CURSO AMBIENTAL

MODULO 3

PROYECTO:

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMATICO Y ACCIONES PARA

GENERAR UN DESARROLLO SUSTENTABLE, EN LA

COMUNIDAD ESCOLAR

ASESOR: PROFR. CARLOS LUNA BAUTISTA

PARTICIPANTE: ANTONIA SANCHEZ HERNANDEZ

SAN FRANCISCO INDEPENDENCIA, TLACHICHUCA PUE.

MAYO DE 2014

INTRODUCCION

El Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC) advierte que en

caso de continuar al ritmo actual el consumo excesivo de combustibles fósiles,

deforestación y desperdicio de materias primas, el mundo, especialmente en los

países más pobres, enfrentará la carencia de agua, fuertes inundaciones,

intensificación de incendios forestales, disminución de la producción agrícola y

forestal, y como consecuencia, la amenaza de padecer hambre y saña de

enfermedades que se habían controlado; además de extinción de especies,

Destrucción de manglares, arrecifes coralinos y bosques templados avalanchas,

derretimiento de los polos y glaciares, y aumento en el nivel del mar, entre otras

alteraciones climáticas. esta distinción obliga a investigadores, profesores,

estudiantes y sociedad en general a redoblar esfuerzos tendientes a proteger y

mejorar nuestro medio ambiente y consecuentemente mitigar los efectos

negativos del Cambio Climático; así como a buscar estrategias de adaptación

contribuyendo así, al desarrollo sustentable de la Nación en beneficio de la

presente y futuras generaciones

La adaptación se refiere a las medidas concretas tomadas para ajustarse al

cambio climático.

La adaptación puede ser

planeada  (preventiva) o con anticipación a los hechos

espontánea (reactiva) o abordada en respuesta a una situación de

emergencia que se está presentando

En el contexto del cambio climático, la adaptación ha sido hasta hoy objeto de

menor atención que la mitigación.  Hay muchas tareas pendientes en los distintos

sectores por atender.

Sin embargo, la  adaptación es un núcleo clave de las políticas futuras en materia

de cambio climático, ya que permite atender directamente a los impactos locales

sobre los sectores más  desprotegidos de la sociedad, es decir los más

vulnerables.

La adaptación ya no es una opción, sino una necesidad, dado que el clima y los

impactos relacionados con sus cambios ya están ocurriendo.

La adaptación preventiva y reactiva puede ayudar a reducir los impactos adversos

del cambio climático, mejorar las consecuencias beneficiosas y producir muchos

efectos secundarios inmediatos, pero no evitará todos los daños.

ANTECEDENTES

En la comunidad de San Francisco de Asís, Tlachichuca Puebla el cambio

climático se puede observar bajo los siguientes aspectos

*  La temperatura en época de invierno es de 4° C lo cual ocasiona fríos intensos

y en época de calor sube a 36° C,

* La sequía en los meses de calor es extrema provocando ondas de calor, perdida

de cultivos y muerte de animales de ganado, y en cambio las lluvias son

torrenciales causando destrozos en caminos, en cultivos e inundaciones

* Hay escases de agua y extinción de fauna y flora, así también incendios

forestales y heladas extremas.

* Debido a los cambios bruscos y extremos de temperatura hay muchas

enfermedades respiratorias y gastrointestinales que requieren de tratamientos

con fuertes dosis de antibióticos, afectando a las personas mas vulnerables que

son ancianos, niños, mujeres embarazadas y personas con enfermedades

crónicas

Bajo estos antecedentes es necesario aplicar medidas de mitigación y

adaptación, por lo que es necesario iniciar en el ámbito educativo para que de

esta manera se de el conocimiento, la concientización y la realización de

actividades que nos lleven a la adaptación del cambio climático. Posteriormente

los alumnos y padres de familia involucrados lo difundirán y reproducirán a la

comunidad en general.

Este proyecto será : aplicado en la escuela “EMPERADOR Cuauhtémoc en los

grupos de 1º. A 6º. Grado , siendo beneficiados 300 alumnos, 16 docentes, 200

padres de familia y 1000 habitantes de la comunidad .

