Upload
kennisnet
View
546
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
presentatie voor schoolleiders Quadraam op 21 juni 2010
Citation preview
www.kennisnet.nl
Naam van de Auteur
7 januari 2008
Ict-gebruik en leiderschap
Quadraam 21 juni 2010
Frans Schouwenburg
Inhoud
1. Informatie langs 6 thema’s:1.Visie2.Professionalisering3.Infrastructuur4.Leermiddelen5.Samenwerking6.Leiderschap
2. Vaststellen thema’s en prioriteiten
VisieDe wereld verandert….
Kennisinvesteringsagenda:In 2015 staan we in de top 5 van landen met de grootste concurrentiekracht
Adaptief vermogen versterken
Veranderend model: Optimaliseren eigen processen Ketensamenwerking/integratie Gebruiken van nieuwe kanalen Van de massa naar maatwerk Introductie van radicaal nieuwe concepten
Wat leren we van andere sectoren?
Nieuwe concepten
Uitstroom gediplomeerden voortgezet onderwijs
Bron: Pisa – OECD programme for international student assessment
Visie
Professionalisering
Competenties van de 21ste eeuw
Leren en innoveren Creatief zijn en kunnen innoverenKritisch kunnen denken en problemen kunnen
oplossenCommuniceren en samenwerken
Informatie, Media en Technologische competentiesInformatievaardighedenDigitale geletterdheid (mediawijsheid)ICT-vaardigheden
Leven en carrière Flexibel zijn en je kunnen aanpassen Initiatief tonen en zelfsturend vermogen
Wens scholen
Flexibiliteit
Maatwerk
Actueel
Aanpasbaar
Tijd- en plaats ongebonden
Gevarieerd
‘Just in time’
Iedereen betrekken
De docent heeft een breder didactisch palet nodig
Ict kan daarbij helpen
Adef ict-competenties
Professionalisering
Infrastructuur
Digiborden, dragers
KNO
Layar
Wikitude
Augmented reality
3d printing
IC
T in
de C
lou
d
Infrastructuur
Leermateriaal
Leermiddelenbeleid tot nu toe
Wat opvalt
• Betere formulering onderwijskundige visie
• Katalysator voor andere beleidsterreinen
• Zelf ontwikkelen is kostbaar en vakwerk
• Veel enthousiasme voor een proces waarbij docent en schoolleiding samen optrekken.
• Geen enkele school beschikt over expliciete criteria aan lesmateriaal
10-04-23 40 4040
Denken in platforms
afspraken over:metadata, toegang,
licencies, standaarden,etc
afspraken over:metadata, toegang,
licencies, standaarden,etc
Leermiddelen
Samenwerking
Kwaliteit in drie varianten
keurmerk keurmerkgroep wisdom of crowds
Lenzen, filters en keurmerkgroepen
Lens A:Selectie door een docent
Lens B:Selectie door
gymnasia
Lens C:Meest populaire
items
of door een andere vak- of belangengroep
Keuze is aan u: bepaal de mate waarin u wilt participeren
in samenwerking
solo
Zoek gebieden waar nu geen alternatief is (non-consumption).
Hier kun je vrij experimenteren met nieuwe concepten.
Daardoor zijn deze gebieden veelbelovend om doorbraken te realiseren.
Samenwerking: Nieuwe combinaties
Wat zoal niet op de menukaart staat
• Diverse ‘kleine’ vakken: Chinees, Spaans, filosofie, wiskunde -D, informatica voor havo/vwo
• Lastig te roosteren vakken door clusterproblemen scheikunde-geschiedenis, natuurkunde-Frans etc
• Vakken waarvoor nog geen aanbod is: Rekenen en Taal
• Specifieke Behoeften: steun voor dyslecten, etc
• Specifieke didactische mogelijkheden: inzet native speakers, vakinhouden in TTO
• Collegiale consultatie en intervisie
De belangrijkste redenen om te gaan samenwerken:
Verlagen van kosten• Door uw minder sterke delen aan te vullen met competenties
van anderen• Bundeling van inkoopkracht richting leveranciers• Concentreren van werkzaamheden
Verhogen van opbrengsten• Gezamenlijk plannen ontwikkelen en naar fondsen zoeken• Gezamenlijk onderzoek• Activiteiten verbreden
Opdoen van kennis• Combineren van vaardigheden door te leren van elkaar• Verhogen innovatiekracht door te leren van elkaar• Altijd op de hoogte van snelle ontwikkelingen
Samenwerking
Rol leidinggevende(Wat?)
• In staat zijn een visie te ontwikkelen en anderen op basis daarvan inspireren
• Zorgen voor gemeenschappelijke doelen• Hoge eisen stellen aan kwaliteit van het onderwijs en
de evaluatie er van• Professionele ontwikkeling van docenten stimuleren
(Wet BIO/gesprekcyclus)• Een structuur ontwikkelen die participatie en
betrokkenheid stimuleert (ict-innovator)
Rol leidinggevende inbalans (Hoe?)• ICT-innovator positioneren• Vast overlegmoment met ICT-innovator• Informatie verstrekken ICT-beleid• Zicht krijgen op expertise in team• Scholing regelen (in plannen)• Managen van samenhang bouwstenen Vier in
Balans en scheppen condities voor ondersteuning en samenwerking professionals
door onderzoek weten westeeds meer
“Combinatie van onderwijs in de klas met online ondersteuning levert de beste resultaten”
Want: • grotere variatie in onderwijsarrangementen • lerenden langer gemotiveerd
• bereid om meer tijd aan leren te besteden
• Het resultaat is verminderde uitval en betere leerprestaties.
Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning Bron: U.S. Department of Education - mei 2009
MITS…..
1. Technische voorzieningen op orde zijn
2. Materiaal goed is ontworpen
3. Docenten voldoende zijn toegerust voor gebruik
4. Gebruikte leermaterialen aansluiten bij visie op onderwijs
Vier in Balans
Leiderschap
Nu de stemkastjes!
Presentatie beschikbaar op http://www.slideshare.net/allfrans