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Support de stage (PAF Corse : module Documentation, Internet, Réseaux sociaux)
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Réseaux sociaux : usages et pédagogie
Bastia - 27 mars 2012
Ajaccio - 10 avril 2012
Plan Académique
de Formation
Documentation,
Internet,
Réseaux sociaux
1e partie : Anne Kuss
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Professeur documenta-
liste et réseaux sociaux
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS La veille
avec Twitter
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Réseaux sociaux et médias sociaux : quelle différence ?
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Les blogs servent d’abord à publier ; sur YouTube on partage des vidéos ; sur Flickr des photos. Le « réseautage » n'est pas leur raison d'être, même s'il y a tout de même interaction.
On a tendance à appeler réseau social - au lieu de média social - toute plateforme de partage et de diffusion.
Communauté d’individus utilisant les médias sociaux pour interagir
Interactions entre ces individus
Site web qui permet ces interactions
Outil ou service qui permet la création et le partage de contenus, et l’interaction sociale.
Média social
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Ces différents outils et services peuvent être regroupés par catégories.
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Réseaux
sociaux
Outils de
publication (blog, wiki)
Outils de
partage (vidéos, photos, liens…)
Outils de
discussion (messagerie instantanée…)
Catégories de médias sociaux
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Usages chez les enseignants
• communiquer dans l’établissement, ouvrir l’établissement sur l’extérieur, communiquer en dehors de l’établissement
outils de communication et de diffusion
• utilisés par les élèves pour la mise en œuvre d’apprentissages
outils pédagogiques
• une nouvelle culture informationnelle à construire objet d’étude
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Professeur documenta-
liste et réseaux sociaux
Des outils à la croisée des missions du professeur documentaliste
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Mission de passeur d’informations
Mission de formation à la
maîtrise de l’information
Mission de formation du
citoyen numérique de demain
Veille et communication
Maîtrise des outils (maîtrise technique + utilisation critique)
Maîtrise des usages de l’outil (construire une identité numérique positive, être dans la légalité)
Fonction documentaire
Fonction pédagogique
Fonction éducative
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Au moins 2 bonnes raisons de s’y mettre :
Les outils sociaux prennent une place importante dans leurs stratégies d’accès à l’information. (infos mieux référencées + recours au réseau)
Les sites web et les ressources électroniques des CDI sont souvent sous-utilisés.
RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Professeur documenta-
liste et réseaux sociaux
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS La veille
avec Twitter
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
Réseau social
Age minimal, accepter
CGU
Profil ouvert / fermé
Membres réseau
Commen-taires
Principes de fonctionnement
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
http://www.facebook.com/#!/pages/CDI-du-Lyc%C3%A9e-Jules-Fil-Carcassonne/186165121489461
Exemple d’une page CDI sur Facebook
pour informer, communiquer…
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
…pour informer, communiquer et partager
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS La veille
avec Twitter
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
Réseau social de microblogging
liens
qui permet de partager
dans un maximum de 140 caractères
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
Se créer un réseau d’intérêt en s’abonnant à des
comptes
et accéder à leurs publications pour
Se tenir informé (ex : veille sur les TICE)
Communiquer (promouvoir blog ou site)
Échanger, partager (lien, connaissances)
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
Exemple d’un compte Twitter
Un compte personnel à caractère professionnel
La veille, pour s’approprier l’outil
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
Outils qui répondent à des besoins pédagogiques
Exemples de scénarios pédagogiques incluant un réseau ou un média social
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
Un projet d’écriture autour du cinéma avec Twitter
d’après Le blog de Laurence Juin, enseignante en lycée professionnel http://maonziemeannee.wordpress.com/2011/12/09/un-nouvel-outil-au-service-de-ma-pedagogie-storify
1/ Après visionnage d’un film, faire créer une banque de critiques du film (recherche doc, collecte de liens )
2/ Exploration des liens collectés : identifier la source (site, auteur…)
3/ Analyse de l’argumentaire du critique
4/ Rédiger des Tweets argumentés critiquant le film (allez / n’allez pas voir #titre du film car…)
Travailler en réseau = partager
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
valorisation de l’écrit
ouverture de la classe hors les murs / au-delà du temps scolaire
motivation, autonomie
Utiliser Twitter avec les élèves
situation réelle de communication
renouveler l’exercice de recherche
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
Twittclasses francophones Expériences pédagogiques avec Twitter
http://twittclasses.posterous.com/
Nous twittons et vous ? Un site pour les prof. documentalistes
http://twittezvous.fr/
Charte d’utilisation de Twitter Atelier tablettes tactiles au collège Matisse http://matisse-col.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article1684
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
Diigo, un outil idéal pour les TPE
Outil de social bookmarking
Service en ligne de gestion et de partage de signets
qui permet
d’indexer des ressources sur un espace en ligne
de partager ses ressources avec d’autres utilisateurs
de construire des listes de ressources communes
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
TPE avec Diigo
d’après l’expérimentation de Florence Canet, professeur documentaliste
Les élèves sélectionnent leurs ressources, en gardent une trace, peuvent justifier leur choix.
http://groups.diigo.com/group/tpe-bts-fee-2011_2012
commentaire du professeur documentaliste
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS
TPE avec Diigo
d’après l’expérimentation de Florence Canet, professeur documentaliste
http://groups.diigo.com/group/tpe-bts-fee-2011_2012
L’élève a surligné 3 passages qu’il juge
importants sur la page sélectionnée
Les élèves peuvent surligner et aussi annoter du texte.
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RESEAUX SOCIAUX ET ENSEIGNEMENT
Professeur documenta-
liste et réseaux sociaux
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OUTILS La veille
avec Twitter
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE
• Quel outil social utiliser ?
• Quel réseau créer ?
• Compte public, privé ? RÉSEAU
• Quelles informations me concernant diffuser ?
• Quelle image je veux donner de moi ? IDENTITÉ
• Comment écrire pour être lu ?
• En quoi ce que j’écris engage ma responsabilité ?
• Comment respecter droit d’auteur, droit à l’image ?
COMMUNI-CATION
Utiliser un réseau social, c’est se poser des questions
Des questions à se poser et à poser aux élèves
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE
Dans quel cadre ?
Education civique 2nde PRO « connaissance des médias »
Semaine de l’Internet sans crainte
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE
Identité
La description
de moi-même
Mes réseaux
Mes groupes et
leurs opinions
Mes relations
Une identité enrichie
LES RESEAUX SOCIAUX COMME OBJET D’ETUDE
Image
De soi
Qu’on veut
donner
Reçue (traces)
Avec les élèves
Merci de votre attention
SOURCES
Le blog de Fred Cavazza http://www.mediassociaux.fr
Médias sociaux et usages pédagogiques (Eduscol) http://eduscol.education.fr/cid58481/medias-sociaux-et-usages-pedagogiques.html
Connaître et utiliser les réseaux sociaux (Université de Poitiers) http://blogs.univ-poitiers.fr/tice/2010/compte-rendu-du-tice-dej-n%C2%B02-connaitre-et-utiliser-les-reseaux-sociaux/
François Filietaz, Marco Gregori. Comprendre les réseaux sociaux numériques (DIP Genève) http://icp.ge.ch/sem/prestations/IMG/pdf/introduction_reseaux_sociaux_v_1.pdf
Ma onzième année et les suivantes (blog de Laurence Juin) http://maonziemeannee.wordpress.com/
Diigo, mode d’emploi pour les débutants http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/9750/diigo-mode-emploi-pour-debutants/