PROPOSITO

El propósito general de este proyecto es Fortalecer las capacidades, de la

comunidad escolar, para reducir los riesgos y vulnerabilidades climáticas

existentes, creando una conciencia preventiva para la implementación de

acciones concretas, que permitan adaptarse al variante escenario climático

presente.

Ejes de Desarrollo

1.  Concientización y adquisición y práctica de valores en el cuidado del medio

ambiente

2.  Capacitación e Implementación de medidas para mitigación y adaptación al

cambio climático

Las Estrategias Generales de Intervención docente que se aplicaran están

enfocadas a:

*Fomentar una cultura de responsabilidad ambiental entre comunidad escolar y

sociedad en general.

*Articulación con diferentes actores del desarrollo: autoridades locales

Organizaciones e instituciones de la comunidad en temas de adaptación al

cambio climático.

*Identificar, planificar y realizar acciones que promuevan medidas de adaptación a

la problemática de inestabilidad climática existente.

En este trabajo se define y contextualiza el fenómeno del cambio climático y, la

mitigación y adaptación a este, así como la elaboración de un proyecto con

estrategias de adaptación para que enfrentemos este problema; consta de los

siguientes apartados: identificación del problema, antecedentes, planteamiento

del problema, justificación, propósitos, metas, marco referencial, y diseño

metodológico.

JUSTIFICACIÓN

Debido a la problemática vivida por los efectos del clima que han perjudicado a

miles de personas en: inundaciones, deslaves, perdida de cultivos y de vidas

humanas, es necesario divulgar información importante del clima para que la

sociedad pueda tener un conocimiento sobre que es el clima y, por que se dan

estos acontecimientos desastrosos y de donde proviene toda esta actividad

meteorológica que daña drásticamente a la población.

Por lo anterior es de gran importancia mostrarle a nuestros alumnos información

necesaria para que ellos divulguen la información a sus padres y amigos, y en si

se informe a la sociedad entera para que tenga conocimiento sobre el clima en

cuanto a sus factores y elementos, acción del clima debido al calentamiento

global.

El impacto de la contaminación atmosférica es un tema de vital importancia en el

clima y el medio ambiente. El transporte y la contaminación por gases

invernaderos afectan a los ecosistemas y tienen un ¬ fuerte impacto en el cambio

climático.

Se tiene como propósitos la mejora de la calidad de vida, salud y salvaguarda de

los ecosistemas a través un conocimiento científico más preciso de los procesos

que tienen lugar en la atmósfera.

Si nosotros como sociedad no tomamos conciencia de lo que ocasionamos

nosotros mismos, no vamos a lograr nada. Por eso queremos informar más sobre

los gases invernaderos, sobre la energía eléctrica y todos aquellos factores que

incurren en el cambio climático. Ya que es un gran fenómeno el cual hace que

aumente la temperatura, de la atmosfera terrestre y los océanos.

La disminución de la capa de nieve, la elevación de los mares, y los cambios

meteorológicos, son consecuencias del cambio climático que nos perjudica tanto

a nosotros como nuestras actividades ya sea en los campos o en la ciudad.

Con el Proyecto “CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMATICO Y ACCIONES

PARA GENERAR UN DESARROLLO SUSTENTABLE EN LA COMUNIDAD

ESCOLAR” se busca generar un mejor conocimiento y dominio sobre el tema en

nuestros alumnos pero también saber cómo emplear acciones que ayuden a

cuidar nuestro planeta y que a su vez transmitan el mensaje en su entorno familiar

y a toda la sociedad realizando prácticas responsables y saludables que

contribuyan al mejoramiento

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la comunidad de San Francisco de Asís, Tlachichuca Puebla el cambio

climático se puede observar bajo los siguientes aspectos

*  La temperatura en época de invierno es de 4° C lo cual ocasiona fríos intensos

y en época de calor sube a 36° C,

* La sequía en los meses de calor es extrema provocando ondas de calor, perdida

de cultivos y muerte de animales de ganado, y en cambio las lluvias son

torrenciales causando destrozos en caminos, en cultivos e inundaciones

* Hay escases de agua y extinción de fauna y flora, así también incendios

forestales y heladas extremas.

