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Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel Avanzado. Especialidad Ciencias de la Salud. Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información. Biblioteca UCLM
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Página 1
Curso online: Aprendizaje en la Búsqueda y el uso de la información. Nivel Avanzado
Edición: Marzo 2015
MÓDULO 2: PROCESO EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Objetivos
2.1. Introducción. Determinación de la necesidad de información
2.2. Estrategias de búsqueda
2.2.1. Elección de los términos de búsqueda
2.2.2. Utilización de operadores
2.3. Tratamiento de los resultados de búsqueda
2.3.1. Selección de Documentos pertinentes
2.3.2. Visualización de documentos
2.4. Herramientas de búsqueda
2.4.1. 360Link: Revistas y libros electrónicos
2.4.2. Plinio: Metabuscador de la BUCLM
2.4.3. Dialnet
2.4.4. ProQuest Central
Objetivos
En este segundo módulo os vamos a enseñar a:
o Determinar nuestras necesidades de información.
o Concretar esas necesidades de información elaborando estrategias de búsqueda con
ayuda de los operadores
o Seleccionar y visualizar los resultados más ajustados a nuestra búsqueda de entre los
resultados obtenidos
o Aplicar esas estrategias en las herramientas de búsqueda de carácter general en Ciencias
de la Salud.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 2
2.1. Introducción. Determinación de la necesidad de información
En el módulo anterior se ha dado respuesta a estas preguntas: ¿por qué? y ¿para qué?
necesito información. En este segundo módulo vamos a intentar dar respuesta a estas dos:
¿cómo? y ¿dónde? busco información
Todos hemos buscado información alguna vez y utilizamos prácticamente todos los días Internet
y Google para buscar información, pero para nuestros estudios en la Universidad necesitamos ir
un poco más lejos. Debemos adquirir competencias en información que nos van a servir para
nuestro aprendizaje, para elaborar trabajos en clase, etc. En definitiva tenemos que “aprender
a aprender”.
Ya conocemos esas competencias en información, ahora nos vamos a centrar en adquirir la
siguiente:
Buscar, localizar y seleccionar información acorde a nuestras necesidades de entre la gran oferta existente
También hemos conocido las diferentes fuentes de
información que podemos utilizar, ya sabemos que hay algo
más que Google y ahora nos toca aprender a utilizar esas
fuentes, conseguir que nuestras búsquedas sean lo más
adecuadas posible para los fines que pretendemos y por
tanto también sus resultados. Ahora tenemos que
aprender a buscar.
A la hora de realizar una búsqueda lo primero que tenemos
que hacer es dedicar tiempo a reflexionar sobre dos
preguntas básicas: ¿para qué necesito la información? y ¿qué tipo de información busco? No
es lo mismo buscar informacio n para resolver una duda puntual, obtener un dato, hacer un
trabajo en clase, un Trabajo Fin de Grado o conocer lo u ltimo publicado sobre un tema
determinado.
Dependiendo de la finalidad y el tipo de informacio n que necesitemos debemos utilizar unas
fuentes de informacio n u otras.
Para poder saber cuáles son nuestras necesidades de información debemos realizar una serie de
tareas previas:
Concretar al máximo el tema de la búsqueda que queremos realizar. Así evitaremos tanto
la dispersión como la excesiva profundización en los temas.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 3
Conocer perfectamente la finalidad y los objetivos que queremos lograr.
Contar con nuestros conocimientos previos sobre el tema como punto de partida para la
recuperación de la información.
Debemos tener muy presente la lengua de los documentos que podemos utilizar.
Tener una primera toma de contacto con las fuentes de información. Utilizaremos
primero las obras de consulta (diccionarios, enciclopedias, atlas, etc.), también llamadas
obras de referencia, así conseguiremos una visión general sobre el tema, conoceremos el
vocabulario utilizado, etc.
Determinar las cuestiones principales y secundarias de nuestro tema.
