Proyecto estrategico zulia

Dra. Jennifer Faria @jfariar – [email protected]

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FASE I VISUALIZACIÓN

FASE II . CONCEPTUALIZACIÓN

FASE III DEFINICIÓN

FASE IV. IMPLANTACION, CONTROL

Y CIERRE


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ANÁLISIS DE DOCUMENTOS

NORMATIVOS Y POLÍTICOS

CRITERIO DE EXPERTOS

ANALISIS DEL PROBLEMA

Pertinencia del X Plan de Desarrollo Económico y Social del Estado Zulia con el Plan de Desarrollo Nacional 2007 – 2013 y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y del Zulia

Contexto regional: elementos del X Plan De Desarrollo Del Estado Zulia 2008-2012

La Educación En El X Plan De Desarrollo Del Estado Zulia

Desigualdad de oportunidades para acceder al sistema educativo

Minimización de recursos para invertir en educación y tecnología, mejoras contractuales del personal docente y administrativo

Escasa participación del colectivo para solucionar de manera integral los problemas que los aquejan

ANTECEDENTES: Proyecto Educativo Regional 2002-2008

INNOVACIONES: Política Educativa Regional planteada en el X Plan de Desarrollo del Zulia 2008-2012.

ANALISIS FODA: Fortalezas-oportunidades-debilidades-amenazas


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FORTALEZAS OPORTUNIDADES

•Inversiones financieras, tecnológicas, informativa,

administrativa, morales e intelectuales que tiene el capital

humano de la secretaria de educación y los agentes

externos, quienes demostraron su disposición para

manejar los hechos del entorno educativo

• Capacidad para trabajar en equipo con el propósito de

alcanzar misión, visión y los objetivos,

• Posicionamiento de la organización en su sector de

actividad frente a la sociedad.

•Contacto directo con las comunidades lo cual permite

conocer los problemas sociales que aqueja a las

comunidades

•Disponibilidad a realizar trabajo en las comunidades como

valor agregado

•Sentido de pertenencia con las políticas de gobierno

•Disposición al cambio y formación permanente en áreas

atinentes a la atención social

•Alianzas estratégicas con organizaciones publicas,

privadas y fundaciones tales como: UNICEF, La

Universidad del Zulia (LUZ), Cátedra libre por la paz de

LUZ, Consejo de Fomento LUZ, Universidad Cecilio

Acosta, Universidad Rafael Urdaneta, Universidad José

Gregorio Hernández, Rafael Belloso Chacín, entre otras,

en cuanto a las empresas privadas se distinguen alianzas

como Fundación BOD, Microsoft de Venezuela, Fundación

Telefónica Movistar, Fundación Provincial, Cadena

Capriles, Editorial El Nacional, Diario la Verdad, Colgate

Palmolive, Fe y Alegría, Fundación Cuídate en Positivo,

CEVAZ, Consulado Italiano, Fundación Cisneros, entre

otros.

•Trabajo mancomunado con algunos organismos de

gobierno local y regional

DEBILIDADES AMENAZAS

• Incertidumbre ante los cambios

• Algunas limitaciones de tipo normativa, organizativa,

financiera, administrativa, directivas, profesionales y

morales

• Relativo control generado por el contexto político nacional

y presupuestario.

•Limitaciones de carácter tecnológico y de infraestructura

en algunos entes gubernamentales coartando el logro de

los objetivos institucionales de la Gobernación del Estado

Zulia.

• Condiciones políticas del país

• La aprobación de leyes que generan incertidumbre en el

colectivo y la propiedad privada,

• Desconocimiento de las formas de asociación con el

sector privado para emprender acciones conjuntas

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NUDOS CRÍTICOS

FLUJORAMA SITUACIONAL

Debilitamiento de la familia como principal fuente de formación de valores y conformación social

Extenuación de las oportunidades de desarrollo económico y social para generar progreso y bienestar

Agotamiento del sistema educativo y escolar para responder de manera integral a la demanda social del servicio escolar

Relaciones Causales

Consecuencias

Tendencias

Líneas Estratégica De Intervención


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ANTECEDENTES RELACIONES CAUSALES CONSECUENCIAS TENDENCIA LÍNEA ESTRATÉGICA

DE INTERVENCIÓN

Debilitamiento de la

familia como principal

fuente de formación de

valores y conformación

social

Abandono de la familia por necesidad

económica

Embarazo precoz

Irresponsabilidad paterna o materna

Irrespeto a los derechos humanos

Incumplimiento de los deberes

Violencia

Delincuencia

Prostitución

Baja autoestima

Deserción escolar

Pobreza

Desesperanza

Fortalecimiento de los valores

Minimización de conflictos

Practica social de convivencia

Estimular la participación

Dominio de la inteligencia

emocional

Educación para

la paz

Extenuación de las

oportunidades de

desarrollo económico y

social para generar

progreso y bienestar

Deserción Escolar

Desempleo

Pobreza

Violencia

Delincuencia

Conflictos educativos y sociales

Baja autoestima

Poco compromiso y participación

en la toma de decisiones para

generar el bien común

Actitud reactiva y violenta

Desarrollar la creatividad

Mejorar las relaciones

interpersonales en el contexto

interno y externo

Promover acciones innovadoras

Generar el bien común

Asumir una actitud social y

ambientalmente responsable

Mejorar la calidad de vida

Emprendimiento

escolar

Agotamiento del sistema

educativo y escolar para

responder de manera

integral a la demanda

social del servicio escolar

Baja rendimiento estudiantil

Desmotivación del personal docente

Practica pedagógica tradicional

Poca integración de los agentes

corresponsables en los temas

educativos de interés

Bajo índice de capital social

Deserción

Repitencia

Exclusión

Ausentismo

Incumplimiento

Indiferencia ante los problemas y

conflictos

Poco compromiso y

responsabilidad

Poca valoración de la educación

Fortalecer el capital humano y

social

Ofrecer un servicio educativo

moderno y eficaz

Generar procesos de innovación

curricular

Desarrollar competencias

Evaluar integralmente el proceso

Calidad

Educativa


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OBJETIVOS

Impulsar la educación holística basada en valores que fomente la paz y la actitud emprendedora como estrategia para el logro de una gestión educativa de calidad

