Zoom TecnológicoDocentes Sede A y B

Computadores para EducarSocorro

2010

Colegio Universitario Socorro

•Temática problematizadora

En la institución Colegio Universitario del Socorro se percibe el uso inadecuado del lenguaje tecnológico por parte de los estudiantes en su comunicación cotidiana.

•¿Cuáles son las preguntas?

¿Usan los estudiantes el lenguaje tecnológico en forma adecuada?¿Diferencian los estudiantes la terminología empleada en el área tecnológica?¿Muestran interés los estudiantes, en conocer un frizotecnológico?¿Utilizan los estudiantes el lenguaje tecnológico en su cotidianidad?¿Socializan los estudiantes un glosario propuesto?

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 XPregunta 2 XPregunta 3 XPregunta 4 XPregunta 5 X

•Jerarquización de las preguntas

•Problematización

¿Cómo lograr la aprehensión del lenguaje tecnológico en los

estudiantes del Colegio Universitario del Socorro Santander?

• Significado y sentido de este Proyecto de Aula

Con este proyecto se pretende que los estudiantes se apropien del

lenguaje tecnológico en su cotidianidad, mediante la integración al área

de la tecnología e informática con las diferentes áreas del conocimiento

como son: ciencias sociales, ciencias naturales, humanidades: lengua

castellana y matemáticas.

Mediante una propuesta lúdico-conceptual se despierta el interés de los

estudiantes en apropiarse del lenguaje tecnológico, relacionándolo con

las diferentes áreas del conocimiento y usándolo en su comunicación

cotidiana.

•Programación de áreas

Pregunta Problematizadora

Ejes transversales o integradores

¿Cómo lograr la aprehensión del lenguaje tecnológico en los estudiantes del Colegio Universitario del Socorro Santander?

Tecnología e Informática

Ciencias sociales

Ciencias Naturales

Matemáticas

Humanidades y lengua Castellana

•Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula

ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS

Informática:Apropiación y uso de la tecnología

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Ciencias Sociales:Relaciones con la historia y la cultura

Comparo legados culturales (científico-tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.

Ciencias naturales:Ciencia, tecnología y sociedad

Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad.

Humanidades y lengua Castellana: Ética de la comunicación

Identifico el uso del lenguaje tecnológico en los medios masivos de comunicación a través de la elaboración de un frizo.

Matemáticas:Pensamiento métrico y sistemas de medidas

Realiza y describir procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el contexto.

• Plan de AcciónActividades de

AprendizajeRecursos Tiempo Responsables

Resultados o Productos

Presentación de láminas con objetos tecnológicos para recortar, colorear, repujar y pegar.

Tijeras.Revistas.Punzón.Colores.Papel.Computador.

10 horas Zenaida Torra Álbum, apropiación del lenguaje tecnológico básico.

Diseño y elaboración de una cartilla tecnológica.

Software especializado.Textos, revistas, Internet, grabadora, tijeras.

20 horas Dulcelina Arenas

Cartilla, apropiación del lenguaje tecnológico.

Elaboración de folletos. Computador, Internet, videos, hojas, grafos, revistas.

20 horas Clara Reyes Folletos de lenguaje tecnológico.

Análisis y recorte de láminas.

Dibujos desarrollando la creatividad.

Socialización de trabajos.

Folletos.Cartillas grafos, cuadernos, papel, tijeras.

8 horas Bertha Barbosa.Mercedes Cala.Maribel Martínez.

Los alumnos adquieran una mayor comprensión y aplicación del lenguaje tecnológico según su evolución.

Actividades de aprendizaje

Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Lectura de un texto dado

Taller

Plenaria

Observación de objetos reales

CartelesFotocopiasCalculadoraMemoriasCd

6 horas Rodrigo Plata Mariela Zambrano

Los estudiantes aprenden a usar la terminología utilizada en el campo de la informática.

Lectura de folletos.

Observación y comentarios de videos

Observación directa de máquinas

FotocopiasLáminasTelevisorComputadorCdMemorias

20 horas

Lilia VásquezMiriam MaldonadoAna Elia Pineda

Manejo correcto del lenguaje tecnológico y uso adecuado de las diferentes máquinas y objetos.

Presentar a los estudiantes un texto narrativo que incluya lenguaje tecnológico

Texto narrativoLibrosComputador

2 horas Mª. Cristina CamachoSergia QuitiánStella Curtidor

Los estudiantes consultan las palabras desconocidas sobre el lenguaje tecnológico y escriben oraciones con el lenguaje consultado.

Hacer una lista de palabras tecnológicas que se usen en el entorno de los estudiantes.

GlosarioComputador

20 horas

Mª. Cristina CamachoSergia QuitiánStella Curtidor

Diseñar un frizo que incluya un glosario tecnológico.

•Evaluación de Proyecto de Aula

Método de EvaluaciónMétodo de Evaluación Técnicas o InstrumentosTécnicas o Instrumentos Criterios de EvaluaciónCriterios de Evaluación

Observación de imágenes de artefactos tecnológicos que los estudiantes manejan en el hogar y en el colegio y su uso en la vida cotidiana.

Recolección del material de estudio.Consulta sobre el uso e importancia de los artefactos tecnológicos.

Utiliza los artefactos tecnológicos del hogar y del colegio, en forma correcta.Maneja con fluidez los términos tecnológicos aprendidos en clase.

Aplicación de las equivalencias de las unidades de medida de almacenamiento usadas en la tecnología, mediante ejercicios de conversión.

Análisis de las diferentes clases de medidas de almacenamiento para identificar sus equivalencias y su aplicación en la vida cotidiana.

Diferenciación de las distintas unidades de medidas de capacidad de almacenamiento en la consecución de artefactos tecnológicos.

Observación directa •Cuadernos de trabajo.•Revisión y análisis del trabajo realizado.•Exposición de trabajos.

•Coherencia en el uso de los términos trabajados.•Uso del material de apoyo.

Utilización de un juego de lotería para escribir las palabras aprendidas.

Elaboración de un juego de lotería, empleando el vocabulario tecnológico relacionada con las diferentes áreas del conocimiento.

Búsqueda y comprensión del vocabulario tecnológico.

Método de EvaluaciónMétodo de Evaluación Técnicas o InstrumentosTécnicas o Instrumentos Criterios de EvaluaciónCriterios de Evaluación

Lista de chequeo Portafolio de formato abierto

Los estudiantes elaboran un glosario tecnológico para enriquecer su léxico al comunicarse, en forma correcta.Claramente indicarán los estudiantes la palabra tecnológica adecuada, su significado y contexto.

Holístico Collage, dibujos, repujadoPequeñas obras de títeres

Establece la relación entre las diferentes imágenes presentadas.

Observación Cartelera, cartilla, exposición, informes

Presentar adecuadamente trabajos.Comunicar clara y coherentemente los resultados.