La mayoría de las veces el tema nos vendrá ya concretado, aunque puede que en algún momento
tengamos que sintetizar el tema para evitar perdernos por el uso de multitud de conceptos.
Vamos a plantear un posible trabajo de clase para ver cómo poner en práctica estas tareas
previas:
Tenemos que realizar un trabajo sobre “Efectos de las drogas en la salud de los jo venes”.
En este caso el tema lo tenemos definido y conocemos la finalidad de la búsqueda: un trabajo
que un profesor nos ha pedido como complemento a nuestra formación académica y que deberá
cumplir unas características en cuanto a extensión y exhaustividad en su tratamiento.
Contamos también con nuestros conocimientos previos sobre educación, adquiridos durante los
estudios y podemos comenzar por informarnos en obras de referencia o en la web para tener
una primera visión del tema y ver las opiniones que hay al respecto.
Los temas principales de nuestro trabajo serí an drogas, jo venes y salud.
Una vez que hemos determinado el tema principal y
los secundarios pasamos a elaborar nuestra peticio n
de bu squeda.
2.2. Estrategias de búsqueda
La búsqueda es necesario concretarla y lo hacemos
plasmando con ayuda del lenguaje el asunto sobre el
que necesitamos información; es lo que se conoce
como estrategia de búsqueda. Es decir, el conjunto de procedimientos y operaciones a realizar
para obtener la información que necesitamos.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 4
El resultado de nuestra búsqueda va a depender mucho de la manera en la que formulemos
nuestra petición.
2.2.1. Elección de los términos de búsqueda
Para realizar esta estrategia tenemos que:
Buscar los conceptos clave del tema, expresándolos de distintas formas (sinónimos,
variantes gramaticales, grafías distintas, traducciones a otros idiomas, etc.)
Adaptar esos conceptos clave a la forma de interrogación utilizada por el sistema de
recuperación de la información donde realizamos la búsqueda.
Elaborar con los términos seleccionados una expresión o Ecuación de búsqueda con
ayuda de los operadores booleanos, que veremos más adelante, para buscar en un
campo determinado (búsqueda sencilla) o en varios a la vez (búsqueda asistida).
Evaluar los resultados para poder ampliar o reducir la búsqueda y si es necesario
redefinirla.
Utilizando como ejemplo nuestro trabajo de clase “Efectos de las drogas en la salud de
los jo venes”.
Vamos a determinar los conceptos clave del tema:
Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3
Jóvenes Salud Drogas
Términos
relacionados
y sinónimos.
Términos en otros
idiomas
Adolescentes
Young people
Young man
Young woman
Enfermedad
Trastorno por uso de drogas
Health
Disease
Substance-Related Disorders
Drogadicción
Toxicomanía
Drogas ilícitas
Drug Users
Street Drugs
Cuadro 1: Conceptos claves del tema
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 5
Una vez que tenemos acotados los conceptos tendremos que adaptarlos a la fuente de
información que utilicemos para la búsqueda y a su sistema de recuperación. Existen
básicamente tres sistemas de recuperación de la información: el catálogo de la
biblioteca, bases de datos bibliográficas y buscadores de internet. Las características
comunes de los tres sistemas son:
Poder buscar la información aunque no conozcamos el sistema, ni la terminología
que utiliza. Lo hacemos moviéndonos por los listados de autores, títulos, etc.
(navegación o browse)
Utilizar dos tipos de búsqueda (search):
o Sencilla o simple que nos permite buscar en una única caja de búsqueda
directamente. Generalmente la búsqueda se realiza en “cualquier campo”
aunque conviene consultar la ayuda del sistema para ver los campos
predefinidos. Podemos combinar varios términos mediante los operadores
booleanos, que veremos más adelante.
o Avanzada a través de un formulario de consulta, con varios cuadros de
texto, podemos realizar la búsqueda en un campo concreto (título, autor,
materia, editorial, ISBN/ISSN, etc.) o combinando varios. Además permite
aplicar filtros y delimitadores a la búsqueda. También podemos combinar
varios términos con la ayuda de los operadores.
