Máster en Educación y TIC Dirección de proyectos

Autor del Proyecto: José Luis Moya Prof. Mercedes Ahumada Torres-UOC

IMPLEMENTACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

DE IDIOMAS

Desarrollo de una plataforma de código abierto para la formación del profesorado

Contribuir a la implantación de las tic en la organización e incrementar su aprovechamiento en los centros educativos

Atender las necesidades formativas de los docentes en un entorno laboral cambiante

Aportar innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Aportar una formación que permita una rápida y efectiva transferencia al puesto de trabajo

OBJETIVOS

ANÁLISIS DE

NECESIDADES Necesidad de actualización

de conocimientos del profesorado: metodológicos, lingüísticos y tecnológicos

Diversidad de conocimientos previos tanto en conocimientos específicos como en habilidades tic

Se requiere una oferta formativa personalizada, y flexible en tiempo y espacio

Adecuación a los cambios en los modelos educativos

MODELO ORGANIZATIVO

Dirección General

Jefatura Formación

Virtual

Diseñador instrucción

Docentes

Tutores

Experto contenidos específicos

Diseñador contenidos

Autores

Diseñadores actividades

Experto en tecnología

Diseñador gráfico

Programadores web

Analista sistemas

Administrador plataforma

Alineación del proyecto con los objetivos institucionales

Innovación como elemento clave de la cultura organizativa

Creación de la Jefatura de Formación Virtual para liderar el proyecto

Creación de un equipo multidisciplinar de trabajo

Trabajo colaborativo entre iguales

MODELO PEDAGÓGICO

CONSTRUCTIVISMO Creación conjunta de conocimiento

y trabajo colaborativo entre pares mediante

herramientas tecnológicas síncronas y asíncronas

Búsqueda de un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO a través

de la PARTICIPACIÓN ACTIVA del alumno

Cambios en los ROLES DOCENTES

El profesor o tutor como facilitador y guía del aprendizaje y de la

comunicación

INTERACCIÓN MULTIDIRECCIONAL entre participantes en la formación,

docentes y recursos educativos a través del aula virtual

ENSEÑANZA PERSONALIZADA

El ALUMNO se sitúa en el centro del proceso de

aprendizaje

DISEÑO INSTRUCCIONAL

MOODLE Plataforma tecnológica de

código abierto

Uso de estándares para contenidos educativos

SCORM

Reducción de costesEstabilidad

Facilidad de usoEscalabilidad

InteroperabilidadSeguridad

InteroperabilidadReutilización en

distintos contextos educativos

Variedad de medios a utilizar

PROCESOS DOCENTES

• Estímulo de la comunicación

• Interacción entre participantes, tutores y contenidos educativos

• Motivación de los estudiantes

• Administración• Orientación• Tutoría• Apoyo técnico

• Adaptación a distintos ritmos y estilos de aprendizaje

• Debates• Búsqueda y

selección de información

• Foros• Mensajería interna• Wikis• Blogs

Modelo formativo asíncrono

Actividades

colaborativas y

desarrollo habilidade

s ticSeguimien

to de la actividad formativaServicios de apoyo

al estudiant

e

ANÁLISIS ECONÓMICOELEVADA INVERSIÓN

INICIAL EN INFRAESTRUCTURA

TECNOLÓGICA Y DESARROLLO DE

CONTENIDOSEL AULA VIRTUAL COMO BIEN DE INFORMACIÓN:

BAJO COSTE DE REPRODUCCIÓN Y

NATURALEZA MULTIFUNCIONAL

GASTOS FIJOS DECRECIENTES

ELEVADOS COSTES VARIABLES

BAJOS COSTES MARGINALES AL AUMENTAR EL NÚMERO DE ALUMNOS

EXTERNALIDADES POSITIVAS DE RED AL

AUMENTAR EL NÚMERO DE USUARIOS

DISMINUCIÓN DEL COSTE POR ALUMNO AL

AUMENTAR LOS PARTICIPANTES

REDUCCIÓN DE LOS COSTES TOTALES DE

LA FORMACIÓN

ELIMINACIÓN DE GASTOS DE DESPLAZAMIENTO Y

DIETAS

INCREMENTO DEL MERCADO OBJETIVO

REUTILIZACIÓN DE MATERIALES

FORMATIVOS EN DISTINTOS CONTEXTOS

EDUCATIVOS

BENEFICIOS PREVISTOS

Mejora calidad servicio formativo: actualización rápida y continua de materiales y tecnología

Aumento número destinatarios: Personalización y flexibilidad

Innovación y competitividad

Incremento capacidad manejo tecnologías digitales

Expansión de la actividad

IMPLANTACIÓNNoviembre 2012

Puesta en marcha del aula virtual y web corporativaApertura periodo de matriculaciónPuesta en marcha estrategia de marketing y promoción

Febrero 2013

Inicio formación gratuita en el funcionamiento de Blackboard CollaborateInicio y desarrollo de los cursos de formación metodológica y lingüística nivel B2

Junio 2013 Matriculación cursos intensivos de verano

Julio 2013

Cursos intensivos de verano

Pilotaje nuevas herramientas y mejoras

Septiembre 2013 Matriculación cursos intensivos

Octubre 2013

Cursos intensivos de otoñoInicio periodo matriculación nuevo curso escolarAmpliación de la oferta formativa

PILOTO

• Valoración del aula virtual• Valoración de la acción formativa• Valoración de la acción tutorial

PRUEBA PILOTO

EVALUACIÓN

Plataforma tecnológica

Recursos humanos

Recursos educativos

Proceso formativo

Programa formativo

Resultados de la

formación

RETROALIMENTACIÓN

MEJORA CONTINUA

CONCLUSIONES

La implantación de un proyecto de e-learning tiene repercusiones en la organización tanto a nivel organizativo como operativo

El e-learning constituye una modalidad formativa que requiere de metodologías distintas a las empleadas en la modalidad presencial para poder desarrollar todo su potencial.

La formación que utiliza de forma intensiva la tecnología demanda una elevada inversión inicial, lo que significa que para la viabilidad y sostenibilidad económica de estos proyectos se requiere la aplicación de estándares que faciliten la reutilización en distintos contextos formativos de los materiales educativos diseñados

El tutor debe facilitar la interacción entre contenidos, estudiantes y estimularla creación colaborativa de conocimiento

La creación y mantenimiento de comunidades de aprendizaje como elemento de fidelización, fuente de información y herramienta para combatir la soledad del estudiante a distancia

Contribución del proyecto al cambio metodológico mediante un modelo constructivista y el uso intensivo de tecnología