RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERBASIS KURIKULUM 2013

(RPP Tematik, Tema Indahnya Kebersamaan, Kelas 4 Semester 1)

Disusun Oleh:

Noor Fitriani Jayanti

K7111139

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Mangkuyudan No. 02

Kelas / Semester : 4 / 1

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan

sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

SBdP

1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing

daerah sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menujukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

3.5 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di

Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah

4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di

Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah

IPS

1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan

lingkungannya

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi

sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa

praaksara, Hindu-Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan

pendidikan

4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan

keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam

aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan

Bahasa Indonesia

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan

lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,

perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan

perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kos kata

baku

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah

dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

C. INDIKATOR

SBdP

1.1.1 Mengagumi dan mengapresiasi kehidupan praaksara, peninggalam hindu-

budha dan islam.

2.1.1 Berani mempresentasikan hasil diskusi.

3.5.1 Mendengarkan cerita teman dengan menggunakan bahasa daerah.

4.17.1 Berkreasi membuat cerita sederhana tentang situs-situs budaya dengan

menggunakan bahasa daerah.

IPS

1.3.1 Menerima karunia Tuhan YME yang berupa budaya serta situs sejarah.

2.3.1 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi

terhadap teman sebaya yang mepresentasikan pekerjaannya.

3.2.1 Menuangkan fakta-fakta penting dari masa praaksara, masa Hindu-Buddha

dan masa Islam.

4.2.1 Menemukan perbedaan pada masa praaksara dan masa aksara.

Bahasa Indonesia

1.2.1 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan

kekayaan budaya dan peninggalan sejarah Indonesia.

2.4.1 Memiliki kepedulian kekayaan Indonesia dengan pemanfaatan bahasa

Indonesia.

3.5.1 Menemukan informasi penting dalam setiap paragraph.

4.5.1 Menuliskan kembali bahan bacaan dengan menggunakan kata-kata sendiri

menggunakan bahasa baku.

D. TUJUAN

Melalui membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan

dengan menggunakan kata-katanya sendiri dengan benar.

Melalui penggunaan bahasa daerah, siswa mampu menulis cerita sederhana

tentang beberapa situs budaya dengan benar.

Melalui membaca teks, siswa mampu menemukan perbedaan antara masa

praaksara, masa Hindu Buddha, dan masa Islam, kemudian menuliskan

fakta-fakta pentingnya dalam bentuk tabel dengan benar.

E. MATERI

Masa Praaksara

Masa Aksara

Masa Islam

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahulua

n

1. Guru memberikan salam dan mengajak semua

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing.

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

3. Mengajak berdinamika dengan tepuk

kompak/dinamika (yel-yel).

4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa

anak.

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10

menit

Kegiatan

Inti

Masa Praaksara

1. Guru menunjukkan gambar tokoh kartun

Flinetones kemudian bercerita.

2. Guru memberikan beberapa gambar kepada

siswa.

3. Siswa diminta untuk menggolongkan gambar

berdasarkan masanya.

4. Guru meminta siswa membuka buku halaman 73

dan membacanya secara bergantian.

5. Siswa diberikan kesempatan melakukan tanya

jawab.

6. Siswa diminta meringkas teks “Kehidupan

Masyarakat Praaksara”.

Masa Hindu-Budha

1. Guru bersama siswa melakukan permainan untuk

membagi siswa menjadi 6 kelompok.

2. Siswa diminta membaca teks “Candi di

Indonesia” pada halaman 75.

3. Siswa diberikan kesempatan melakukan tanya

jawab.

4. Masing-masing kelompok diberikan sebuah

gambar candi.

5. Siswa diminta berdiskusi menulis kembali teks

sesuai gambar candi yang diberikan kedalam

bahasa daerah.

6. Guru meminta perwakilan siswa untuk maju

membacakan hasil diskusi.

Masa Islam

1. Guru bersama siswa melakukan ice breaking.

50

menit

2. Siswa diminta membaca teks “Kerajaan Demak”

pada halaman 77 secara bergantian.

3. Guru menjelaskan dan memberikan kesempatan

tanya jawab kepada siswa.

4. Guru meminta siswa berdiskusi membuat

pertanyaan minimal 5 kemudian ditukarkan

dengan kelompok lain.

5. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang

didapatkan.

6. Siswa diminta menukarkan kembali pekerjaannya

dengan kelompok lainnya untuk dinilai.

7. Guru membagikan tabel kepada setiap siswa.

8. Siswa secara individu mengisi tabel.

Kegiatan

Penutup

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan

pembelajaran hari ini.

2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka

pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain

apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan

perenungan dengan mengajak siswa membacakan

jawaban mereka.

4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya

dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan

bijak.

6. Salam dan do’a penutup.

10

menit

H. SUMBER DAN MEDIA

Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2013).

Gambar-gambar masyarakat aksara, hindu-budha dan islam.

I. PENILAIAN

1.Penilaian Sikap Spiritual

a. Teknik : Non test

b. Instrumen : Lembar Observasi sikap

2. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik : Non test

b. Instrumen : Lembar Observasi diskusi

3. Penilaian Pengetahuan

a. SBdP

1)Teknik : Tes

2)Bentuk : Tertulis

3) Instrumen : Soal Uraian

b. Bahasa Indonesia

1) Teknik : Tes

2) Bentuk : Tertulis

3) Instrumen : Soal Isian

c. IPS

1) Teknik : Tes

2) Bentuk : Tertulis

3) Instrumen : Soal Isian

4. Penilaian Keterampilan

a. SBdP

1) Teknik : Non Tes

2) Bentuk : Penugasan

3) Instrumen : Lembar pengamatan

b. Bahasa Indonesia

1) Teknik : Non-Tes

2) Bentuk : Penugasan

3) Instrumen : Lembar pengamatan

c. IPS

1) Teknik : Tes

2) Bentuk : Tertulis

3) Instrumen : Uraian

Mengetahui, Surakarta, September 2014

Guru Pamong Praktikan

Marso, S.Pd. Noor Fitriani Jayanti

NIP. 19620717 1983041007 NIM. K7111139

Dosen Pembimbing Kepala SD Negeri Mangkuyudan

No. 02 Surakarta

Dra. Rukayah, M.Hum Tri Susanto, S.Pd.SD

NIP. 195708271982032002 NIP. 19641121 1994031005

Lampiran 1

Materi dan Media Pembelajaran

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Lampiran 2

Lembar Kerja Siswa I

Lampiran 3

Lembar Kerja Siswa II

Lampiran 4

Lembar Kerja Siswa III

Lampiran 5

Soal Evaluasi

Lampiran 6

4. Format Pengamatan Presentasi Hasil Diskusi

Nama Siswa

A s p e k

Jumlah

SkorNilai

Penampilan

( gesture )

Sistem

Penyampaian

Penguasaan

Materi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan skor

Aspek ke - 1 sampai ke - 4

1= Kurang

2=cukup

3=Baik

4=Sangat Baik

Skor maksimal = 16

Nilai = Skor perolehan x 100

Skor maksimal

5. Format pengamatan sikap

Nama

Siswa

Kekhidmatan

berdoaKesantunan Menghargai Tanggung jawab

Keterangan

BT MT ST BT MT SP BT MT SP BT MT SP

Ket :

BT : Belum Terlihat

MT : Mulai Terlihat

ST : Sudah Terlihat