Seleccionar el término o términos de búsqueda del lenguaje natural, elegidos
libremente o a través de una terminología normalizada (tesauro, encabezamientos
de materia u otro tipo de lista). Así se evitan problemas del tipo variantes de un
mismo término, por ejemplo de una materia y ayuda a recuperar con más exactitud
lo que buscamos.
Podemos ver estas tres características o funcionalidades en el Catálogo de Biblioteca,
sistema de recuperación al que podemos acudir en primer lugar para cubrir las
necesidades de información.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 6
Si optamos por la búsqueda avanzada podemos utilizar los índices para elegir o comprobar
el término autorizado. Si cogemos como ejemplo los conceptos clave de nuestro trabajo
podemos comprobar cuál es el término utilizado para “Drogadicción”
Búsqueda sencilla
Búsqueda avanzada
En la página inicial podemos
elegir entre la búsqueda sencilla
y la avanzada
Introducimos “Drogadicción” en el campo materia y comprobamos los resultados pinchando en “Índice de autoridades”
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 7
“Drogadicción” aparece como termino no aceptado. El término aceptado es “Toxicomanía”.
Si pinchamos sobre este término tendremos el listado de los documentos con esa temática.
En este video puedes encontrar más ejemplos.
(Pincha en el enlace para visualizarlo)
Si al realizar la búsqueda por el campo materias hubiésemos pinchado en “Exacta”, no habríamos obtenido
resultados en este caso.
Resultado de la búsqueda en el Índice de autoridades.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 8
2.2.2. Utilización de operadores
Los operadores son los símbolos que se utilizan en la elaboración de una ecuación de
búsqueda que permiten combinar diferentes términos entre sí, además de permitir
establecer relaciones lógicas entre los términos.
Cada sistema de recuperación utiliza sus propios operadores, por eso se debe siempre
consultar la ayuda que ofrecen antes de realizar la búsqueda. Existen varios tipos de
operadores, en el cuadro siguiente están reflejados los más utilizados junto con la función
que realiza cada uno y un ejemplo de ecuación de búsqueda.
Cuadro 2: Operadores
Para combinar distintos términos y operadores utilizamos los paréntesis ():
Veamos un ejemplo, para un trabajo sobre “Importancia de la alimentacio n en la infancia”:
(((Aliment* 0 nutrición) Y (niñ* 0 infan*)) Y salud)
Segu n la ecuacio n de bu squeda que hemos formulado recuperamos:
Documentos en los que aparecen los te rminos derivados de la raí z aliment*
(alimentacio n, alimento, alimentos) o nutricio n por un lado Y los te rminos
derivados de la raí z nin * (nin o, nin a, nin os, nin as) o infan* (infancia, infantil) por
otro, adema s del te rmino salud.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 9
A continuación, te mostramos los pasos que seguiríamos para lanzar esta búsqueda en el Catálogo de la biblioteca:
Obtenemos como resultado una serie de documentos que cumplen con nuestra ecuacio n
de bu squeda
Introducimos la ecuación
de búsqueda, utilizando la
búsqueda general o
sencilla para recuperar los
términos en cualquier
campo
Seleccionamos el primero y comprobamos que en el título aparecen los términos “alimentos”, “salud” e “infantil” y en el campo materia “niños” y “nutrición”. Si pinchamos en este enlace obtendremos todos los documentos de la Biblioteca sobre “nutrición”
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 10
Aquí tienes un pequeño resumen de los pasos que hay que seguir para elaborar una
estrategía de búsqueda.
Cuadro 3: Pasos de una estrategia de búsqueda
2.3. Tratamiento de los resultados de la búsqueda
Ya hemos obtenido unos resultados, ahora debemos comprobar mediante su evaluación si
realmente responden a nuestra necesidad de información.
2.3.1. Selección de documentos pertinentes Para poder evaluar los resultados que aparecen en pantalla debemos seleccionar y
organizar la información válida, eliminando la superflua y la que no se ajusta a nuestra
solicitud.
