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PENSÉES INTIMIDANTES :PENSÉES INTIMIDANTES :Projet de théâtre-forum par et pour les élèves de Projet de théâtre-forum par et pour les élèves de
l’école primaire Bernard-Corbinl’école primaire Bernard-Corbin
De : Hélène LavioletteDe : Hélène Laviolette15 décembre 200915 décembre 2009
PROPOSITION DE CRÉATIONPROPOSITION DE CRÉATION
Inventer une séquence Inventer une séquence dramatique traitant d’une dramatique traitant d’une
thématique précise en lien avec thématique précise en lien avec l’intimidation puis la mettre en scène l’intimidation puis la mettre en scène
en respectant les règles et en respectant les règles et conventions du théâtre-forum.conventions du théâtre-forum.
PRÉSENTATIONPRÉSENTATION La scène sera présentée La scène sera présentée devant un public-cible dans le devant un public-cible dans le cadre des activités d’habiletés cadre des activités d’habiletés
sociales de l’écolesociales de l’école
CRITÈRES D’ÉVALUATIONCRITÈRES D’ÉVALUATION• Relation entre la réalisation et la proposition de
création • Utilisation pertinente et variée des éléments du
langage dramatique
• Utilisation pertinente et varié des éléments de techniques de jeu, de techniques théâtrales
et des modes de théâtralisation
• Organisation complexe des éléments
LES ÉTAPES DE CRÉATIONLES ÉTAPES DE CRÉATION
8 étapes8 étapes
ÉTAPES 1 ET 2ÉTAPES 1 ET 21- Tempête d’idée1- Tempête d’idée
Ne pas se censurerNe pas se censurer Être à l’écoute de Être à l’écoute de
soi et des autressoi et des autres Rester dans le Rester dans le
sujetsujet
2- Formation des 2- Formation des équipeséquipes
Être stratégiqueÊtre stratégique Choisir l’équipe et Choisir l’équipe et
non l’aminon l’ami
ÉTAPES 3 ET 4ÉTAPES 3 ET 43- Écriture du 3- Écriture du
canevascanevas
Respect du thèmeRespect du thème Respect du schéma Respect du schéma
d’intimidationd’intimidation Rôle pour chaque Rôle pour chaque
membre de membre de l’équipel’équipe
4- Mise en place4- Mise en place
Jeu réaliste (ce Jeu réaliste (ce n’est pas une n’est pas une
comédie !)comédie !) Utiliser l’espaceUtiliser l’espace
Durée de la scène Durée de la scène : 2 mins max !: 2 mins max !
ÉTAPES 5 ET 6ÉTAPES 5 ET 65- Répétition 5- Répétition
publiquepublique
Être ouvert aux Être ouvert aux commentairescommentaires
Donner des Donner des commentaires commentaires constructifsconstructifs
6- Ajustements6- Ajustements
Corrections en Corrections en lien avec les lien avec les
commentairescommentaires Répétitions finalesRépétitions finales
ÉTAPES 7 ET 8ÉTAPES 7 ET 87- Répétition finale7- Répétition finale
Mise en situation Mise en situation d’une présentation d’une présentation de théâtre-forumde théâtre-forum
8- Présentation8- Présentation
Devant le public-Devant le public-ciblecible
C’EST QUOI ÇA LE C’EST QUOI ÇA LE THÉÂTRE-FORUM ??THÉÂTRE-FORUM ??
Voici un exemple :Voici un exemple :YouTubeYouTube - - Jana Sanskriti Jana Sanskriti
extrait extrait
THÉÂTRE-FORUM : définitionTHÉÂTRE-FORUM : définitionScène dans laquelle un personnage est Scène dans laquelle un personnage est
victime d’oppression (ex : intimidation)victime d’oppression (ex : intimidation)Spectateurs interviennent dans l’actionSpectateurs interviennent dans l’action Improvisation entre le « spect-acteur » Improvisation entre le « spect-acteur »
et les comédiens ; résolution du et les comédiens ; résolution du problèmeproblème
Présence d’un personnage-animateur Présence d’un personnage-animateur « Joker » « Joker »
QUI A PENSÉ À ÇA ?QUI A PENSÉ À ÇA ?
AUGUSTO BOALAUGUSTO BOAL
Fondateur du Fondateur du Théâtre de Théâtre de l’Opprimé…l’Opprimé…
THÉÂTRE DE L’OPPRIMÉTHÉÂTRE DE L’OPPRIMÉ
Théâtre-ForumThéâtre-Forum Théâtre-imageThéâtre-image Théâtre invisibleThéâtre invisible
L’INTIMIDATIONL’INTIMIDATIONUne forme d’oppression bien Une forme d’oppression bien présente dans les écoles…présente dans les écoles…
L’IMTIMIDATION : C’EST L’IMTIMIDATION : C’EST QUOI ?QUOI ?
Abuser Abuser IntimiderIntimider MenacerMenacer ManipulerManipuler DétruireDétruire
BlesserBlesser ViolenterViolenter TaxerTaxer BrimerBrimer SaccagerSaccager
LA VICTIME LA VICTIME (ou souffre-douleur)…(ou souffre-douleur)…
CraintiveCraintive SensibleSensible IsoléeIsolée ExclueExclue
ÉmotiveÉmotive HonteuseHonteuse DémotivéeDémotivée
L’INTIMIDATEUR…L’INTIMIDATEUR… AntisocialAntisocial AgressifAgressif DominantDominant ContrôlantContrôlant
HostileHostile ArrogantArrogant MéprisantMéprisant InsensibleInsensible
LES TÉMOINS…LES TÉMOINS… Deux choix :Deux choix :
1.1. DénoncerDénoncer2.2. Garder le silenceGarder le silence
LES THÉMATIQUES LES THÉMATIQUES ABORDÉESABORDÉES
1ère année : Menaces en amitié1ère année : Menaces en amitié2ème année : Exclusion et 2ème année : Exclusion et
dégradationdégradation3ème année : Agressions physiques3ème année : Agressions physiques4ème année : Propagation et 4ème année : Propagation et
rumeursrumeurs5ème année : Moqueries5ème année : Moqueries6ème année : Méchanceté et taxage6ème année : Méchanceté et taxage
CONCLUSION…CONCLUSION…
37% des élèves de l’école seraient 37% des élèves de l’école seraient impliqués dans une situation impliqués dans une situation
d’intimidation soit comme victime, d’intimidation soit comme victime, intimidateur ou témoin…intimidateur ou témoin…
ET TOI ?ET TOI ?