* Debido a los cambios bruscos y extremos de temperatura hay muchas

enfermedades respiratorias y gastrointestinales que requieren de tratamientos

con fuertes dosis de antibióticos, afectando a las personas mas vulnerables que

son ancianos, niños, mujeres embarazadas y personas con enfermedades

crónicas

* Hay mucha inasistencia de los niños a la escuela porque debido al cambio

climático se enferman mucho o sus familias descuidan el aspecto educativo por

la misma situación.

* Cuando los niños tienen demasiado frio en el salón de clases y están temblando

o hace demasiado calor y se deshidratan o acaloran baja su atención y

concentración en las clases, lo que afecta en su rendimiento y desempeño

académico

De acuerdo a la problemática detectada es necesario aplicar medidas de

mitigación y adaptación, iniciando con los alumnos de manera que adquieran el

conocimiento, la concientización y la realización y práctica de actividades que

nos lleven a la adaptación del cambio climático. Posteriormente los alumnos y

padres de familia involucrados lo difundirán y reproducirán a la comunidad en

general

METAS.

1.- Aplicar en un 70% a la sociedad en general acciones de adaptación al cambio

climático, durante el ciclo escolar.

2.- Lograr que un 70% de la población escolar haga menor uso de la energía

eléctrica, durante el ciclo escolar.

3.- Conseguir que un 70% de la comunidad escolar reutilice el agua proveniente

de las lluvias para el aseo escolar y limpieza de los sanitarios, durante el periodo

escolar.

4.- Lograr que un 60% de la población en general separe la basura en orgánica e

inorgánica y le den el uso adecuado, durante el año escolar.

DISEÑO METODOLOGICO

.

El propósito general de este proyecto es Fortalecer las capacidades, de la

comunidad escolar, para reducir los riesgos y vulnerabilidades climáticas

existentes, creando una conciencia preventiva para la implementación de

acciones concretas, que permitan adaptarse al variante escenario climático

presente.

Este proyecto será: aplicado en la Escuela Primaria “EMPERADOR Cuauhtémoc

en los grupos de 1º. A 6º. Grado, siendo beneficiados 300 alumnos, 16

docentes, 200 padres de familia y 1000 habitantes de la comunidad

Metodología de trabajo

El desarrollo de este proyecto se enfoca principalmente en la generación de

espacios de intercambio de experiencias y conocimientos para dar respuesta a los

objetivos. Para ello, se establecieron talleres, asesorías, conferencias,

actividades prácticas, investigaciones, círculos de estudio, reuniones, evaluación

de resultados etc. Asignando responsables, identificando fortalezas y

estableciendo comunicación y vinculación con instituciones de la comunidad.

El enfoque está centrado en las competencias de los niños e incluye los

siguientes principios:

a. Metodologías de enseñanza interactiva con el medio ambiente;

b. Participación activa e inclusiva de los niños;

c. Los profesores como promotores, facilitadores y guías del aprendizaje;

d. Cooperación y participación en grupo y logro de objetivos comunes;

e. Métodos de aprendizaje basados en actividades retadoras novedosas e

interesantes que promuevan aprendizajes significativos, duraderos y que puedan

aplicar durante su vida y en cualquier ámbito.

Ejes de Desarrollo

1.  Concientización, adquisición y práctica de valores en el cuidado del medio

ambiente.

2.  Capacitación e Implementación de medidas para mitigación y adaptación al

cambio climático

Las Estrategias Generales de Intervención docente que se aplicaran están

enfocadas a:

*Fomentar una cultura de responsabilidad ambiental entre comunidad escolar y

sociedad en general.

*Articulación con diferentes actores del desarrollo: autoridades locales

Organizaciones e instituciones de la comunidad en temas de adaptación al

cambio climático.

*Identificar, planificar y realizar acciones que promuevan medidas de adaptación a

la problemática de inestabilidad climática existente.

Recursos

- Materiales: hojas bond, marcadores, lápices, colores, hojas blancas,

pegamento, diurex, entorno ambiental

- Técnicos: computadora, cañón, impresora, cámara fotográfica, internet

- Humanos: alumnos, docentes, padres de familia, comunidad,

- Financieros: no se manejaran ya que los alumnos traerán de casa los

materiales que se les solicite o se tomaran los existentes en la escuela.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SITUACION ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO

EFICIENCIA

ENERGÉTICA

Puesto que la mayor parte de la energía que utilizamos proviene del consumo de combustibles fósiles (petróleo, gas y carbón), debemos contribuir a disminuir y eficientar su combustión, ya que las emisiones resultantes conforman los principales “gases de efecto de invernadero (GEI)”, los cuales contribuyen al Calentamiento Global.