¿Cuáles son los principales problemas con los que nos podemos encontrar?
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 11
Los problemas más comunes que pueden ocurrir son dos, por un lado que recuperemos
muchos documentos o todo lo contrario, que recuperemos muy poca información. Vamos
a verlo con mayor profundidad.
a) Resultados excesivos: Puede ser que cuando hagamos una búsqueda aparezcan
muchos documentos que, además de necesitar mucho tiempo para consultarlos,
pueden no ser útiles. A esto se le llama “ruido documental” y suele producirse
cuando se hace una búsqueda muy genérica.
Imagínate que necesitamos un libro con información sobre “la medicina preventiva y
la salud pública”. Si buscamos medicina en el catálogo de la biblioteca nos va a dar el
siguiente resultado: 4932 documentos. ¡Demasiados documentos!
¿Cómo podemos solucionarlo?
A continuacio n marcamos algunas pautas que ayudan a evitar estos problemas:
Probar una nueva ecuacio n de bu squeda con términos más específicos, por
ejemplo Medicina preventiva.
Usar operadores bole anos de inclusio n (y) y de exclusio n (no). Indicamos así
que queremos documentos de medicina preventiva, y que tengan salud pu blica
y que excluya las estadí sticas, que no nos interesan.
Realizar la bu squeda por un campo específico. En este ejemplo, en lugar de
realizarlo en “cualquier campo” vamos a lanzar la bu squeda en el campo
“Tí tulo” utilizando la bu squeda avanzada. De este modo solo se recuperara n los
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 12
documentos en los que aparezcan esas palabras en el tí tulo y comprobamos
que se reducen los resultados. ¡Menos documentos!
Utilizar ma s te rminos, condiciones y delimitadores.
Hemos limitado la búsqueda por lengua, formato y año de publicación. Este sí es un resultado más razonable y lo más importante, con los documentos más adecuados a nuestra búsqueda
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 13
b) Escasos resultados
Tambie n puede ocurrir todo lo contrario, que al hacer una bu squeda aparezcan pocos
documentos, no recuperando a veces documentos muy importantes. A esto se le llama
“silencio documental” y suele ocurrir cuando se formula una bu squeda demasiado
especí fica.
Imaginemos que necesitamos informacio n sobre “prevención de infecciones en los
hospitales”.
Sí que existen, el problema esta en co mo se ha realizado la bu squeda. Vamos a ver que
podemos hacer para conseguir ampliar los resultados:
Probar una nueva ecuacio n con menos restricciones y menos palabras clave.
Realizar la bu squeda en “Cualquier campo.”
Introducimos los términos de búsqueda en el campo “Título” ¿No existe ningún documento?
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 14
Efectuar truncamientos. De esta manera podemos recuperar documentos que
hablen de hospitales pero tambie n de hospitalario.
Verificar la ortografí a. A veces el problema es tan simple como no haber escrito
bien una palabra, por lo tanto no hay que olvidar revisar el texto.
Cuando tengamos como resultado un número adecuado de documentos habrá
finalizado el proceso de estrategia de búsqueda y deberemos evaluar los documentos
a través de una lectura rápida y los criterios de evaluación que verás más adelante en
el módulo 4.
En el video que acompaña a la base de datos de ProQuest Central
puedes ver distintas estrategias de búsqueda.
¡¡RECUERDA!! Es muy importante analizar y evaluar los resultados. No es aconsejable quedarnos
con lo primero que vemos en pantalla, ya que puedes recuperar información que no es útil o
errónea o peor aún, no recuperar documentos muy valiosos.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 15
2.3.2. Visualización de documentos
Una vez presentado ante nuestra pantalla el resultado de los
documentos que más se ajustan a nuestra necesidad de
información, debemos proceder a su visualización y a la
obtención de dicha información.
