Upload
rendy-petir
View
92
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWAMELALUI MODEL PEMBELAJARAN
STUDENT FACILITATOR ANDEXPLAINING DI SMP N 1 JEJAWI
By : RENDI
BAB IPENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
• Masalah utama yang sering dihadapi dalam pendidikan matematika adalah rendahnya pemahaman konsep siswa. Diasumsikan yang menjadi penyebab dari permasalahan tersebut adalah pendekatan pembelajaran yang dipakai selama ini masih menggunakan pendekatan tradisional, Banyak cara yang dapat dilakukan untuk dapat membuat siswa aktif dalam suasana menyenangkan salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran
Student Facilitator And Explaining
MASALAH PENELITIAN Pembatasan Lingkup Masalah
• Penerapan yang di maksud dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining pada mata pelajaran Matematika di SMP Negeri 1 Jejawi
• Pemahaman konsep siswa dalam belajar matematika disini dapat dilihat dari tes yang mempunyai kriteria tujuh indikator pemahaman konsep
• Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Jejawi tahun
ajaran 2011/2012• Materi yang akan di bahas
adalah Pecahan semester Ganjil
Rumusan Masalah
“Bagaimanakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa setelah di terapkan model pembelajaran student facilitator andexplaining?”
TUJUAN PENELITIAN
Untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa setelah di terapkan model pembelajaran student facilitator and explaining.
MANFAAT PENELITIAN BAGI GURU• membantu guru dalam
menciptakan suatu kegiatan belajar yang menarik dan memberikan alternatif model pembelajaran yang dapat di lakukan guru dalam
proses pembelajaran.
BAGI KEPALA SEKOLAH• penelitian ini dapat
membantu memberikan gambaran informasi tentang penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap pemahaman konsep siswa SMP Negeri 1 Jejawi.
BAB IILANDASAN TEORI
Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining
• Menurut Suyatno (2009 :56) Model pembelajaran Student facilitator and explaining merupakan model dimana Peserta didik mempresentasikan gagasan kepada rekan peserta lainnya
Langkah-langkah Pelaksanaan model pembelajaran Student Facilitator AndExplaining.• Menurut Nanang (2009: 50), Langkah –
langkah yang dapat dilakukan dalam model pembelajaran Student facilitator and explaining sebagai berikut
• 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
• 2. Guru menyajikan materi.• 3. Peserta didik dapat kesempatan untuk
menjelaskan kepada peserta didik lainnya.
• 4. Peserta didik memulai aktivitasnya• 5. Guru menyimpulkan gagasan dari
peserta didik• 6. Guru menerangkan semua materi yang
disajikan saat itu.• 7. Penutup
Pemahaman Konsep• Menurut kurikulum 2006
(Kesumawati, 2010: 27), pemahaman konsep merupakan kompetensi yang ditunjukkan siswa dalam memahami konsep dan melakukan prosedur
secara luwes, akurat, efisien dan tepat
INDIKATOR PEMAHAMAN KONSEP• Menyatakan ulang suatu konsep• Mengklasifikasikan objek-objek
menurut sifat-sifat tertentu • Memberi contoh dan non-contoh dari
konsep• Menyajikan konsep dalam berbagai
bentuk representasi matematika• Mengembangkan syarat perlu dan
syarat cukup suatu konsep• Menggunakan, memanfaatkan dan
memilih prosedur atau operasi tertentu
• Mengaplikasikan konsep
VARIABEL PENELITIAN
• Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 1 jejawi tahun ajaran 2012/2013.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu kategori one short case study
• satu kelas yaitu kelas VII.4 sebagai kelas ekperimen
• kemampuan pemahaman konsep matematika dan pembelajaran Student facilitator And Explaining.
POPULASI
SAMPEL
METODE PENELITIAN
TEKNIK PENGUMPULANDATA
METODE TES BERUPA INSTRUMENT DAN SOAL
HASIL PENELITIAN• Peneliti menganggap model pembelajaran student
facilitator and explaining sangat efektif dalam mencapai prestasi belajar siswa terutama dalam kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Terlihat berdasarkan hasil pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di SMP Negeri 1 Jejawi, serta dari rata-rata hasil tes pemahaman konsep matematika siswa pada kelas eksperimen.
BAB VSIMPULAN DAN SARAN
SIMPULAN
• Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui modelpembelajaran student facilitator and explaining pokok bahasan pecahan termasuk dalam
kriteria baik
SARAN• KEPALA SEKOLAH : masukan untuk
memotivasi guru dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran serta menghimbau para guru untukmenggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining sebagai alternatif dalammemajukan kegiatan proses belajar mengajar matematika.
• GURU : sebagai informasi dan bahan masukan dalam menentukan model pembelajaran yang akan digunakan yang bertujuan untuk meningkatkan
pemahaman konsep matematika siswa.