Remplazar los focos comunes por lámparas

fluorescentes, ahorradoras de electricidad.

Apagar luces y equipos electrónicos cuando no

sea indispensable su uso.

Disminuir la temperatura del refrigerador y utilizar

menos agua caliente.

Evitar el sobrecalentamiento de agua y alimentos

en las estufas y en los hornos.

Programar el lavado y planchado de la ropa para

ahorrar electricidad.

Impulsar el uso de fuentes alternas de energía,

como la solar,

Disminuir la pérdida de temperatura del

refrigerador por constante uso de sus puertas o la

introducción de alimentos calientes.

Evitar el uso de pilas no recargables.

Utilizar al mínimo el aire acondicionado,

Preferir estufa con encendido eléctrico o sin

piloto, así como calentador de agua de paso.

Maestros

Alumnos

Padres de

familia

Comunidad

Lámparas

ahorradoras

Pilas

recargables

bicicletas

1 mes, y

durante

todo el

ciclo

escolar

cuando

se

requiera

retomar

el tema

Revisar periódicamente las instalaciones

eléctricas y de gas para evitar fugas.

Utilizar el automóvil lo menos que sea posible y

moderar la velocidad.

Revisar la presión de las llantas para aumentar

los kilómetros recorridos por litro de gasolina.

Afinar el motor del vehículo y evitar frenar o

acelerar bruscamente.

Seguir las recomendaciones, de la Comisión

Nacional para el Ahorro de Energía Eléctrica

CUIDADO DE ÁREAS

VERDES

Dentro de las acciones

indirectas del ser

humano que

contribuyen al

calentamiento global

está la deforestación,

ya que con ello

eliminamos la principal

fuente de captura del

bióxido de carbono

(CO2), uno de los

principales GEI.

La conservación y

restauración de

nuestros bosques,

selvas y áreas verdes

en general,

contribuyen a mitigar

los efectos negativos

de la excesiva

acumulación de los

GEI en la atmósfera.

Apoyar los programas de reforestación,

nacionales, locales y escolares.

Conservar las áreas verdes y fomentar la

creación y mantenimiento de jardines y azoteas

verdes.

Promover la instalación y mejoría de áreas

naturales protegidas donde se conserva la

biodiversidad.

Combatir la tala clandestina y la expansión de la

urbanización sobre las áreas boscosas.

Plantar las especies de árboles adecuadas para

cada sitio y destino.

Apoyar la instalación de plantaciones forestales

comerciales para obtención de madera, sin

afectar los bosques originales.

Estimular económicamente a los ejidatarios y

comuneros forestales para manejar y conservar

adecuadamente sus bosques por los servicios

ambientales que representan

Elaborar y cuidar huertos escolares

Maestros

Alumnos

Padres de

familia

Comunidad

USO EFICIENTE DEL

AGUA

El aumento de la

temperatura como

consecuencia del

Cambio Climático ha

Captar y usar agua pluvial.

Reutilizar el agua residual.

Favorecer estrategias de recarga de ríos con

agua de lluvia y

Disminuir al máximo posible las fugas de agua

potable tanto en la vía pública, como en los

Maestros

Alumnos

Padres de

familia

1 mes, y

durante

todo el

ciclo

escolar

cuando

provocado un

incremento del índice

de evapotranspiración

y ha disminuido la

disponibilidad de agua

en México. Se ha

reportado que la

disponibilidad natural

media nacional

pasará de 4500

m3/hab/año en el 2004

a 3,508 m3/hab/año

en el 2025,

hogares, escuelas y oficinas.

Evitar la toma clandestina en domicilios

particulares. Para su venta o cambio

Medir equitativamente, el agua, especialmente

cuando se utiliza con finalidades de rendimiento

económico.

Instalar accesorios economizadores de agua y

disminuir los tiempos de consumo.

