PROGETTO STUDENTE ASSISTENTE

Che cosa cambia "dietro alla cattedra", davanti alle classe?

Prof.ssa Daniela Rosa Adele Ferro 1

QUANDO?

Secondo quadrimestre

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CHI,?

➤ Tutte le classi ➤ In via

sperimentale, almeno le classi aderenti.

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FINALITÀ

➤ Favorire l’empatia tra docente e studente.

➤ Favorire nello studente l’assunzione di responsabilità e di un ruolo adulto.

➤ Favorire, all’interno del gruppo classe, uno spirito critico più ampio e una più matura forma di solidarietà tra pari.

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MODALITÀ ➤ Ogni docente potrà trovare da sé il proprio modus

operandi.

➤ Alcuni punti-chiave potranno essere (SOTTO STRETTA SORVEGLIANZA DEL DOCENTE):

compilazione del registro elettronico

la partecipazione critica nella valutazione di una prova orale

la preparazione di una lezione da esporre alla classe

l’accoglienza della classe

il supporto al docente nel rispetto generale delle regole

la gestione della classe nell'intermezzo tra die lezioni

ritiro e riconsegna dei cellulari

supporto logistico ad un compagno in difficoltà.

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FEEDBACK

➤ Poiché si tratta di un role-playing didattico e formativo, per consolidare nello studente tale percezione, sarebbe opportuno riservare una valutazione per lo studente partecipe del progetto, utilizzando quali indicatori:

il livello di consapevolezza nell’approccio al ruolo;

l’efficacia con cui il progetto avrà inciso sulla quotidianità della classe;

il rispetto delle regole e delle consegne;

la capacità di comunicare in modo proficuo con la classe.

la capacità di relazionarsi col docente.

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Educa sempre il tuo spirito e non smettere mai di imparare: la vita senza cultura è un’immagine della morte.

(Catone il Censorei

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Amo ascoltare. Ho imparato un gran numero di cose ascoltando

attentamente. Molte persone non ascoltano mai.

(Ernest Hemingway)