“CONOCIENDO MI COLEGIO”

Una mirada desde las Ciencias

Sociales

Licenciada Alba Rocío Libreros

Duran.

Institución Educativa

República de Israel

Institución Institución educativa República educativa República

de Israelde Israel

Proyecto educativo Proyecto educativo Conociendo mi colegio en Conociendo mi colegio en

sus 40 añossus 40 años

Capitulo Inuestra

perspectiva pedagógica La enseñanza de las “Ciencias Sociales” en la educación básica secundaria, ha

estado sesgada hacia la historia y la Geografía, descuidando los aportes que otras Ciencias Sociales hacen en la comprensión y transformación de la realidad social

en que vivimos. Al tiempo, se ha hecho de su enseñanza la transmisión de un conjunto de datos, fechas, acontecimientos y sitios que poco o nada dice a nuestros estudiantes. Es prioritaria una enseñanza que trascienda el estrecho marco del aula

de clase, de la información fría de la teoría y que supere la insuficiencia del verbalismo y el memorismo. El estudio de nuestro entorno nos permite analizar las diferentes relaciones sociales que generamos, observar las huellas del pasado y su

historia, nuestra acción destructiva o constructiva sobre el medio. El espacio social, representado en la ciudad, el barrio, el colegio, esta siendo desaprovechado como un valioso escenario educador, que permite la comprensión de importantes

procesos sociales, culturales, históricos, políticos, económicos, geográficos.

El presente texto, intenta desde una mirada transdisiplinaria de las ciencias sociales, analizar el entorno inmediato de nuestros estudiantes, su institución

educativa, reconstruyendo su historia, y comprendiendo el conjunto de fenómenos que en ella se presenta, reflexionando sobre su pasado, presente y futuro y

resaltando valores fundamentales del ser humano, que se cuentan y recrean en los hechos que aquí registramos, contados por todos y todas. Este libro es, a su vez un

homenaje a mi Institución Educativa República de Israel en sus cuarenta años de existencia.

Capitulo IIhistoria de la Institución

Educativa República de Israel

2.1 Un sueño hecho realidad….

Transcurría el año de 1965, cuando el

sacerdote Ernesto León Gómez, párroco de la iglesia “Niño Jesús de

Praga” del Barrio Salomia, empezó a

promover la idea de crear una institución

educativa de nivel secundaria que

prestara sus servicios a los habitantes de este sector de la ciudad de

Santiago de Cali. el Gobierno Departamental expidió el Decreto 1043 del siete de diciembre de 1965, titulado; “Decreto por el cual se crea un colegio de educación media y se nombra el

respectivo personal”. El colegio funcionaria, en la Escuela “Doce de Octubre”, ubicada en la Calle 5 con Carrera 34 y dependería administrativamente del colegio “José Maria

Vivas Balcazar”.

“El colegio empezó funcionando en horas de la tarde, una jornada no muy cómoda y en un lugar donde no se podía desarrollar todas

las actividades que se requerían como deportes, salones culturales, talleres. Esta condición de “arrimados”, en un local prestado, hizo pensar a los padres de familia que la institución tendría futuro si se

conseguía una sede propia, de modo que sin importar cuan quijotesca podría ser la tarea, pusieron manos a la obra y

empezaron a pedir ayuda tocando todas las puertas para el logro de este propósito”.

En 1969 el gobierno Departamental dispuso lo necesario y empezó la construcción de lo que fue la

primera etapa el Colegio República de Israel.

2.2 Ladrillo a ladrillo….Construyendo la historia del República de Israel. Cuando se trasladan los alumnos a las recién construidas instalaciones, encontraron un Colegio que se inundaba, lleno de huecos, lagunas y escombros a sus alrededores. Es así como se inicia una intensa labor para mejorar las condiciones locativas del plantel; rellenando huecos, sembrando árboles, pintando salones, construyendo todo lo que se podía construir.

“Era muy común ver grupos de alumnos encabezados por el rector sembrando árboles, pintando paredes, arreglando muros. Muchas fueron las lechonas, los bazares, las colectas y las “marchas de ladrillos” que se realizaron para dotar al colegio y mejorar sus condiciones físicas. Y es que para mejorar el colegio se tocaron todas las puertas, incluso las del cementerio.”

2.2 Ladrillo a ladrillo….Construyendo la historia del República de Israel.

A mi siempre me ha gustado todo lo que de flor, de modo que me propuse sembrar un jardín de rosas y me conseguí cuatro

volquetadas de tierra del cementerio, con el administrador el cual tenia cuatro hijos estudiando aquí, una por cada uno. El jardín fue memorable, un día le cortaron 60 rosas que sirvieron para que a hurtadillas los enamorados tuvieran un detalle con sus novias.

