PROYECTO EDUCATIVO PARA ADAPTACIONES CURRICULARES

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. INSTITUCION: Colegio Fiscal “Eloy Alfaro”1.2. DIRECCION: Avda. del Maestro Nro. 140-251.3. CURSO: Bachillerato1.4. ESPECIALIDAD: Bachillerato General Unificado1.5. SECCION: Matutina1.6. AÑO LECTIVO: 2014-20151.7. Nro. PROFESORES: 651.8. Nro. ESTUDIANTES: 4001.9. Nro. PARALELOS: 10 1.10. FECHA DE ELABORACIÓN: Julio 8 del 20141.11. NOMBRE DEL PROYECTO: “Adaptaciones curriculares

2. TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTOEL Proyecto se llevara a efecto desde el 10 de Octubre del 2014 hasta el 20 de Febrero del 2015.

3. FUNDAMENTACION SOCIOPEDAGOGICA.Los Nuevos Modelos Pedagógicos en la educación sigo XXI nos invitan a establecer nuevos paradigmas de aprendizaje que nos permitan desarrollar estrategias para mejorar el pensamiento crítico así como poner en juego el ingenio de los estudiantes en la aventura de crear y desarrollar habilidades y talentos que les permita establecer nuevos andamios de conocimiento para mejorar lo construido.

4. ANTECEDENTES El Ministerio de Educación Nacional ha logrado cambios estructurales. Desde la primera reforma curricular del año 1996 hasta la fecha El Ministerio de Educación Nacional a través de sus diferentes presidentes han estado buscando las formas de cambiar y rediseñar el sistema educativo pero desde la presidencia del Sr. Ec. Rafael Correa, actual presidente de la republica las instituciones educativas han logrado implementar algunos cambios que han logrado dar un nuevo giro a la educaión.

5. JUSTIFICACIONLa creatividad es una habilidad que debe construirse en el proceso del aprendizaje, debe estar presente en el contexto educativo, con la finalidad que los estudiantes adquieran conocimientos significativos mediante el cual se apropien del conocimiento para recrear, diseñar y construir nuevas ideas, objetos, programas e impulsar en ellos el inicio de nuestra nueva generación. por lo tanto las instituciones educativas del tercer milenio se convierten en

los escenarios para impulsar el desarrollo de habilidades relacionadas con la solución de problemas, una clase creativa empieza cuando a través de una tarea, trabajo o actividad física, el maestro proporciona al estudiante un entorno eficiente para que el estudiante recree sus ideas y eche a volar su imaginación para construir y diseñar nuevos paradigmas de aprendizaje, donde la imposición del maestro sobre sus estudiantes perece para dar paso al aprendizaje significativo acorde a los intereses de los estudiantes, surge también el trabajo colaborativo para involucrarse en nuevas rutas de conocimiento, todos participan para poner en juego sus habilidades para aprender y divertirse, creando una atmosfera de calidad y calidez y con la clara convicción de que ellos son capaces de crear y por lo tanto eliminar miedos que les impidan desarrollarse bajo este ambiente creador, quitar en ellos el temor al fracaso o la burla, eliminar los candado mentales que bloquean su ingenio y creatividad en momentos tan apremiantes cuando la era de la información mal utilizada bloquea la mente de nuestros estudiantes para robotizarlos y hacer de ellos seres consumidores y no productores, imitadores y no creadores.Por lo tanto este proyecto se justifica porque nos conduce a los docentes y alumnos a vivir nuevas formas de aprender, construir y producir. Y establece que la mejor manera de aprender es enseñar y compartir con otros para mejorar el conocimiento y construir

6. OBJETIVOS6.1. OBEJTIVO GENERAL

Comprender cuan importante es la creatividad para mejorar el proceso del inter-aprendizaje y potenciar las habilidades y talentos en la aventura de crear y redescubrir nuevas formas de aprender y construir un mundo diferente.

6.2. OBJETIVO ESPECIFICOS- Lograr la comprensión del concepto creatividad y su aplicación en el aprendizaje- Saber utilizar algunas estrategias para poner en juego el pensamiento lateral- Valorar la creatividad como la capacidad para favorecer el éxito en la vida personal

laboral y productiva- Explicar el papel del hemisferio derecho en la capacidad creativa de las personas.

7. ACTIVIDADES

TEMAS EXPERIENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS1. Que es la

creatividadObservar un video con ideas creativas y opinar sobre la creatividadAnalizar los conceptos de creatividad y

Consultar un listado de 10 inventos modernos de mayor impacto

VideoPolicopias con conceptos

elaborar uno personal

2. Técnicas para el desarrollo de la creatividad

-Rejilla para estudiar 10 técnicas,-Sistematizar las técnicas-Practica de juegos para desarrollar la creatividad

Lectura del articulo acerca de la creativi-dad-Como se genera el proceso de la creatividad

Policopias con algunas técnicas

Conferencia para el docente y Documentos

3. Como lograr una mayor activación del hemisferio derecho para incrementar nuestra creatividad.

Resolver test para identificar dominancia cerebral-Lectura grupal de documentos sobre las funciones del hemisferio derecho-Ejercicios para activar el hemisferio Derecho.

Elaborar mapas mentales para diferentes asignaturas

Copias de test

Copias de Documento

Ejercicios de aplicación

4. Como desarrollar nuestra creatividad

-Realizar practicas de 12 técnicas de creatividad-iPlantear problemas personales, sociales y educativos para promover la creatividad.

Practica de diferentes ejercicios para despertar la imaginación y creatividad

Recursos varios utilizado por el profesor y los alumnos.

8. CRONOGRAMA Actividades Julio Agost Sept Octub. Nov. Dicie

mb.1. Elaboración y aprobación del

proyectoxxxxx

2. Video Foro con ideas creativas acerca de la creatividad.

xxxxx

3. Técnicas para el desarrollo de la creatividad

xxxxxx

4. Test y conferencia sobre el hemisferio derecho

xxxx

5. Como desarrollar nuestra xxxx

creatividad6. Seguimiento y Evaluación xxxxx xxxxx xxxxx

9. RESPONSABLES- Autoridades de la Institución Educativa- Padres de Familia- Estudiantes- Departamento de Psicología

10. RECURSOSHumanosMaterialesEconómicos

11. EVALUACIONPara evaluar se usará las siguientes técnicas

- AutoevaluaciónLos estudiantes presentarán un ensayo sobre la IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD, para el desarrollo de sus tareas educativas, para su vida en sociedad y para su futura profesión.

- Evaluación Individual y grupalCon todos los miembros del grupo se analizará y evaluará varios aspectos, asuntos, aprendizajes ocurridos durante el desarrollo de la unidad.

- Prueba SumativaSe evaluara los siguientes aspectos.Principios conceptos de la CreatividadExplicar la relación hemisferios cerebrales creatividadAplicación de las t{ecnicas de creatividad los alumnos del cursoResolver acertijos mediante el pensamiento crítico, lateral

12. PROYECTO TERMINAL Cada estudiante presentará un producto creativo: cuento, dibujo, pintura, escultura, video, mueble, canción, objetos, diseños, software. Con esta colección se participara en la Casa Abierta del Colegio.