La mayor parte de las herramientas de búsqueda suelen ofrecer
unos servicios personalizados bastante similares y que
consisten básicamente en:
Poder seleccionar las referencias para grabarlas en diferentes formatos,
imprimirlas o enviarlas por correo electrónico.
Mostrar la cita en diferentes formatos bibliográficos (ISO, ABNT, VANCOUVER) y
poder exportarlo a diferentes gestores bibliográficos. La UCLM te ofrece
gratuitamente el Gestor de Referencias Bibliográficas EndNote (más información
en el Módulo 4).
Mostrar el documento a texto completo en formato XML, PDF…
Enviar el artículo a texto completo al correo electrónico.
Compartir o enviar a Google, Facebook, Delicious. Twitter, Amazón…
Servicio de Alerta o búsqueda diferida: RSS, alerta @ (GOOGLE).
Los resultados de la búsqueda, dependiendo de la fuente de información que se utilice,
pueden presentarse como referencias bibliográficas o enlaces al texto completo. Si
tenemos el enlace a texto completo obtenemos el documento en ese mismo momento, sin
embargo con las referencias bibliográficas necesitamos todavía localizar el documento.
Para ello debemos consultar los catálogos de bibliotecas y comprobar que se encuentra en
nuestra biblioteca. Si no se encuentra en la biblioteca pero está en otra de la Universidad
de Castilla-La Mancha podemos obtenerlo gratis a través del Préstamo Intercampus. Y si
no está en la UCLM, te lo traemos desde cualquier biblioteca del mundo que ofrezca este
servicio a través del Préstamo Interbibliotecario.
(¡IMPORTANTE!: Recuerda que este servicio NO es gratuito)
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 16
2.4. Herramientas de búsqueda
Ahora vamos a ver dónde podemos aplicar nuestras estrategias de búsqueda para dar respuesta
a la pregunta ¿Dónde busco la información?
Para dar respuesta a esta pregunta y aplicar nuestras estrategias debemos utilizar las
herramientas que hemos visto en el Módulo 1. Ya sabemos utilizar el catálogo de la biblioteca,
ahora conoceremos el funcionamiento de otros recursos generales que están disponibles en la
página Web de la Biblioteca Universitaria de la UCLM.
Para acceder a las funcionalidades completas de algunos de estos recursos es necesario estar
conectado a la red privada de la Universidad (VPN), por lo que si se consultan desde
ordenadores no conectados a esta red habrá que configurarla y conectarse a ella.
En este enlace encontrarás las guías necesarias para hacerlo:
http://biblioteca.uclm.es/Archivos/VPN_UCLM.pdf . A otros recursos se puede acceder además
directamente mediante SIR, Servicio de identidad de RedIRIS (Red Académica y de Investigación
española.) En el enlace tienes más información al respecto.
2.4.1. 360 Link: Revistas y libros electrónicos
360Link esta basado en la tecnologí a OpenURL, es un resolvedor de enlaces que permite
localizar revistas electro nicas, libros electro nicos y artí culos de revistas y obtener el
documento final. Supone un ahorro de tiempo y trabajo al realizar la bu squeda en todos los
recursos de la Biblioteca a la vez.
El metabuscador Plinio, que veremos a continuación, enlaza en la mayoría de los casos con
360 Link para acceder al texto completo de los documentos.
Cómo acceder:
Accedemos desde el apartado Revistas electrónicas de la página principal de la Biblioteca.
Para acceder al texto completo hay que estar conectado a la VPN de la Universidad o utilizar
el Servicio de Identificación de RedIRIS, en aquellos recursos que lo requieran.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 17
Tanto en Revistas como en Libros electrónicos existen tres opciones de búsqueda: por
términos, con distintos criterios (1), listado alfabético (2) y selección por materia (3)
Buscamos revistas sobre “Bioquímica”.
Introducimos los términos en inglés y seleccionamos el criterio “El título contiene todas estas palabras”.
Tenemos 50 resultados
1
2
3
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 18
La primera revista esta disponible desde 1995 a la actualidad en ScienceDirect.
