Santa Ana de Coro; Julio 2013

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”

Vicerrectorado Académico

Políticas Educativas del

Estado Venezolano

POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL ESTADO VENEZOLANO

Contenido

a

b

c

d

e

Políticas Públicas en materia Educativa.

Implicaciones Educativas de la C.R.B.V., Proyecto Nacional Simón Bolívar (PPS 2007/2013) y el Programa de la Patria (SPS 2013/1019).

Ley Orgánica de Educación 2009.

Teorías Pedagógicas de Simón Rodríguez, Luis Beltrán Pietro Figueroa y Paulo Freire.

Políticas de transformación Universitaria.

Lcdo. Luis Canelón

POLÍTICAS PÚBLICAS EN MATERIA EDUCATIVA DESDELOS AÑOS 1958-1998

Crisis Presupuestaria afecto negativamente (Rómulo Betancourt). Se enfoco a beneficiar a sectores pudientes de la población (Betancourt). Exclusión de personas y sectores de bajos recursos (Betancourt). Caída de mas del 30% de la matricula estudiantil (1964/1969; Raúl Leonis). Se produce el cierre de las escuelas técnicas (1969/1973; Caldera). Se implementa el proyecto de las Escuelas Básicas (1979/1984; Campins). Se elaboran las Leyes que regularan el sistema Educativo (1979/1984). Se crean las Comunidades Educativas (1985/1989; Lusinchi). Se promueve la participación familia, comunidad e institución (1985/1989). Se afianzan los sentimientos de respeto, cooperación y solidaridad. Se propicia participar en actividades científicas, culturales, sociales. Se descuida la función formativa y se enfocan en la normativa (1989/1993;Pérez). La falta de planificación y la formación de personal se profundizo en el 2do periodo de Rafael Caldera(1993/1998)

ANTECEDENTES

Lcdo. Luis Canelón

POLÍTICAS PÚBLICAS EN MATERIA EDUCATIVA

1999/2019

Garantizar la Educación como Derecho Humano y

un deber social. Asegurar una escuela de

calidad, logrando el desarrollo integral.

Neutralizar la caída de la matricula estudiantil en la

educación básica. Programas de expansión

de las escuelas básicas públicas a través de las escuelas Bolivarianas.

Programas de alimentación escolar.

Revisión curricular de manera continua.

Inserción productiva de egresados universitarios en correspondencia con las prioridades del Plan

de Desarrollo Económico y Social de la Nación.

Impulsar programas sociales y familiares para minimizar la deserción y

la repitencia escolar.

Creación de las diferentes misiones

(Robinson I y II, Rivas y Sucre).

Profundizar la municipalización de la

educación superior. Profundizar el nuevo sistema de asignación

de becas. Impulsar la cogestión del servicio estudiantil.

Implicaciones Educativas de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, El

Proyecto Nacional Simón Bolívar (PPS 2007/2013) y el

Programa Patria (SPS 2013/2019)

Lcdo. Luis Canelón

MARCO JURIDICO

,M,MGGG

La CRBV esta orientada a consolidar según su preámbulo, una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural e intercultural; fomentando un estado democrático de derecho y de justicia, la educación constituye el instrumento más eficaz para lograr el desarrollo de los pueblos y la formación de ciudadanos con principios, valores y virtudes de libertad, cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo, estableciendo la educación integral.

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela

Lcdo. Luis Canelón

Lcdo. Luis Canelón

Destaca, como fines del Estado, establecer la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la sociedad, el bienestar del pueblo y la garantía de derechos fundamentales.

Art. 3

Señala, La comunicación es libre y plural, toda persona tiene derecho a recibir información adecuada y oportuna para su desarrollo integral.Art. 58

Art. 3 Establece, la creación libremente de la cultura y el Estado protegerá y reconocerá la propiedad intelectual sobre sus obras.

Art. 98

Art. 3 El Estado fomentara y garantizara los valores de la cultura, procurando las condiciones, instrumentos legales, medios y presupuestos necesarios.

Art. 99

El Estado garantizara la difusión de la cultura, además, los medios televisivos deberán incorporar subtítulos y traducción a la lengua de señas, para las personas con problemas auditivos.

Art. 101

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA C.R.B.V.

Art. 3Establece, la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá en todos sus niveles y modalidades, se fundamenta en el respeto a todas las corrientes del pensamiento.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA C.R.B.V.

Art. 102

Art. 3 Señala, que el toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, de manera gratuita en igualdad de condiciones y oportunidades.

Art. 103

Art. 3 La educación ambiental es de carácter obligatorio en todos los niveles del sistema educativo, al igual que la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de Venezuela y los principios Bolivarianos.

Art. 107

Art. 3 Los medios de comunicación social públicos y privados, deben contribuir con la formación ciudadana, al igual que los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías.

Art. 108

Art. 3 Toda persona tiene el derecho a la recreación y el deporte, el Estado la asumirá como una política de educación y salud publica garantizando los recursos para su promoción y difusión.

Art. 111

Lcdo. Luis Canelón

Extender la matricula escolar a toda la población, especialmente a las poblaciones excluidas.

Garantizar la permanencia y prosecución en el sistema educativo.

Fortalecer la educación ambiental, la identidad cultural, la promoción a la salud y la participación comunitaria.

Ampliar la infraestructura, la dotación escolar y deportiva.

Adecuar el sistema educativo al nuevo modelo productivo e incentivar la investigación en el proceso educativo nacional.

Incorporar las Tecnologías de la información y la comunicación al proceso educativo.

