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REFLEXIONES PARA LA REFLEXIONES PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE UNA CONSTRUCCIÓN DE UNA
COMUNIDAD ESCOLAR SEGURACOMUNIDAD ESCOLAR SEGURA
IntensidadNaturaleza
Lugar en el que se cometa Relación entre la victima y el agresor
Calidad de la victimaAgente violento
Tratamiento jurídico que le den las leyes aplicables
Actos violentos
Criminales No criminales
Definición del Estado de ArteDefinición del Estado de Arte(La violencia como síntoma)(La violencia como síntoma)
Delito Violencia
Vínculos causalesVínculos causales
Sistema de Control Social Formal
EscuelaEscuela
Normaliza al sujeto
Introyecta Fines y Medios
Sujeto desviado
Aplicación de la sanción
S o c i a l i z a c i ó n S o c i a l i z a c i ó n
Sujeto social
Análisis de riesgosAnálisis de riesgos
Desde el punto de vista del adversario.
Debe incluir todos los aspectos de las actividades.
Para cada amenaza debe darse solución.
Se debe preparar un programa de seguridad basado en el
análisis de riesgos en lo posible dar mas de una respuesta a
cada amenaza.
• La Justicia Restaurativa se enfoca en los DAÑOS
causados por el crimen y en las consecuentes
NECESIDADES .
• Los daños generan RESPONSABILIDADES y
OBLIGACIONES.
• La Justicia Restaurativa promueve PARTICIPACIÓN y
COMPROMISO de todos los que tienen un interés
legítimo en el crimen y en su solución.
La Interpretación CriminológicaLa Interpretación Criminológica
Individual(Peligrosidad)
Social(Antisocialidad)
Político(Control Social)
Positivismo
InteraccionismoSimbólico
Crítica
Crim
inología
- El comportamiento de los individuos (Nivel individual)
- La estructura y tipo de relación que se establece dentro del núcleo familiar (Nivel familiar)
-Los estilos de vida en grupos específicos de la población (nivel local/comunitario)
- La estructura social, económica y jurídica en la que se desarrolla la sociedad (Nivel social)
La criminalidad es multicausal, se le relaciona con:
Social
Familiar/Comunitario
Individual
Social
Familiar
Comunitario
Individual
Marginación y
cultura social
Impulsividad
Ambiente familiar
Alcohol y drogas
Delincuencia
y violencia
Mediador
Moderador de
interacción
Efecto directo
Un marco integrado de la PrevenciónUn marco integrado de la Prevención
Manejo de la crisis1 - 2 Años + Reintegración
2 – 5 Años
Prevención5 – 30 Años
Visión de laTransformación
Social30 - 100+ Años
Nivel Simbólico/de Valores
Nivel Estructural/Comunitario
Nivel Relacional
Nivel Individual
Consistencia RegulatoriaConsistencia Regulatoria
NormasMorales
NormasCulturales
NormasLegales
Admiración yreconocimiento
Social
Autogratificación de la
Conciencia
Admiración por la Ley
Temor a la vergüenza y alrechazo social
Temor a la CulpaTemor a la
sanción Legal
Lo que nos ordena la ley puede ser consistente o no con lo que nos ordena la conciencia o con lo grupalmente aceptado como válido.
¿Cuándo hay armonía de ley, moral y cultura?¿Cuándo hay armonía de ley, moral y cultura?Cuando hay aprobación moral y cultural hacia el cumplimiento de las obligaciones legales y censura moral y rechazo cultural hacia las actividades ilegales.
¿Cuándo hay divorcio entre ley, moral y cultura? ¿Cuándo hay divorcio entre ley, moral y cultura? Cuando hay aprobación moral y cultural a acciones ilegales y cuando hay indiferencia o desaprobación cultural y moral al cumplimiento de obligaciones legales.
Hay bienes (por lo general públicos, que muchas veces no se pueden obtener privadamente) que sólo se obtienen si un alto porcentaje de la comunidad coopera.
Acción SocialAcción Social
Óptimo egoísta Cooperadores incondicionales
Prevención Social Prevención Social
Objeto de intervención
Teorías explicativas
Ejemplos A considerar críticamente
Ámbito de las políticas publicas en general: factores de riesgo estructurales (pobreza, exclusión social, etc.) Comúnmente se concentran las iniciativas en factores de riesgo familiares, de salud mental, educacionales y laborales.
Búsqueda de causas de la criminalidad en factores estructurales relacionados con la pérdida de los mecanismos de control social, con la anomia y los problemas de adaptación social; en este sentido se plantean políticas preventivas que abordan factores estructurales y que trabajan sobre grupos de riesgo focalizados.
Estas iniciativas pueden estar dirigidas a grupos de riesgo social y van desde el ámbito familiar (prevención temprana de la violencia familiar) hasta la educación (mediación de conflictos en la escuela) o la salud (programas de nutrición infantil).
La prevención social puede ser un tanto inespecífica en su dimensión de seguridad, debido a que la seguridad sería un efecto a largo plazo del esfuerzo concertado de diversas políticas públicas.
Prevención Comunitaria Prevención Comunitaria
Objeto de intervención
Teorías explicativas Ejemplos A considerar críticamente
La comunidad: relaciones sociales (redes); capital social; asociaciones entre instituciones; etc.
Postula que la comunidad también es responsable de su seguridad. De modo que las acciones deben fortalecer los mecanismos de control informal y “empoderar” a la comunidad para conseguir soluciones eficaces de sus problemas de seguridad.
Experiencias de policía comunitaria, la creación de comités de vigilancia, así como el involucramiento en proyectos de corto alcance enfocados a la prevención social o situacional.
El reverso de la participación de la comunidad en la seguridad es que ésta se organice para hacer justicia por mano propia, cuando ello sería absolutamente improcedente, ilegal y arriesgado, superponiéndose al trabajo policial y judicial.
“a)medidas dirigidas a formas altamente especificas del delito; b)que involucran el management, diseño o manipulación del ambiente inmediato en que estos delitos suceden; c) en un modo tan sistemático y permanente como sea posible; d) de forma tal de reducir las oportunidades de estos delitos; e) tal como son percibidos por un amplio conjunto de potenciales ofensores”.
Aumentar los esfuerzos involucrados en la realización del delito
Reducción de oportunidades
para la realización de
los delitos.
Tres dimensiones:
Aumentar los riesgos
Disminuir la recompensa
Tercera categoría:Situaciones (Comunidades y vecindarios como
blancos u objetos)
Clasificación de la orientación:
Hacia la víctima
Hacia el delincuente
Hacia la comunidad
Enfoque bidimensional
Evitar que las personas sean víctimas del delito
Evitar que las personas cometan delitos
Técnicas de Intervención
Intervención Orientada a los
Ofensores
Intervención Orientada a la
Comunidad
Intervención Orientada a la
Víctima
Técnicas de Prevención SituacionalTécnicas de Prevención Situacional
1) Incrementar las dificultades para delinquir.
2) Incrementar los riesgos para delinquir.
3) Disminuir las recompensas del crimen.
3) Disminuir provocaciones.
4) Remover excusas para delinquir.
Análisis de Riesgos
1) Puntos críticos.
2) Regla 80 - 20.
3) Puntos de riesgo.
3) Facilitadores del crimen.