Cerrar las llaves de agua, en los momentos que

no se requiere que el agua siga corriendo. .

Evitar el desperdicio de agua en el lavado de

ropa, trastos, limpieza de baños y vehículos.

Evitar el riego de plantas a pleno sol, y procurar

el riego de áreas verdes y zonas agrícolas con

agua residual

Tomar medidas estrictas para evitar la

contaminación de los ríos.

se

requiera

retomar

el tem

CUIDADO DEL

SUELO

Uno de los elementos

que más necesita

nuestra naturaleza es

el suelo, indispensable

para que la fauna

como la flora puedan

crecer con total

normalidad. A partir de

un buen cuidado del

suelo, todas estas

situaciones pueden

desarrollarse de una

manera plena, de una

manera natural.

Es por este motivo que

estableceremos

puntos necesarios

para cuidar el suelo, y

como podemos, desde

nuestro lugar, ayudar

a evitar que cada vez

se contamine menos

• Hacer uso de las 3R (REHUSAR,

RECICLAR Y REDUCIR)

• No tirar basura, utilizar contenedores para clasificarla y la orgánica utilizarla para hacer compostas.

• En estos casos se recomienda comenzar a reciclar, no solo por los beneficios que trae, sino para evitar una mayor contaminación.

• Se recomienda, en la medida de lo posible, plantar todo tipo de árboles, siempre y cuando sean adecuados para el sistema de plantación.

• Evitar utilizar Productos que contaminan en forma nociva: Materiales con cianuro, productos con mercurio, con ácidos, también todo tipo de pesticidas, y también productos fungicidas, para reducir el daño al suelo

Maestros

Alumnos

Padres de

familia

Contenedor

es

Diferentes

tipos de

plantas y

arboles

Compostas

Perman

ente: Ya

que a

diario se

debe

procurar

no tirar

basura,

al igual

que

clasifica

rla,

reducir

el uso

de

químico

s para

disminui

r la

contami

nación.

este recurso tan

necesario para todos.

EVALUACION

*Instrumentos para recolección de datos

Los instrumentos que se utilizaran para la recolección de datos serán:

- Entrevista con personas especializadas en la materia que nos ayuden a

aclarar conceptos, resolver dudas y ampliar el conocimiento.

- Investigación sobre el tema en diferentes fuentes (libros, internet etc

- Encuesta a alumnos, padres de familia y comunidad sobre su concepto del

cambio climático, consecuencias y afectaciones

- Grafica temporal del aumento y afectaciones del cambio climático

- Línea del tiempo para revisar como el cambio climático a ocasionado

fenómenos naturales provocando pérdidas, humanas, naturales y económicas

- Buzón de sugerencias en la escuela sobre como mitigar y adaptarse al

cambio climático.

CONCLUSIONES

Para hacer frente al cambio climático, el mundo entero debe desarrollarse de una

manera diferente.

Para ello se requiere la participación de unos ciudadanos y dirigentes audaces,

dispuestos y capaces de enfrentarse a los problemas ambientales y los retos que

representa para resolver el problema contribuyen a encontrar soluciones. Al igual

que para resolver los problemas de salud no solo se requieren mejores hospitales,

sino también una educación y una nutrición adecuadas, un medio ambiente limpio

y paz, para hacer frente al cambio climático necesitamos prestar atención a la

forma en que desarrollamos nuestras economía y sociedad.

El cambio climático no puede dejarse al margen, como si fuera un problema al

que únicamente deben enfrentarse los científicos y los ambientalistas, sino que

debe integrarse en una educación y cultura ambiental cimentada en valores y

toma de conciencia, que deben trabajarse desde la casa , la escuela y la sociedad

en general.

Tomemos conciencia de la importancia de poder actuar y movilizar una inmensa

aplicación de recursos. En este problema tan grave toda la sociedad puede

ayudar en la medida en que lo conozca, por eso es importante llevar a cabo

campañas de información y de cómo pueden ayudar, creando una cultura y

educación ambiental que contribuyan a detener el daño que le estamos

ocasionando al planeta y a la vida en general. Y estas acciones deben ser

inmediatas pues seguramente en algún tiempo más, ya será demasiado tarde

para actuar buscando soluciones.