Upload
kristinekroghlarsen
View
253
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Team Global Classroom
29.02.2015 – Dagens program:• Opsamling fra sidst (gæstelærer)• Bevægelse og læring i F-klassen
Præsentation af området Design af øvelser Just do it Evaluering Hvad gør vi så nu?
• Info til Henrik• Udfordring til næste gang
Opsamling fra sidst
• Charlotte?
Bevægelse og læring i F-klassen
• Kort øvelse. Bær over med mig, selvom det er lidt fjollet
Præsentation af området
• Hvordan definerer vi bevægelse? Fysisk aktivitet? Leg? Idræt?
• Er en fælles afklaret definition absolut nødvendig?
• Hvorfor beskæftige sig med bevægelse?
Præsentation af området
• Tallene til højre er ikke nødvendigvis helt korrekte
• Generel konsensus om, at vi husker mere af det vi gør end det vi ”blot” læser eller hører.
Præsentation af området (fortsat)
• Konsolidering af læring tager tid.
• ”Fysisk aktivitet kan så at sige hjælpe til at læringen ’hænger bedre fast’. Når børn (eller voksne) skal lære mange forskellige ting i løbet af en dag, opstår der interferens…Meget tyder på, at denne interferens kan nedsættes ved at lægge fysisk aktivitet ind imellem de forskellige læringsopgaver”.
• Von Seelen, Jesper 2013
Præsentation af området (fortsat)
• Kan vi fremme det sociale miljø i klassen via bevægelse?
• Bevægelse kan være med til at fremme empati, selverkendelse, kommunikation og samarbejdsevner
• Michael D. Jung
Præsentation af området (fortsat)
Præsentation af området (fortsat)
• Uddybning af taksonomi over typer af fysisk aktivitet
• Aktive pauser: Små pauser, hvor kursisterne ikke nødvendigvis får pulsen op. F.eks. små brain-breakes eller energizers. Ikke fagligt relateret
• BIU 1: Fagligt orienteret, men ikke med høj puls
• BIU 2: Fagligt orienteret med højere puls, således at også den fysiske gevinst opnås.
Design af øvelser
• Opgave: Kom med et eksempel på en øvelse, du kunne bruge i din undervisning.
• Du bestemmer selv om det skal være en Brain-break, energizer eller BIU.
• Skriv noter ind i padlet her: http://da.padlet.com/krl/ut5s3xqnd3r9
Just do it
• Hvis vi bedre husker de ting vi gør…
• …så lad os gøre det.
• Vi afprøver (nogle af) øvelserne i praksis.
• Hvem vil starte?
Evaluering
• Hvordan fungerede øvelsen?
• Er der ting, der skal ændres?
• Brug evt. 5 minutter på at skrive en evaluering af øvelsen ind i padlet
• Link: http://da.padlet.com/krl/ut5s3xqnd3r9
Hvad gør vi så nu?
• Hvordan får vi bevægelse implementeret i praksis?
• Er der en (eller flere?) som vil forpligte sig til at afprøve en øvelse i løbet af næste uge?
• Og jeg forestiller mig, at Charlotte sikkert gerne vil have øvelsen optaget (?)
Info til Henrik
• Henrik Aaes informeres om, hvad vi har arbejdet med.
Udfordring til næste gang
• Sune og Michael