La búsqueda se lanza simultanéamente en Revistas y Libros electrónicos, por lo que si
pinchamos en la pestaña correspondiente encontramos un listado con libros electrónicos
que contienen en el título “Biochemistry” y la información de su localización.
Podemos consultar los números de la revista y descargar los artículos de nuestro interés porque la Biblioteca tiene suscripción con este proveedor (4)
4
4
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 19
Recuerda que los libros electrónicos pueden consultarse directamente a partir de las
plataformas de sus distribuidores. Para el ámbito de Ciencias de la Salud os recomendamos
las siguientes, suscritas por la Biblioteca en este momento:
o E-Libro: contiene libros electrónicos en español agrupados por materias, entre
ellas la Medicina.
o Colección e-books de Ebsco: esta plataforma permite el acceso a 120.000 libros
electrónicos, principalmente en inglés, de todas las áreas.
o Colección de Medicina (2009-2010) de Springer: 190.000 libros a texto completo
de diferentes materias como Medicina, Salud Pública, Psicología, etc.
o Ebooks de Elsevier: portal multidisciplinar de libros electrónicos a texto completo
que cuenta con más de 3.000 títulos de Ciencias de la Salud.
o Ingebook/Pearson/McGraw-Hill: manuales para la docencia y el estudio de esta
editorial de diversas materias, entre ellas la medicina.
o Libros electrónicos de la editorial Panamericana: La biblioteca ha comprado 27
títulos relacionados con los estudios de medicina, farmacia y enfermería.
La última pestaña “Buscar artículos” es un localizador de artículos de revistas, libros, tesis
y patentes dentro de los recursos de la Biblioteca y en recursos externos, cuando se
conocen datos exactos de lo que queremos buscar.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 20
Para profundizar en el uso de este recurso te recomendamos
que si no has hecho el nivel inicial de este curso, veas el
siguiente vídeo.
2.4.2. Plinio: Metabuscador de la BUCLM
Plinio es una herramienta de las denominadas de descubrimiento (Web-scale Discovery)
que permite realizar una búsqueda rápida y completa dentro todos los recursos de la
Biblioteca –catálogo, Repositorio institucional (RUIdeRA), bases de datos, revistas y libros
electrónicos suscritos por la Biblioteca- desde un único cuadro de búsqueda.
Pero no solo busca dentro de la biblioteca sino que dispone además de un índice que
contiene alrededor de 800 millones de referencias de más de 7.000 editores, catálogos de
bibliotecas, repositorios institucionales, etc.
Facilita la búsqueda en multitud de recursos al mismo tiempo y presenta los resultados
ordenados por relevancia.
Otras características destacables del metabuscador son:
o Autocompletado semántico al introducir la búsqueda y corrección ortográfica.
o Posibilidad de buscar por palabras vacías
o Búsqueda no solo en las referencias sino también en el texto completo
o Limitación de los resultados de manera sencilla
o Inclusión en los resultados del resumen, localización, acceso al texto completo,
citas.
o Ofrece información sobre la posibilidad de obtener el texto completo, si la
Biblioteca cuenta con suscripción al recurso, enlazando con 360 Link.
o Exportación de citas bibliográficas a EndNote Web, gestor de referencias que se
estudiará en el Módulo 4
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 21
Cómo acceder:
Podemos acceder bien a través de la URL de Plinio, mediante el enlace de la página
principal de la Biblioteca o por la caja de búsqueda colocada en las páginas de la Biblioteca.
Para ver el texto completo de los documentos es necesario estar conectado a la red de la
Universidad. Si se accede desde ordenadores externos hay que configurar la VPN y
conectarse a la red.
Puedes encontrar más información sobre Plinio en http://biblioteca.uclm.es/plinio.html
y consultar esta breve guía de uso.
