Universidad Mariano Gálvez

Facultad de Humanidades

Maestría en Educación

Curso: El Currículo Universitario en la Educación Superior Catedrática: Silvia Sowa de Monterroso

TEMA

“Elementos, fuentes y características del currículum”

Nombre: Otto Adelzo Benavente Carranza Carné: 2752 -15- 24397 Lygia Nohemí Ovalle Marroquín Carné: 2752-15-10458 Fecha: Guatemala, 25 de julio de 2016

Componentes del currículo Sujeto

Proceso y elementos

¿Qué enseñar?

¿Cuándo enseñar?

¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

Fuentes del Currículo Socioantropológica.

Spsicológica.

Epistemológica

Pedagógica

Características del currículum Centrado en la institución educativa: El currículo está centralizado en el Programa. Conectado a los recursos del medio ambiente: Es una consecuencia práctica de la característica anterior Consensuada Un currículum basado en la programación a nivel de cada centro Con incidencia directa o indirecta en todo el abanico de las experiencias de los estudiantes “Clarificador” para profesores, padres, estudiantes,

Autoevaluación

1. ¿A qué llamamos “componentes del currículo?” Son todos los actores, acciones que realizan los estudiantes para alcanzar los objetivos de un hecho educativo. 2. ¿Cuáles son los componentes del currículo? Persona, proceso y elementos 3. Dentro de los elementos del currículo ¿cuáles son las tradicionales preguntas que debe contestar? ¿Qué, cuándo y cómo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? 4. ¿De qué forma se planteó Tyler las preguntas anteriores? Explique Los fines que la institución quiere alcanzar, como se pueden seleccionar las actividades de aprendizaje, como evaluar las actividades y la forma que el personal deben elaborar el currículo . 5. ¿Qué son las fuentes del currículo? Son a aquellos ámbitos que nos va a proporcionar información pertinente para decidir acerca del currículo de nuestros estudiantes

Autoevaluación

6. Mencione y explique cada una de las fuentes del currículo. Fuente socioantropológica: Nos proporciona información de la sociedad y cultura necesaria para orientar el currículo de los estudiantes. Fuente psicológica Nos informará acerca de qué, cómo y cuándo enseñar. Fuente epistemológica Nos informará sobre la metodología, sobre el qué y el cómo enseñar. Fuente pedagógica Esta fuente informa sobre cómo enseñar. 7. ¿De qué forma contribuye la epistemología al currículo? En cuanto a los conceptos y métodos que usa, y las leyes que formula en su parte Científica.

Autoevaluación 8. ¿Cuáles son las características del currículo? Centrado en la institución educativa: Conectado a los recursos del medio ambiente: Consensuada Con incidencia directa o indirecta en todo el abanico de las experiencias de los estudiante “Clarificador” para profesores, padres, estudiantes, 9. De las características del currículo, ¿cuál considera de mayor importancia? ¿Por qué? Clarificador: por que determina los derechos y deberes de cada uno de los actores en el hecho educativo. 10. De acuerdo a los componentes del currículo ¿cómo define éste? Como el conjunto de sujetos, elementos y procesos organizados sistemáticamente para lograr los aprendizajes deseados