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TALLER DE REDACCIÓN PROFESIONAL. Módulo de Acentuación

Reglas de acentuación

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Page 1: Reglas de acentuación

TALLER DE

REDACCIÓN PROFESIONAL.

Módulo de Acentuación

Page 2: Reglas de acentuación

1. Las sílabas…

Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian

en una sola emisión de voz.

MONOSÍLABAS TÚ

BISÍLABAS A - MOR

TRISÍLABAS E - FEC - TO

POLISÍLABAS CÉ - RA - MI - CA

Page 3: Reglas de acentuación

2. ACENTO V/S TILDE

TILDE

EXPRESIÓN

GRÁFICA

(dibujo) del

acento.

ACENTO

MAYOR

INTENSIDAD

de la voz en

una de sus

sílabas.

Page 4: Reglas de acentuación

En todas las palabras se carga la voz en alguna de sus sílabas

(sílaba tónica), por lo tanto todas las palabras tienen acento.

ANTES DE LA

ANTEPÉNÚLTIMAANTEPENÚLTIMA PENÚLTIMA ÚLTIMA

SOBRE

ESDRÚJULAESDRÚJULA GRAVE AGUDA

A PLI CA CIÓN

CA MI SE TA

A TLÁN TI CO

DÍ GA ME LO

a. ACENTO

Page 5: Reglas de acentuación

CO-LEC-TI-VO CAMIÓN

CA-LEN-DA-RIO ÚLTIMO

AT-MÓS-FE-RA TÁCITO

ATLÁNTICO ULTIMÓ

BRÚJULA RESPETO

CASA RESPETÓ

SÍLABA CAMISETA

COMER SERIEDAD

CARGAR TERMINAL

AGUDA COLECTA

ESCRIBIR PÉRSICO

Page 6: Reglas de acentuación

Recuerda…

todas las palabras poseen acento,

pero…

NO TODAS LLEVAN

TILDE.

Para poder “dibujar” la tilde, las palabras

deben cumplir con ciertas condiciones…

EJ: A-MOR ≠ A-MÉ

Page 7: Reglas de acentuación

b. TILDE

AGUDAS

Las palabras AGUDAS

se tildan cuando...

La última sílaba

termina en “N”,

“S” o “VOCAL”.

CO-RA-ZÓN COM-PÁS CO-MÍ

JAR-DÍN A-DE-MÁS SO-FÁ

SU-TIL A-CO-TAR U-TI-LI-ZAR

Page 8: Reglas de acentuación

b. TILDE

GRAVES

Las palabras GRAVES

se tildan cuando...

La última sílaba

NO termina en

“N”, “S” o

“VOCAL”.

MÁR-TIR FÁ-CIL CÉS-PED

DÚC-TIL LÍ-DER CÁN-CER

HI-JO DE-BE RE-FLE-JO

Page 9: Reglas de acentuación

b. TILDE

ESDRÚJULAS

Las palabras ESDRÚJULAS

se tildan cuando...

TODAS SE TILDAN

CA-TÁS-TRO-FE PO-LÍ-TI-CA

PÁ-JA-RO ES-TÍ-MU-LO

LÍ-QUI-DO MÉ-DU-LA

Page 10: Reglas de acentuación

b. TILDE

SOBRE

ESDRÚJULAS

Las palabras

SOBRESDRÚJULAS

se tildan cuando...

TODAS SE TILDAN

CÓ-MAN-SE-LO RÁ-PI-DA-MEN-TE

JÚ-RA-ME-LO É-TI-CA-MEN-TE

GÁ-NA-TE-LA Á-BRE-ME-LO

Page 11: Reglas de acentuación

ACENTO TILDE

SÍLABA DÓNDE SE

CARGA LA VOZ

EXPRESIÓN GRÁFICA DEL

ACENTO “ ”

AGUDAS

GRAVES

ESDRÚJULAS

SOBRE

ESDRÚJULAS

Page 12: Reglas de acentuación

ACENTO TILDE

SÍLABA DÓNDE SE

CARGA LA VOZ

EXPRESIÓN GRÁFICA DEL

ACENTO “ ”

AGUDAS ÚLTIMA SÍLABA

CUANDO LA ÚLTIMA

SÍLABA TERMINA EN

“N”, “S” o “VOCAL”

GRAVESPENÚLTIMA

SÍLABA

CUANDO LA ÚLTIMA

SÍLABA NO TERMINA

en “N”, “S” o “VOCAL”

ESDRÚJULASANTEPENÚLTIMA

SÍLABATODAS SE TILDAN

SOBRE

ESDRÚJULAS

ANTERIOR A LA

ANTEPENÚLTIMA

SÍLABA

TODAS SE TILDAN

Page 13: Reglas de acentuación

ACA ALTAVOZCARCEL CARCELERO

AYUDAME COMPASBOTON DIMELOCANCER DOCILSABADO TERMOMETRO

SALTARON TRAJERONSOLIDO TROLEBUS

Aguda

Grave

Page 14: Reglas de acentuación
Page 15: Reglas de acentuación

IDENTIFICACIÓN

RELATORES GEORGE REVELEZ L.

CURSO SECRETARIADO COMPUTACIONAL

MÓDULO COMPETENCIAS SECRETARIALES – EXPRESIÓN ESCRITA

UNIDAD ACENTUACIÓN

DESCRIPCIÓN

OBJETIVO

Esta presentación tiene por objetivo apoyar al relator en el proceso de facilitación sobre las leyes básicas de

acentuación.

Después de esta presentación el alumno estará en condiciones de aplicar la guía de aprendizaje N 1.

OBS: Las transiciones han sido pensadas para la exposición de los diferentes contenidos.

UCL Expresarse con claridad y eficacia de manera escrita

HABILIDADES A

DESARROLLARConocer y aplicar de manera adecuada las reglas ortográficas básicas de acentuación.

ACTIVIDADES A

DESARROLLAR

Considerando las características del tema y la metodología participativa que se utilizará en el módulo, entonces

las actividades y tareas a realizar se enmarcan en los siguientes ejemplos:

• Exposición teórica sobre las leyes básicas de acentuación.

• Trabajo individual de asimilación de contenidos y aplicación de guía de aprendizaje.

METODOLOGÍA

La propuesta metodológica se establece en términos de los criterios de desempeño, competencias a desarrollar

y contenidos de capacitación. En este caso, las consideraciones técnicas indican que la metodología de taller,

con un fuerte énfasis en la asimilación práctica de los contenidos teóricos vistos en clases, privilegiando el

ejercicio y reforzamiento inmediato