TIBERIO BEJARANO, exrector de la institucion.

Desde los inicios de la creación del colegio, la comunidad hebrea se vincula, a través de los señores León Persseck e Isidoro Chester,

integrantes de la Asociación Hebrea Benai Britht, encerrando el colegio en muro y malla y donando implementos para el laboratorio y libros

para la biblioteca, la cual lleva el nombre de David Ben Gurión.

2.3 La vida estudiantil en 2.3 La vida estudiantil en aquellos años….aquellos años….

“Era la generación de los años sesenta y setenta, con su pelo largo, pantalón estilo bota campana y tacones altos en los zapatos de los hombres. No faltaban los “aguelulos”, (fiestas de jóvenes donde se bailaba al furor de la salsa, pero no se tomaba), al tiempo que se vibraba con las baladas románticas de Leo Dan, Leonardo Fabio, Palito Ortega y otros cantantes del momento. Hoy le llaman “música para planchar”.

El estudiante William Iván correa egresado en 1978 en compañía de familiares y profesores.

Algunos recuerdan con agrado como en aquellos primeros años, casi todos los alumnos del colegio calzaban tenis de una misma marca; la fábrica del producto los regalaba con

la condición de que fueran periódicamente a mostrar por donde se les rompían. Igualmente, el colegio no tenía encerramiento en sus alrededores, por tanto, era

frecuente que los alumnos se volaran de clase, y también era común, ver a don Tiberio, el rector, salir en bicicleta a buscarlos, mientras ellos se escondían en las tiendas del

sector.

La orquesta de Jazz, dirigida por el profesor Rafael Bolaño, alegraba la vida del colegio en aquella época.

2.4 Historia de los emblemas de la institución.2.4 Historia de los emblemas de la institución.La bandera del C.R.I.La bandera del C.R.I.

Capitulo 3.Historia de las administraciones y

Docentes de la Institución Educativa República de Israel

TIBERIO BEJARANO DAZA1965-1977

OLMEDO ESCALANTE1977-1992

FABER MALDONADO ORTIZ1992-2003

ULISES TORRES CRUZ 2005

Capitulo 3.Historia de las administraciones y

Docentes de la Institución Educativa República de Israel

40 años de historia institucional. De izquierda a derecha, los exrectores; Tiberio Bejarano

Daza, Olmedo Escalante, Faber Maldonado, y el actual rector Ulises Torres, comparten en la celebración de los 40 años de

la Institución.

3.6 Los Docentes de la Institución 3.6 Los Docentes de la Institución Educativa República de IsraelEducativa República de Israel

La Licenciada Gladis Nieva, una de las primeras docentes del colegio República de Israel

“Enseñamos con el trato y con la

mirada, con el gesto y el silencio. Enseñamos con la

voz y las palabras, con lo poco y con

lo mucho. Enseñamos con la risa, el saludo, el

buen genio y la respuesta precisa”.

3.6 Los Docentes de la Institución Educativa

República de Israel

Han transcurrido cuarenta años desde la fundación del colegio República de Israel, un largo proceso donde poco a poco se ha ido construyendo una historia, consolidado una institución y prestando un servicio a la

sociedad

Capitulo 4Nuestra institución a sus cuarenta

años

Así eran los baños de estudiantes de las escuelas y en la sede central. Con las nuevas remodelaciones así se

encuentran ahora. Noviembre del 2005

4.1 Un mejoramiento 4.1 Un mejoramiento continúo en las continúo en las

instalaciones educativasinstalaciones educativas

nuestros estudiantes merecen un espacio digno y adecuado para la realización de sus actividades educativas. Un importante papel debe jugar la educación generando una sensibilidad por la estética del espacio. La sociedad requiere de seres capaces de sensibilizarse con las formas, colores y ambientes que lo rodean; capaces de demandar y defender su espacio vital y obtener, entre otras cosas, escuelas dignas y hermosas, transportes adecuados, espacios recreativos, mas y mejores espacios públicos…..

Pensar la posibilidad de construcción de una sociedad mas justa y democrática se relaciona estrechamente con el espacio construido, la capacidad que tenga una sociedad para desarrollar la construcción de una espacialidad que sea capaz de cualificar la existencia individual y colectiva, con la posibilidad de construir un espacio para hacer más hermosa y amable la vida.

