Upload
isahigueras-
View
122
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
INS ILLA DELS BANYOLSProjecte GEP a un centre d’FP
Nivell: CFGM - CFGS
Javier García Corulla
Novembre 2014
2
Presentació del projecte (1)
Perfil de centre: Som un centre de referència de Formació Professional de caire industrial en el Baix Llobregat i desenvolupem la nostra activitat docent a partir de les necessitats del món laboral que ens envolta.
GEP A UN CENTRE D’FP
3
Presentació del projecte (2)
Treballem per a potenciar l’assoliment de les capacitats i les competències professionals dels nostres alumnes, així com per a facilitar la seva inserció laboral.
Però, a més de formar bons professionals i cobrir les necessitats de les empreses, també volem dotar l’alumnat amb un valor afegit: la llengua anglesa.
A partir d’aquesta inquietud per impulsar l’anglès al centre, neix el GEP a l’Institut Illa dels Banyols, tot i que no disposem de gaires recursos ni sabem ben bé com ho fer-ho, però…
GEP A UN CENTRE D’FP
4
Presentació del projecte (3)
Prenem molt bona nota i...
GEP A UN CENTRE D’FP
Fotos: Propietat INS Illa dels Banyols
5
Presentació del projecte (4)
“Ens llencem a la piscina”
GEP A UN CENTRE D’FP
Font: http://www.todo-es-muy-raro.balearweb.net/get/Salto%202.jpg
Objectiu 5Objectiu 5
Objectiu 4Objectiu 4
Objectiu 3
Objectiu 1 Disposar de materials didàctics en anglès per a FP
Millorar els resultats d’anglès de l’alumnat (A2->B1->B2)
Crear un marc i un know-how sostenible per a impartir Cicles Formatius purament en anglès
Consolidar la coordinació educativa i involucrar tots el agents (alumnes, AMPA, centre...)
Objectiu 2Formar el professorat del centre per impartir docència curricular en anglès
Objectius
GEP A UN CENTRE D’FP
7
Desenvolupament del projecte (1)
Dintre del context industrial del nostre centre, es van identificar aquells espais educatius més adients per a la implementació del projecte. Aquests són:
• 2TM11 – Avions amb motor de pistó• 2TM10 – Electromecànica de Vehicles• CAS – Curs d’accés a CFGS• TMA – Tècnic en Manteniment d’Aeronaus (Part 147).
Estudis conduents a l’obtenció de la llicència TMA, aprovada per EASA (European Aviation Safety Agency)
GEP A UN CENTRE D’FP
8
Desenvolupament del projecte (2)
Dintre de la plantilla de personal del centre, s’identifiquen les persones que poden participar en el projecte, per raons de titulació, disponibilitat i adequació dels estudis a les directrius del projecte.
Es determina el següent professorat per al desplegament del projecte, com a grup impulsor:• Àlvaro Shelly
• Isabel Higueras
• Javier García
GEP A UN CENTRE D’FP
9
Desenvolupament del projecte (3)
Creació Equip Impulsor (Equip
Experimental de Llengües Estrangeres)
Integrants:• Isabel Higueras (Coordinadora)
• Javier García Corulla
• Álvaro Shelly
• Juan Cañete
Tractament de coordinació: Una reunió de seguiment al trimestre convocada per la coordinadora.
GEP A UN CENTRE D’FP
Font: http://es.dreamstime.com/
10
Desenvolupament del projecte (4)
Sessió general informativa als territoris Formació específica semipresencial per a equips directius Formació per al professorat impulsor Implementació d’experiències a l’aula Reunions de coordinació de l’equip impulsor Creació d’un espai web per a la difusió del projecte GEP
http://gepinsilla.blogspot.com.es/ Reunions amb la inspecció i la coordinadora de llengües
GEP A UN CENTRE D’FP
11
Desenvolupament del projecte (5)
Auxiliar de Conversa Continuïtat curs 2014-2015. Adició de nous integrants del Grup:
Sergio Mainar (TMA) Jordi Villalabeitia (TM10)
Creació d’una revista tècnica
en anglès pels alumnes Intercanvis formatius d’alumnes
amb d’altres centres europeus Sol·licitud de l’ECHE (Erasmus
Charter for Higher Education), per
a participar en projectes Erasmus+ Formació internacional per al professorat
GEP A UN CENTRE D’FP
12
Resultats obtinguts
La formació per a equips directius ens ha permès la focalització dels objectius i ha facilitat la difusió del projecte al centre.
La formació per a docents ens ha servit per identificar estratègies i continguts de treball de llengua a l’aula, facilitant dinàmiques d’aprenentatge més actives i autònomes.
Augment de l’interès per part de l’alumnat objecte de l’experiència en treballar redactats en llengua anglesa.
Impacte satisfactori per part del professorat no implicat directament: nous professors volen participar en el GEP de segon any, millorar el seu nivell d’anglès i formar-se en metodologia AICLE.
GEP A UN CENTRE D’FP
13
Proposta de continuïtat (1) Participació en un segon any Incorporació de nou professorat al projecte GEP Incorporació de nous grups d’alumnes Més exposició d’hores d’anglès a l’aula gràcies a l’auxiliar de
conversa (curs 2014-15). Continuar treballant per a l’assoliment dels objectius marcats a
l’inici del projecte
GEP A UN CENTRE D’FP
14
Proposta de continuïtat (2)
“Estem preparats per al GEP de segon any!”
GEP A UN CENTRE D’FP
Música: http://youtu.be/HgzGwKwLmgM
www.insilla.net<[email protected] >
http://youtu.be/g35ubDCLH1o
Javier García Corulla Vocational Studies teacher
Isabel Higueras Ruiz English teacher
Moltes gràcies!
¡Muchas Gracias!
Vielen Dank!
Thank you very much!
Eskerrik asko!
Molto obrigado!
Merci beaucoup!
Moitas grazas!