LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGOGICA

FALCON MELENDEZ Ana María

I.E 20988 “SARITA COLONIA”- VEGUETAASPECTO PREGUNTA RESPUESTAS

PLANIFICACIÓN ¿Cuál era su intención pedagógica? Trabajar con mis estudiantes en el área de ciencia y así ellos puedan tener un mejor aprendizaje.

¿Por qué eligió la actividad planificada? Porque quería que mis estudiantes puedan trabajar con hechos concreto donde puedan observar, manipular y sacar su hipótesis de acuerdo a su conocimiento adquirido y estos módulos son materiales que le servirán para realizarlo.

EJECUCIÓN ¿Fue sencillo aplicar los enfoques de Ciencia y Ambiente en su sesión? ¿Por qué?

Al inicio no fue tan sencillo, porque era trabajar con los estudiantes de acuerdo a la ruta de aprendizaje y como no estamos acostumbradas a trabajar con estos materiales se nos dificulto ; pero de acuerdo como íbamos avanzando se nos hizo sencillo con los aportes de los docentes que trabajamos.

¿Logró armonizar los procesos pedagógicos y didácticos en la sesión? ¿Cómo?

Si, de acuerdo como avanzábamos con nuestra sesión de aprendizaje, los procesos pedagógicos y didácticos se iban entrelazando uno con el otro hasta lograr el resultado esperado.

Fue sencillo el uso del set seleccionado en su aula? ¿Por qué? Como usó el set?

Sí, porque antes de empezar con la clase tuve que experimentar mi persona para luego llevarlo al aula con los estudiantes. Al comienzo lo trabaje como una motivación realizando preguntas ¿Qué observan? ¿Para que servirá? etc. luego ya fue en el desarrollo del sesión en problematización hipótesis, indagación, etc.

¿Usó alguna herramienta tecnológica en su sesión? ¿Por qué?

No, nuestra I.E no cuenta con material tecnológico por el robo que sufrimos de las lapto y no contamos con internet.

¿Cómo observó a sus estudiantes? Estaban motivados, interesados en las actividades, qué diferencia encontraste respecto a las demás sesiones que realizas?

Si, los estudiantes al comienzo estaban sorprendido porque era algo nuevo que se le mostraba a ellos , su curiosidad que mostraban hacían que realicen preguntas sobre el tema.

¿Sucedió algo no previsto en el desarrollo de la sesión? ¿Cómo lo enfrentó?

Si, lo que me sorprendió es que ellos mismos lograron responder el ciclo hidrológico del agua como: la evaporización, condensación y evaporización; este tema lo habíamos trabajado en forma teórica pero con su conocimiento ellos lograron relacionarlo.

¿Cómo acompañó a sus estudiantes en la generación del aprendizaje previsto?

Como docente mi misión fue ser un guía constante con los grupos de trabajo; tratar de resolver sus dudas e inquietudes que tenían y así fortalecer sus conocimientos adquiridos

EVALUACIÓN ¿Cuáles fueron los logros de aprendizaje? ¿Cómo los evidenció?

El logro que se evidencio en esta sesión, fue la alegría que mostraban los estudiante, esto hizo que asimilaran su conocimiento de lo aprendido y resolverlo en las fichas evaluativas y en las listas de cotejo.

¿Qué lecciones aprendidas nos deja el uso del material de los módulos en el desarrollo de las capacidades y competencias de ciencia y ambiente?

Que este nuevo enfoque en el área de ciencia debe realizarse con los aprendizajes de los estudiantes; pero con material concreto para que ellos lo relaciones con la vida diaria.

¿Por qué es importante usar los materiales del set para el aprendizaje de las capacidades científicas?

Es importante, porque va ser mucho más fácil para el aprendizaje de los estudiantes y esto facilitara en su avance académico del estudiante y lograr las competencias programadas y llevarlo a la vida diaria para su mejor convivencia.