Desarrollar la educación intercultural y garantizar el acceso al conocimiento permitiendo universalizar la educación superior

Profundizar la universalización de la Educación Bolivariana.

Primer Plan Socialista 2007/2013 SUPREMA FELICIDAD

Lcdo. Luis Canelón

Extender la matricula escolar a toda la población, con énfasis en las excluidas

(maternal, preescolar, primaria, media y técnica)

Desarrollar la educación intercultural, permitiendo la

autonomía y la participación, mejorando así

la calidad educativa.

Ampliar la infraestructura y la dotación escolar y

deportiva.

Incorporar las TIC al proceso educativo.

Adecuar el sistema educativo al nuevo modelo productivo.

Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso productivo.

Consolidación de la transformación

universitaria en torno a la vinculación social.

Profundizar las condiciones de ingreso que garanticen el

derecho a la educación básica para todos y todas.

Lcdo. Luis Canelón

Lcdo. Luis Canelón

Ley Orgánica de Educación

2009

OBJETO DE LA LEYLa presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

Ley Orgánica

de Educación

2009

Art: 1

Lcdo. Luis Canelón

Ley Orgánica

de Educación

2009

Art: 2 ÁMBITO DE APLICACIÓNEsta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y jurídicas, instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional, Estadal, Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas, en lo relativo a la materia y competencia Educativa.

Lcdo. Luis Canelón

EL ESTADO DOCENTEEl Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación, en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad, cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad.

Ley Orgánica

de Educación

2009

Art: 5

Lcdo. Luis Canelón

Ley Orgánica

de Educación

2009

Art: 6 COMPETENCIAS DEL ESTADO DOCENTE•Garantiza.•Regula, supervisa, controla.•Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas.•Promueve, integra y facilita la participación social.•Promueve la integración cultural y educativa regional y universal.

Lcdo. Luis Canelón

PRINCIPIOS DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA SOLIDARIDADLa responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.Ley Orgánica

de Educación

2009

Art: 13

Lcdo. Luis Canelón

Ley Orgánica

de Educación

2009

Art: 15

FINES DE LA EDUCACIÓN•Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano.•Desarrollar una nueva cultura política que permita la participación protagónica.•Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistorico.• Fomentar el respeto a la dignidad de las personas.• Impulsar la formación de una conciencia ecológica.• Formar en, por y para el trabajo social, integral y vinculado al desarrollo endógeno y productivo.

Lcdo. Luis Canelón

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIALa educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas, reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas, social y éticamente con el desarrollo del país, iniciado en los niveles educativos precedentes. Tiene como función la creación, difusión, socialización, producción, apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad, así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas.

Ley Orgánica

de Educación

2009

Art: 32

Lcdo. Luis Canelón

Formar una clara Identidad sociocultural,

vinculada a las necesidades realidades del país.

Extender la matrícula, con énfasis en la educación del adolescente y joven entre los doce y dieciocho años,

priorizando la población rural, indígena y de frontera.

Fortalecimiento de la familia como primera

institución educativa.

Orienta las Políticas

Educativas el Estado

Venezolano.Pretende la

transformación social y

el funcionamiento

del Sistema Educativo Nacional.

Recoge los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en

educación.

Objetivos de la LOE

2009

Lcdo. Luis Canelón

Teorías Pedagógicas

de Simón

Rodríguez, Luis Beltrán

Prieto Figueroa y Paulo Freire.

Lcdo. Luis Canelón

2 3

Simon Rodriguez. Caracas (1769–1854)

“APRENDER A CREAR “

Nace esta expresión de la frase “INVENTAMOS O ERRAMOS”

A innovar, a ser originales de nuestras propias ideas,

permitiendo fortalecer y desarrollar cualidades en los

estudiantes, a través de experiencias de aprendizaje y comunicación, donde puedan

utilizar métodos y procedimientos para ser

utilizados en la solución de problemas.

Luis Beltrán Prieto Figueroa Nueva Esparta (1902–1993)

“APRENDER A VALORAR Y REFLEXIONAR”

• La educación impulsada por el Estado docente. • Un modelo educativo cargado

profundamente de una tesis humanista que entra en concordancia con los valores y principios democráticos.• Crear conciencia de la

importancia de acciones colectivas.• Desarrollar habilidades para

razonar, discernir, dialogar y mediar desde una ética social.

Maestro es quien Enseña a Aprender y

ayuda a Comprender.

Paulo FreireBrasil (1921-1997)

“APRENDER A PARTICIPAR”•La liberación auténtica, es praxis que implica la acción y la reflexión de los hombres sobre el mundo para transformarlo.•Nunca aceptó la tesis de que la educación fuera una forma de opresión por parte de las clases dominantes. • El hombre para poder ejercer el derecho a la participación, tendra que salir de las desigualdades y exclusiones.• ¿Cómo se logra?, formando un nuevo ciudadano con conciencia social.

Lcdo. Luis Canelón

POLÍTICAS DE TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA

El fortalecimiento desde la educación universitaria, las capacidades, habilidades y destrezas de los individuos, con la finalidad de incentivar la formación hacia el trabajo e incorporarse al trabajo productivo.

Coordinar con las instituciones de educación superior del estado la planificación y formación del recurso humano a corto, mediano y largo plazo.

Promover la creación de núcleos de educación superior para atender las zonas más vulnerables.

Promover la apertura de carreras en las áreas de ciencias, tales como computación, estudios ambientales, biotecnología, geoquímica.

Lcdo. Luis Canelón

Gracia

s

por su

Atenció

n