The Development of CALL and Current

OptionsSandra Fotos (Senshy University) y Charles Browne (Aoyama Gakuin

University)

CALL—Computer-assisted language learning

La búsqueda y el estudio de aplicaciones en la computadora para la enseñanza y el aprendizaje de un idioma.

CALL Conductista (behaviourist) 60’s y 70’s

Programas lineares, método audio lingual, estructuralismo

Programas de ejercicios (drills) y práctica. Todavía existe y se considera que es

bueno porque da retroalimentación inmediata, presenta material al ritmo del estudiante y promueve la independencia/autonomía del estudiante.

CALL Interactivo 80’s Enfoque comunicativo, concepto no linear

de interactividad CALICO y EuroCALL Juegos, exámenes cloze, reconstrucción

del texto, rompecabezas, práctica en la lectura y la escritura.

Se veía como un tutor para el estudiante.

CALL Integrativo Motivar a los estudiantes, promover el

pensamiento crítico, la creatividad y las habilidades analíticas

Internet, LAN, multimedia, hipermedia, MOOs

Actividades basadas en la red, flexible, va al ritmo del estudiante, propósitos significativos.

Efectividad Desarrolla la competencia lingüística y

comunicativa del estudiante. Promueve la independencia/autonomía, la

motivación, la satisfacción y la seguridad del estudiante.

Los estudiantes avanzan a su propio ritmo, la interacción con otras personas los animan a escribir mejor.

Problemas

Beneficia a las naciones industrializadas Perjudica a la clase baja Destrucción de las relaciones humanas

Actividades CALL Escritura – LAN’s, procesamiento de textos,

análisis de textos, etc. Comunicación – intercambio de correos

electrónicos, MOO’s, chats, etc. El uso de multimedia – CD-ROM Internet – búsquedas en la red, creación de

paginas en la red. Concordancing and referencing Clases en línea Exámenes -- TOEFL