La pregunta que surge, es porque el interrogante por la calidad del espacio construido no se lo han hecho los gobernantes, administradores, constructores y mas aun, los ciudadanos en general. Convivimos con escuelas y colegios en el abandono, que en muchos casos, colocan en riesgo hasta la vida de los estudiantes, que no despiertan en ellos la sensibilidad por la espacialidad, y que no hacen agradable y acogedora la actividad que realizan.

Así era el coliseo

principal de

reuniones y actos

culturales en los años

noventa. Abajo

como se encuentra

hoy.

4.2 Hacia una mejor calidad de la 4.2 Hacia una mejor calidad de la educación.educación.

En este contexto, la pregunta por la calidad en la educación surge con fuerza y preponderancia. Calidad en los conocimientos que impartimos y divulgamos, calidad en los

procesos de aprendizaje para que los estudiantes asimilen y desarrollen dichos conocimientos, calidad en los medios e instrumentos que hacen posible la realización del

proceso educativo y la prestación del servicio, calidad en los procesos administrativos de las instituciones educativas, es decir, calidad en el conjunto de los procesos de la educación.

Estudiantes de la sede San José

El cambio educativo real depende, sin duda, de los que el profesor hace y piensa. El protagonismo del profesor y la naturaleza de sus decisiones son tan importantes que es fundamental capacitarle,

desde la formación inicial y permanente, en los conocimientos y en los instrumentos para que lo pueda ejercer con conocimiento de

causa. [1]

[1] PAGES, Joan. En cuadernos de formación del profesorado de educación secundaria, Barcelona: Editorial Hersori, 1997

Hay un importante esfuerzo por mejorar la educación que se imparte en la institución, aunque falta un largo y permanente camino por recorrer. Este esfuerzo le ha

merecido el reconocimiento público. Por ello, el pasado nueve de diciembre del 2005, la institución recibió de parte del señor Alcalde de la ciudad, Doctor Apolinar Salcedo, la medalla de honor “al Merito Cívico de Santiago de Cali”. Igualmente el Congreso de la

República, concedió la condecoración “Orden de la democracia “Simón Bolívar” en el grado Cruz

comendador.

“Una educación desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos

incite a descubrir quienes somos en una sociedad que se

quiera mas a sí misma. Que aproveche al máximo nuestra

creatividad inagotable, conciba una ética – y tal vez una

estética- para nuestro afán desaforado y legítimo de

superación personal. Que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo

con los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándolas por

separado como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia

la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la

depredación y la violencia, y nos abra al fin la segunda

oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del coronel Aureliano Buendía.

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Recuerdo cuando en los descansos mis amigos y yo nos

escondíamos alrededor de un árbol y después salíamos

corriendo porque el árbol tenia forma de la cara de una “bruja”,

nos espantábamos y después reíamos a carcajadas. Jugábamos

a la rueda y girábamos hasta cansarnos, nos parábamos y

mareados caíamos al suelo; y de nuevo la risa.

Lo más común a nuestros descansos era correrle a las iguanas que del árbol de la

“bruja” bajaban a comer los sobrados del refrigerio… Es tan difícil olvidar los rostros de mis

amigos, en especial con los que llegue hasta el bachillerato…uno

de los sustos mas grandes fue en el momento de entrar al bachiller,

lo mas gracioso es que uno se siente grande, cree que lo mas importante ha llegado. Uno se

pregunta ¿Qué pasara?”...Yuridia López, Grado 11- 2

Capitulo 5.Capitulo 5.“Soy de la promoción 2005-2006”“Soy de la promoción 2005-2006”

La vida estudiantil, contada por sus protagonistasLa vida estudiantil, contada por sus protagonistas

“El primer día de clases me encontraba muy nerviosa ya que no conocía a nadie del

grupo al cual me habían asignado. Ingrese al salón de

clase y una niña me pidió prestado un esfero, en aquel

momento no me imaginaba que ese era el comienzo de una

buena amistad”. Beatriz Erazo, Grado 11-2

“Conocer el República fue algo extraño, y llego hacer hasta incomodo, por la razón de que yo venia de un colegio que no es ni la mitad de este, era una sola jornada y solo había hasta noveno grado. También era un salón por grado que no pasaba de 20 alumnos y por lógica los salones eran pequeños. Me gusta haber ingresado al República, es un ambiente totalmente distinto”. Diana M. Gamboa, Grado 11-4

