PREESCOLAR

ENFOQUE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

•Favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las

capacidades y actitudes que caracterizan al

pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les

permitan aprender sobre el mundo natural y social.

• SE INTERESEN EN LA OBSERVACIÓN DE FENÓMENOS NATURALES Y LASCARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS; PARTICIPEN EN SITUACIONES DEEXPERIMENTACIÓN QUE LOS LLEVEN A DESCRIBIR, PREGUNTAR, PREDECIR,COMPARAR, REGISTRAR, ELABORAR EXPLICACIONES E INTERCAMBIAROPINIONES SOBRE PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO NATURALY SOCIAL INMEDIATO, Y ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA ELCUIDADO DEL MEDIO.

• SE APROPIEN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA LA VIDA ENCOMUNIDAD, RECONOCIENDO QUE LAS PERSONAS TENEMOS RASGOSCULTURALES DISTINTOS, Y ACTÚEN CON BASE EN EL RESPETO A LASCARACTERÍSTICAS Y LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS, EL EJERCICIO DERESPONSABILIDADES, LA JUSTICIA Y LA TOLERANCIA, EL RECONOCIMIENTOY APRECIO A LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA, CULTURAL, ÉTNICAY DE GÉNERO.

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PROPUESTAAE: Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

1.- Iniciar rescatando conocimientos previos sobre ¿Qué es la lluvia? ¿han visto llover? ¿Por qué llueve poco o mucho? Escuchar sus comentarios 2.- buscar en libros imágenes de la lluvia3.- mostrarles un video sobre el fenómeno natural de la lluvia4.-realizar un dibujo de los factores que intervienen en el fenómeno natural de la lluvia.