Realizamos una búsqueda como ejemplo de las muchas posibilidades que ofrece Plinio
Los resultados se ordenan por relevancia o fechas. (1)
Podemos limitar la búsqueda por diferentes aspectos: contenidos, términos
temáticos, idioma, etc. (2)
Nos recomienda el uso de bases de datos especializadas según el término de
búsqueda. (3)
Buscamos documentos sobre “estrés psicológico” en el cuadro único. Introducimos los términos en inglés
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 22
Encontrar todo tipo de documentos (libros, libros electrónicos, revistas, artículos,
etc.)(4)
Acceder al texto completo si la Biblioteca está suscrita al recurso. (5)
Seleccionar y guardar los documentos que más nos interesen para posteriormente
imprimir, enviar por correo electrónico o a un gestor de referencias
bibliográficas.(6)
1 2
5
3
6 4
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 23
Utilizar la bu squeda avanzada para buscar en unos campos determinados. (7)
En este video encontrarás más ejemplos de búsquedas en Plinio
Buscamos en el campo título.
Introducimos ahora los términos en
inglés y castellano. Los combinamos
con el operador OR y
entrecomillamos para que recupere
documentos con esa frase exacta y en
ambas lenguas.
Los resultados de nuestra búsqueda se han reducido considerablemente. (8)
8 5
7
4
7
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 24
2.4.3. Dialnet plus
Es un portal que recopila y facilita el acceso a contenidos científicos de ámbito hispano y
portugués en el que colaboran 62 bibliotecas universitarias, junto a otras públicas y
especializadas. Su actividad está dirigida a 3 colectivos: usuarios institucionales, usuarios
en general y editores.
Dialnet ofrece a investigadores y usuarios en general una serie de servicios gratuitos:
Búsqueda de documentos (revistas, libros, tesis,...) Facilita además, el acceso a
numerosos contenidos a texto completo.
Suscripción de alertas. El usuario selecciona las revistas que más le interesan y
recibe por correo electrónico alertas informativas con los sumarios de los números
que van apareciendo. Este servicio requiere que el usuario esté registrado.
La Biblioteca Universitaria de Castilla-La Mancha como institución colaboradora posee,
además, otros servicios añadidos que permiten:
Realizar búsquedas avanzadas.
Seleccionar artículos a partir de las búsquedas realizadas.
Seleccionar documentos y exportar el registro a gestores bibliográficos. El sistema
permite exportar los documentos en distintos formatos.
Almacenamiento de las búsquedas y recepción de alertas.
Creación de listas bibliográficas.
Información sobre la disponibilidad de los documentos en la Biblioteca.
Cómo acceder:
Podrás acceder desde la web de la biblioteca o entrando en el apartado Bases de datos, en
cualquier ordenador con acceso a Internet, pero recuerda que si accedes desde los
ordenadores de la UCLM o a través de la VPN tendrás acceso a los servicios añadidos.
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 25
Según accedamos por uno u otro sitio nos encontramos con dos pantallas distintas.
A continuación, te presentamos los pasos fundamentales para comenzar a manejar esta
base. Queremos conseguir el texto completo de artículos de revista sobre “logopedia y
educación”.
Los resultados obtenidos se pueden filtrar por diferentes criterios (tipo de documento,
texto completo, materias, rango de años, etc.)(1)
Filtramos por Artículo de revista que tenga accesible el texto completo (2) y
seleccionamos los documentos que nos interesan y pinchamos en Selección. (3)
Página de inicio accediendo por las Bases de datos. Para realizar las búsquedas desde esta pantalla pinchamos en Buscar.
Página de inicio accediendo por los enlaces de interés.