“Al pasar al grado octavo mejore mucho más, lo único distinto era que conseguí las mejores amigas que he tenido, con las cuales he compartido los dos años de mi vida. Ellas para mí son lo principal en el sentido de mi vida personal porque conocen al derecho y al revés mi vida, ellas se llaman Lucia, Carolina, con ellas fui por primera vez a una discoteca, mi primer novio, las mejores notas y lo mejor era que éramos inseparables, teníamos el mismo color de maletín y pensábamos exactamente lo mismo, pero todo no podía ser color de rosa llegamos al grado 10 y nos separaron fue lo peor para nuestra amistad”. Claudia Rojas, Grado 11-1

La amistad. Un valor fundamental…

La amistad. Un valor fundamental…

“Tengo un mal recuerdo de octavo y es la enfermedad que por poco mata a mi amiga Diana, le dio una meningitis severa, al punto de estar al borde de quedar hecha un vegetal. A mi me dolía hasta el alma verla así y no poder hacer nada. Duro casi un mes así. Yo llamaba, e iba al hospital a verla constantemente. Algo que me lleno mucho de satisfacción es que ella ya no quería ni hablar y su familia estaba muy preocupada por esto. Pero como yo la quería tanto y ella a mí, un día me senté a hablarle hasta que le hice soltar cinco palabras que fueron: “gracias por ser mi amigo.” Cristian A. Zapata, Grado 11-2

5.9 El esfuerzo por salir 5.9 El esfuerzo por salir adelanteadelante …. ….

“Mis notas desde que entre al colegio no han sido las mejores porque en noveno perdí dos, en décimo perdí una y en once voy perdiendo hasta el descanso. Sin embargo, mi paso por el colegio ha sido bueno porque estoy seguro de que he aprendido en esta institución mas que en otra parte”. Leonardo Fabio Gironza, Grado 11-2

“Para mi fue una total sorpresa y de hecho nunca me lo imagine, haberme ganado el primer puesto en noveno como la mejor estudiante. No solo era un diploma sino también que quedaba exonerada de la matricula, un premio que solo se ve en un colegio oficial. Tanto mi mamá como yo estábamos muy emocionadas.

Angela Londoño, Grado 11-3

5.10 La vida estudiantil, mucho mas 5.10 La vida estudiantil, mucho mas que clases y notas..que clases y notas..

“Desde que entre a la institución educativa Republica de Israel, encontré muchas actividades culturales, como por ejemplo la banda marcial, la orquesta y la banda de rock y además un grupo de profesores que me han enseñado a ser una buena persona sociable, amable, tolerante, responsable, y también a ser gente. Este grupo de profesores tan bien dicta cursos los sábados a los estudiantes, familiares y amigos de modo pues que la institución es un lugar agradable en el cual se realizan actividades para el mejoramiento de la sociedad…Yo empecé en la Banda Marcial cuando entre al colegio, tenia 12 años y fui una de las fundadoras. Empecé tocando platillos y después pase a lira. Con este grupo fuimos a muchas partes y conocimos Medellín en la feria de las flores, también fuimos a representar la institución a muchos encuentros y concursos”. Sandra Milena Candelo, Grado 11-3

Y no han faltado Y no han faltado las las

embarradas…..embarradas…..

“Hablando de bromas, “Hablando de bromas, me acuerdo que una me acuerdo que una

profesora de profesora de matemáticas tenia el matemáticas tenia el vicio de que si uno vicio de que si uno llagaba tarde cinco llagaba tarde cinco

minutos, no lo dejaba minutos, no lo dejaba entrar…. entonces una entrar…. entonces una vez la profesora llego vez la profesora llego

tarde cinco o diez tarde cinco o diez minutos, no me acuerdo minutos, no me acuerdo

bien, en todo caso le bien, en todo caso le cerraron la puerta y no la cerraron la puerta y no la dejaron entrar al salón de dejaron entrar al salón de

clases hasta que se clases hasta que se acabo la primera hora acabo la primera hora

como ella hacia. Para que como ella hacia. Para que le cuento como estaba de le cuento como estaba de

furiosa si usted se lo furiosa si usted se lo puede imaginar”. puede imaginar”. Jesús Jesús David Vivas, Grado 11-David Vivas, Grado 11-

44

5.11 Y de los amoríos 5.11 Y de los amoríos que …que …

“Uno de los peores años de mi vida fue el grado octavo porque

ya estaba creciendo y se me comenzaron a alborotar las

hormonas por conseguir novia, pero a la vez era muy tímido,

mandaba razones y salía corriendo”. Danny Arbelaez

P. Grado 11-4

“Ah, ahora me acuerdo de un amor, si era mi amor platónico aquella persona que es mayor que tú, aquel amor con el que todas soñamos, con el que te

sientes bien con solo verla, eso era para mi Henry la persona

que fue mi inspiración por mucho tiempo, aquella persona

que pasaba por mi lado y ni siquiera se daba cuenta que yo

existía, que yo lo quería, pero bueno la vida es así, el perdió el

décimo y hasta allí me llego el amor.”. Irina Andrea M.