Estimular el proceso de formación permanente para la construcción de redes de aprendizaje de los entes corresponsables en el proceso educativo

EDUCACION PARA LA PAZ

NOCION CLAVE CONSTRUCTO

EDUCACIÓN BASADA EN

VALORES

Fortalecimiento en la formación de un individuo honesto, justo, democrático para la práctica social en la consolidación de

la convivencia y el bienestar colectivo en las escuelas adscritas a la Secretaria de Educación

DESARROLLO INTEGRAL

DEL SER

Proceso armónico de experiencias que permiten elevar la consciencia para vivir de manera equilibrada desde una

perspectiva bioética

PROMOVER LA

CONVIVENCIA

Ejercicio de la ciudadanía mediante la aceptación y respeto a la diversidad para la coexistencia global.

ACTITUD EMPRENDEDORA


PROCESO CREATIVO Capacidades cognitivas y afectivas que dispone un individuo para transformar una idea en realidad, orientar sus energías

para crear, inventar, descubrir y aportar soluciones a diversas situaciones

RELACIONES

INTERPERSONALES

Interacción entre las personas en el ejercicio de la valoración del otro que se establecen en la convivencia y la socialización

para la generación del bienestar común.

ACTITUDES Y APTITUDES Disposición del individuo para actuar en relación a su pensar y sentir ante una situación determinada.

Capacidad, destreza y habilidad de aprovechar todo aprendizaje para desenvolverse de manera efectiva en cualquier

contexto.

LIDERAZGO Capacidad que un individuo tiene para influir, incentivar y potenciar al colectivo para que éste trabaje con entusiasmo en el

logro de objetivos comunes

CALIDAD DE VIDA Condiciones y oportunidades de satisfacer necesidades, metas e intereses comunes, desplegando todas las potencialidades

con miras a lograr la realización personal y social sustentada en principios bioéticas.

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EDUCACIÓN DE CALIDAD


ORGANIZACIÓN

EDUCATIVA

Espacio para la formación holística del ser humano a través de una gestión de calidad.

COMUNIDAD

EDUCATIVA

Conjunto de personas que participan activa y responsablemente en las organizaciones educativas conformando un ambiente de

armonía y cooperación para garantizar el proceso de formación integral del colectivo.

DESARROLLO DE

COMPETENCIAS

Procesos integrales de saberes, actitudes y procedimientos que le permiten al individuo identificar, interpretar y argumentar con

idoneidad ética la solución de problemas en diversos contextos, fortaleciendo el espíritu y el desarrollo de la democracia.

GESTIÓN DE

RECURSOS

ECONÓMICOS:

Proceso de toma de decisiones orientadas a planificar acciones en atención al presupuesto obtenido, sin desestimar la búsqueda

de nuevos recursos y detección de oportunidades que permita generar el crecimiento económico en beneficio de la Organización

Educativa.

GESTIÓN DEL CAPITAL

HUMANO

Proceso integrador que involucra aspectos económicamente eficientes, pedagógicamente eficaces , socialmente efectiva y

culturalmente relevantes que permitan mejorar el desempeño de las personas y la sociedad para incrementar sus niveles de

aprendizajes significativos.

GESTIÓN ACADÉMICA Proceso integral de atención a docentes para que estos puedan desempeñarse de forma optima y comprometida con la

educación, la utilización de estrategias y recursos pedagógicos – tecnológicos pertinentes para el desarrollo de innovaciones

curriculares que faciliten el logro de competencias integrales en los estudiantes.

GESTIÓN

EVALUADORA

Proceso de valoración de metas asociadas al desempeño esperado de la organización educativa para la creación de bienestar y

conformación de aprendizajes permanentes altamente eficaces, eficientes y productivos.

OBJETIVOS

Impulsar la educación holística basada en valores que fomente la paz y la actitud emprendedora como estrategia para el logro de una gestión educativa de calidad

Estimular el proceso de formación permanente para la construcción de redes de aprendizaje de los entes corresponsables en el proceso educativo

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FASE II . CONCEPTUALIZACIÓN

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

ESCENARIOS

ETAPAS DE DEFINICION

RECURSOS PROPIOS

PROYECTOS .

ALIANZAS ESTRATEGICAS

ANALISIS DE FACTIBILIDAD

ANALISIS DE COSTOS Y RIESGOS

VIABILIDAD

SELECCIÓN DE OPCIONES

ALCANCE PRELIMINAR

PLAN DE EJECUCION PRELIMINAR

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FASE III DEFINICIÓN

PLANIFICACION DE LAS ACCIONES

PROCESO

INTEGRACION

IMPLANTAR UNA CULTURA DE EQUIPO

INNOVAR EN EDUCACION

ALCANCES-RIESGOS-TIEMPO-COSTOS

RRHH-COMUNICACIONES-PROCURA-CALIDAD

PLAN DE CONTRATACION-PRESUPUESTO

TECNOLOGIA-ORGANIZACION-COMUNICACIÓN

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FASE IV. IMPLANTACIÓN

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FASE IV. IMPLANTACIÓN

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FASE IV. CONTROL Y CIERRE

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“Si algo es necesario, tiene que ser posible…”

Juan Carlos Tedesco

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Education

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