Utilizamos la base de datos de artículos de revistas y formulamos la búsqueda
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 26
Obtenemos un listado con los documentos seleccionados (4), que podemos enviar por
correo (para ello debemos entrar como usuarios registrados) (5) y también exportar a un
gestor de referencias (RefWorks, Riss, etc.)(6)
1
2
3
4
5
6 5
7 5
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 27
Al texto completo y al resumen se accede desde el listado de resultados. Desde el registro
también podemos acceder al texto completo y consultar el resumen. (7)
En este video encontrarás ejemplos de búsquedas y de las
funcionalidades de esta base de datos. Si deseas más información
sobre Dialnet pincha en el siguiente enlace:
http://dialnet.unirioja.es/info/ayuda/indice
2.4.4. Proquest Central
ProQuest Central es un recurso multidisciplinar que ofrece 28 bases de datos con más de
19.000 títulos de publicaciones, de las que 13.000 son a texto completo. Cubre áreas
temáticas como economía, empresa, salud, medicina, ciencia y tecnología y ciencias
sociales y sus contenidos son muy variados: revistas científicas, revistas profesionales,
revistas de carácter general, libros, periódicos, informes y vídeos.
Está considerada como la mayor base de datos agregada con contenido periodístico y su
cobertura va desde 1971 a la actualidad.
7
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 28
Cómo acceder:
Entramos en la base desde la web de la Biblioteca, dentro del apartado de Bases de datos, y
seleccionando la base de datos dentro del apartado de Multidisciplinares.
Es necesario acceder desde ordenadores de la UCLM, o cualquier Pc que tenga
instalada la VPN de la Universidad. Desde fuera de la Universidad también se accede a
través de RedIRIS (Red Académica y de Investigación española) introduciendo las
credenciales que utilizamos para todos los servicios de la Universidad.
1
2
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 29
Entramos en la página general de ProQuest, desde el cuadro de búsqueda podemos realizar
búsquedas en las 10 bases de datos que contiene. Aunque se trata de una base de datos
multidisciplinar podemos seleccionar nuestra área en la pantalla de búsqueda inicial.
3
Para entrar en ProQuest Central, desplegamos las bases de datos (4), la seleccionamos junto con el resto de bases que incluye (5) y pinchamos en Usar bases de datos seleccionadas. (6)
4
Pinchamos en “Conectarse a través de su Biblioteca” (1), seleccionamos región y biblioteca (2) e introducimos en RedIRIS nuestro nombre de usuario y contraseña habituales. (3)
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 30
Desde el menú superior podemos ir a la búsqueda avanzada, consultar publicaciones,
examinar los contenidos de la base, etc.
Analizamos la pantalla de resultados y comprobamos sus funcionalidades.
5
6
Buscamos en la página inicial por los términos “gender differences”. Utilizamos la búsqueda básica
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 31
7
8
9
10
11
12
13
Permite navegar por las materias sugeridas y visualizar sus resultados. (7) Buscar dentro de los resultados y dentro de las figuras y tablas contenidas en los documentos. (8) Ordenar los resultados por relevancia o por fechas. (9) Acceder al texto completo, citas y resumen. (10) Obtener una vista previa del registro del documento, incluido el resumen. (11) Limitar los resultados por diferentes criterios. (12) Cada tipo de fuente está representada en el registro por un icono y ofrece el número de documentos encontrados de cada una de ellas. (13)
Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información Página 32
Por último se pueden crear alertas, RSS y guardar las búsquedas realizadas, así como
enviar, imprimir, citar, guardar y exportar a diferentes gestores bibliográficos los
resultados o reunirlos en nuestra área personal dentro de la base de datos.
Si quieres saber más sobre la utilización de la base consulta esta guía
y puedes visualizar el siguiente vídeo sobre estrategias de búsqueda
Llegamos al final del módulo en el que hemos aprendido a plasmar
nuestras necesidades de información, elaborar las estrategias de búsqueda más adecuadas y
usar herramientas, en este caso los recursos generales disponibles en la Biblioteca de la UCLM.
En el siguiente módulo conoceremos las herramientas especializadas en ciencia y tecnología.
No olvides consultar los videos, pues ayudan a conocer mejor las herramientas
Ahora ya podemos practicar y hacer búsquedas en las bases que conocemos. Si surge cualquier problema, el personal de la Biblioteca está a vuestra disposición para ayudaros en todo lo que necesitéis.
