Presentation Helmer Strik for Zwijsen

Radboud University Nijmegen

De inzet van spraaktechnologie bij leren

Helmer Strik

Centre for Language Studies (CLS)

Centre for Language and Speech Technology (CLST)

Radboud University Nijmegen, The Netherlands


Leer-software met ASH

ASH [automatische spraak-herkenning] ~ spraaktechnologie

Leer-software met ASH

Vaak getest, o.a. plm. 20 jaar geleden� Leerling spreekt een zin, vergelijken met een voorbeeld =>

feedback

� Niet correct, feedback onduidelijk en niet zinvol voor leren !

� Vergelijken met VB., imiteren, optimale manier van leren ?

Later ook nog vaak software getest.� Meestal viel het tegen.

� Het is complex, vereist een mix van expertise.

� Goed testen door experts en 'leken' is belangrijk,

wij kunnen ook daarbij helpen en adviseren.

.

Leren & Spraaktechnologie 2


Ons onderzoek

In de laatste 2 decennia

� veel onderzoek, vele projecten [nat. en int. / Eur.]

over de inzet van T&ST bij leren,

� veel met ASH, spreekvaardigheid, [uit-]spraaktraining

(ook in een klinische context, e-Health),

� o.a. m.b.v. serious gaming, en

� teams met een mix van expertise

In Nijmegen o.a.

� Radboud In’to Languages (taalleer-centrum v.d. RU)

� Spin-off bedrijf NovoLanguage

Onderzoek: fundamenteel ↔ toegepast ↔ producten

In deze presentatie, een paar voorbeelden daarvan.

.Leren & Spraaktechnologie 3


Ons onderzoek

Enkele voorbeelden :

� DISCO – [ http://hstrik.ruhosting.nl/diglin/ ]

� VLL - Veilig Leren Lezen• Demo

• Project – [ http://hstrik.ruhosting.nl/nro/ ]

� DigLin – [ http://hstrik.ruhosting.nl/disco/ ]

.

For [demo-]videos of some projects, see :

https://www.youtube.com/user/HelmerStrik/videos?sort=dd

.



Een digitaal leermiddel bij het leren lezen

NWO 'Nat. Regieorgaan Onderwijsonderzoek' (NRO) project[http://hstrik.ruhosting.nl/nro/ ].

Team :� RU : Marjoke Bakker, Catia Cucchiarini, Helmer Strik

� Kohnstamm (UvA) : Erik van Schooten

� Zwijsen : Rosemarie Irausquin, Marjon Verstappen

Leerlingsoftware bij de methode Veilig Leren Lezen

(kim-versie)� Inzet, ervaringen (best practices), en effectiviteit vd software

� Grootschalige praktijkgerichte studie bij leerlingen in groep 3 :

1435 leerlingen van 57 Nederlandse basisscholen

� Dmv. pre- en post-tests worden de effecten op de lees- en spellingvaardigheid onderzocht.

.



T&ST – vele mogelijkheden

T&ST i.h.a. :� Teksten selecteren o.b.v. criteria: AVI niveau, interesse, …

� Schrijven: schrijfhulpmiddelen (controle spelling, gram., …)

Meer specifiek voor ASH :� Lezen : stimuleren, verbeteren, en ondersteunen;

ook bij dyslexie, en andere leesproblemen

� Schrijven : het gebruik van spraak (bijv. in een game) kan stimulerend werken (voor HCI & FB)

� Rekenen : Praten (bij het redeneren) heeft een positief effect op leren, ook bij Rekenen, etc.

� Multimodaal

.


Radboud University NijmegenLeren & Spraaktechnologie 7


For more information see, e.g. :� http://hstrik.ruhosting.nl/

� http://hstrik.ruhosting.nl/contact/

� http://www.linkedin.com/pub/helmer-strik/9/438/851

� http://www.researchgate.net/profile/Helmer_Strik

� http://www.ru.nl/clst/staff/virtuele-map/helmer-strik/.

For project info. see:� http://hstrik.ruhosting.nl/projects/

� For [demo-]videos of some projects, see :

https://www.youtube.com/user/HelmerStrik/videos?sort=dd.

For publications see:� http://hstrik.ruhosting.nl/publications/

� https://www.researchgate.net/profile/Helmer_Strik/publications

� http://radboud.academia.edu/HelmerStrik


Education

Presentation Helmer Strik for Zwijsen