tergeletak di pinggir jalan padahal ia sedang menstruasi dengan benar dandikumpulkan tepat waktu, skor 100.

b) Jika peserta didik dapat menuliskan dua cara yang dapat dilakukan Anisa ketika melihat lembarankertas yang tergeletak di pinggir jalan padahal ia sedang menstruasi dengan benar dandikumpulkan tidak tepat waktu, skor 75.

c) Jika peserta didik dapat menuliskan satu cara yang dapat dilakukan Anisa ketika melihat lembarankertas yang tergeletak di pinggir jalan padahal ia sedang menstruasi dengan benar dandikumpulkan tepat waktu, skor 50.

d) Jika peserta didik dapat menuliskan satu cara yang dapat dilakukan Anisa ketika melihat lembarankertas yang tergeletak di pinggir jalan padahal ia sedang menstruasi dengan benar dandikumpulkan tidak tepat waktu, skor 25.

3) Tugas Proyek

Cara penilaiannya adalah :

Nama Kelompok : ..........................................

Anggota : .........................................

Kelas : .........................................

Nama Produk : .........................................

Cara Penilaian

No AspekSkor (1-4)

1 2 3 41 Perencanaan

a. Persiapanb. Rumusan Judul

2 Pelaksanaana. Persiapan alatb. Teknik pencarianc. Kreativitas

3 Hasil produka. Bentuk fisikb. Inovasi

Total Skor

Keterangan penilaian:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup baik

1 = kurang baik

Petunjuk Penskoran:

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah:

a. Nilai sikap : rata-rata ” Refleksi Akhlak Mulia”

b. Nilai pengetahuan : nilai rata-rata pilihan ganda, essay

c. Nilai Keterampilan : nilai diskusi dan tugas

A. Pilihan ganda

No. Kunci jawaban No. Kunci jawaban

1 b 6 d

2 d 7 b

3 a 8 d

4 b 9 b

5 c 10 c

B. Essay

1. Iman kepada kitab Allah Swt. berarti percaya dan yakin dengan sepenuh hati bahwa Allah Swt. telahmenurunkan kitab-kitab-Nya kepada para Rasul-Nya untuk disampaikan kepada seluruh umatmanusia. Kitab-kitab itu merupakan pedoman hidup bagi manusia agar dapat meraih kebahagiaan didunia dan akhirat.

2. Kitab suci Allah sebagai pedoman hidup manusia

3. Zabur, Taurat, Injil, al-Qurān

4. Orang yang beriman kepada kitab Allah Swt. akan senantiasa meyakini bahwa ajaran Allah itu adalahuntuk kebaikan dan kebahagiaan manusia di dunia dan akhirat.

5. Menumbuhkan sikap optimis dalam menjani kehidupan sehari-hari, sabar dalam menghadapi cobaanserta selaku bersyukur kepada Allah (dikembangkan oleh guru)