ISTITUTO SUPERIORE LUIGI EINAUDI-FG

PROGETTO INTERCULTURA

MULTICULTURAL PROJECT DEDICATED TO RAISING WORLD CITIZENS THROUGH

ARTS, ACTIVITIES, CRAFTS, FOOD, LANGUAGE AND LOVE.

Docente referente: Prof.ssa Paola Iorio

Progetto attuato ufficialmente da tre anni nell’Istituto Superiore L. Einaudi di Foggia menzionato a livello nazionale in data 4 Marzo 2015 ( nell’ambito del “Premio il cuore dell’ACLE”) quale esempio di buone pratiche che generano qualità e benessere nella scuola.

OBIETTIVI PRINCIPALI DEL PROGETTO: Far avvicinare gli alunni ad una cultura

diversa dalla loro; Sfidarli, con attività creative e

laboratoriali, ad aprire la mente, a mettersi in gioco;

Far usare la lingua inglese per imparare e imparare ad usare una lingua straniera in contesti d’uso.

SCELTE METODOLOGICO-DIDATTICHE:

CLIL (Content and Language Integrated Learning): prevede la partecipazione attiva degli studenti nelle attività, secondo una visione d’apprendimento che pone al centro non solo il risultato, ma soprattutto il processo e la valorizzazione delle potenzialità di ogni discente.

Strumenti: smartphones, blog inglesi o americani, materiale autentico.

Luoghi: classe/ laboratorio di lingue.

THE WINE CULTURE In occasione della manifestazione

“Novellando” del 13-11-2014, gli studenti della classe V^A dell’indirizzo grafico hanno fatto ricerche sul vino e sul significato di tale bevanda nella cultura italiana e anglosassone.

Hanno poi realizzato vari poster ispirati al vino, una presentazione powerpoint dal titolo “the wine culture” e dei gadget come la tracolla per calice da utilizzare durante gli assaggi.

THE THANKSGIVING DAY: OVVERO L’IMPORTANZA DELLA

GRATITUDINE In occasione della festa del

Ringraziamento del 27 Novembre 2014, gli studenti della classe V^A hanno lavorato ad un progetto multidisciplinare in lingua inglese che ha coinvolto le seguenti discipline: inglese, grafica e comunicazione, storia, economia aziendale.

Tutto il lavoro ha portato alla realizzazione di un evento svoltosi nel pomeriggio nel labortatorio di lingue alla presenza del dirigente scolastico, delle funzioni strumentali, dei docenti e dei genitori.

I ragazzi hanno curato la pubblicità dell’evento, hanno realizzato lavori ispirati alla festa americana, una T-shirt per l’occasione e hanno partecipato alla gara “Photo challenge about gratitude” ossia foto che esprimevano la gratitudine verso cose o persone. I migliori lavori sono stati premiati dalla casa editrice Pearson.

In occasione di questa festa irlandese, i ragazzi della IV^A e IV^E sono stati motivati a participare a 3 tipi di “contest”:

1. “Celebrating Green”2. “Artistic tea towels”3. “St. Patrick’s Day treats”

ST. PATRICK’S DAY

I migliori lavori sono stati premiati alla presenza del Dirigente Scolastico, dei docenti e funzioni strumentali, dalla casa editrice Pearson e Banca Generali.

La novità di questa manifestazione sta nel fatto che il modulo progettuale sulla cultura

irlandese è stato condiviso e organizzato contemporaneamente in due classi quarte. Le

lezioni si sono svolte in parte in compresenza, in aule o nel laboratorio di

lingue.

Grazie alla fattiva collaborazione di entrambe le docenti di Inglese ( prof.ssa P. Iorio e prof.ssa G. Mastropieri) si è creato un effetto sinergico nel processo e nel prodotto di questa esperienza di apprendimento. I ragazzi di entrambe le classi hanno partecipato, quindi, ad un progetto laboratoriale che li ha resi protagonisti indiscussi.

PROUD TO BE ITALIANA visual, contextual, intellectual project work in English

Mostra di lavori grafici e manuali ispirati all’Italia in occasione dell’EXPO di Milano degli alunni delle classi 3^,4^ e 5^ A, dal 25-5 al 8-6-2015 presso il laboratorio di Lingue.

Tutti questi percorsi di apprendimento hanno certamente permesso di costruire e rafforzare una competenza interculturale che ha permesso agli allievi di:

Investigare il mondo Riconoscere nuove idee e rispettarle Comunicare in modo efficace superando le

barriere geografiche, linguistiche, ideologiche e culturali.

La lingua è stata affrontata più dal punto di vista lessicale e comunicativo che da quello strettamente grammaticale.

Si è fatto ricorso ad una didattica basata sul compito ( TASK) che porta spontaneamente a lavorare sulle 4 abilità.

Ogni percorso di apprendimento è stato integrato nel programma stabilito, ha previsto attività di elaborazione del contenuto in modalità collaborativa, e l’elaborazione di un prodotto finale.

Dato il successo del progetto intercultura, ci si augura una sua continuazione nel prossimo anno scolastico.

Un GRAZIE particolare a:Dirigente Scolastico prof. Soldo

Funzioni strumentali: prof.sse Cagiano e De Cristofaro

Tecnico di laboratorio: ForcellaProf.ssa Mastropieri

docenti delle classi 3^,4^,5^AAlunni e genitori intervenuti