Ariza, Grado 11-3

5.13 Grado 11, se acerca 5.13 Grado 11, se acerca el Adiós.el Adiós.

“A pocos meses de irme estoy muy

amañado todavía, este colegio ha sido mi “segundo hogar”

y he aprendido muchas cosas aquí,

espero mejorar y salir adelante…..he tenido las mejores

sensaciones en este colegio….espero en un futuro si tengo

hijos poder meterlos en este colegio.

Andrés Minayo, Grado 11-3

“Todo el bachillerato lo he hecho en el

República de Israel, por esta razón el

sentido de pertenencia que

tengo es grande, yo adoro mi colegio, es lo más hermoso que he conocido, es tan

grande el sentimiento que no

sé como describirlo.” Lucia Moreno,

Grado 11-1

5.13 Grado 11, se acerca el 5.13 Grado 11, se acerca el Adiós.Adiós.

“Seis años en el colegio dejan de todo; enseñanzas, amigos, enemigos, buenos

momentos, otros no tanto, amores, desamores, de todo. En la enseñaza me ha

dejado mucho, tanto hasta el punto de decir que voy a ir bien preparado para la

Universidad y ojala cumpla el sueño de ser medico. Hay muy buenos profesores que me

han trasmitido su enseñanza y esto sinceramente me ha crecido mucho como persona, aunque no soy el mejor…. En los seis años el colegio ha sido mas que una

segunda casa…a veces da nostalgia pensar que ya se acerca Junio y todos se separan y cojeen su camino……pero en fin, tengo que ser realista de que me tengo que separar de mi “segunda casa”. En realidad toda mi vida

pensé estudiar en esta institución por herencia y creo que he quemado muy bien esta etapa y se que voy a lograr mi sueño y

devolveré al Colegio lo que me ha dado. Ahora tengo 16 años y seré parte de la

promoción 2005-2006 y cumpliré mi sueño, Gracias. Brayan Giraldo Aponte, Grado

11-2

“Hace seis años tenia un sueño y era ser bachiller, cuando ya estoy cerca de

lograrlo tengo miedo. Tengo miedo porque no se

que sigue después de esto, según lo que escucho

son muy pocos los estudiantes que logran

entrar a una universidad pública… y no se si lograre ser uno de esos. Yo se que

depende de mi … para muchos esto no es

importante, para otros les es indiferente, pero se que

para mi esta es la única oportunidad de salir

adelante y de lograr ser algo mas que la gente

conforme en esta sociedad… cuando camino

en las calles observo obreros, carretilleros y

vendedores ambulantes que aunque son trabajos dignos, son trabajos que

no quisiera nunca realizar”. Diego Borrero,

Grado 11-3

Había una vez una niña llena de ilusiones y propósitos para su nueva

etapa… tenia tan solo diez años y por fin iba cumplir su sueño, entrar a

bachiller… A medida que fue pasando el tiempo la niña fue conociendo mas a

fondo su institución y cada uno de sus miembros, lo cual la llevo a tener mas

confianza en ellos y aprender a trabajar en grupo para obtener mejores

resultados. Después de un tiempo, empezó a obtener sus primeros honores como la mejor estudiante de su curso…

Ya joven, empezó a pensar de otra manera y a divisar nuevos rumbos para

su proyecto de vida, a tener nuevas ilusiones, metas y propósitos,

imaginándose un mundo donde todo era posible, un mundo donde los obstáculos se rompían tan solo con tener paciencia

y esmero en las cosas. un mundo que le enseño muchas cosas nuevas y bonitas, cosas que de verdad vale la pena hacer, cosas buenas para la comunidad y para

la gente necesitada, cosas que le enseñaron a querer y a amar con el

alma, a tener esperanza y fe, constancia y perseverancia.. Así, la joven aprendió el verdadero valor de la vida… una vida sana e integral, que aun ahora que esta

en once y con muchas mas ganas de salir adelante, toma un momento de ella

para sentarse a escribir su propia historia y reflexionar sobre todo aquello

que ha logrado hasta ahora y divisar todo lo que aun falta por recorrer en la vida. Leidy S Caicedo, Grado 11-4