Predlog liste praćenja opštih sposobnosti adolescenata sa

lakom intelektualnom ometenošću u srednjoj školi

Radovanović ZoranaSrednja zanatska škola

Adolescencija

- kompleksnost psihičkog i fizičkog razvoja

- dozrevanje finalnih struktura neurona, decentracija misaonih procesa

- razvoj formalnih operacija - potreba za nezavisnišću, ulazak u

svet odraslih, polna zrelost

Intelektualna ometenost i adolescencija

- smanjene mogućnosti, značajna ograničenja intelektualnog ponašanja

- adaptivno ponašanje, socijalne veštine

- učenje, rasuđivanje, rešavanje problema

- prihvatanje polne zrelosti

Stavovi o adolescenciji

- promenjivost - komunikacija, briga o sebi,

sposobnost adekvatnog izbora - radno angažovanje - odnos između pojedinca i njegove

okoline

Dobrobiti kontinuiranog praćenja - celokupno

školovanje - nastavnici

teorijske i praktične nastave

- defektolozi - saradnja sa:

roditeljima i poslodavcima

- profesionalna orijentacija

- zapošljavanje

Poboljšanje individualnih i funkcionalnih sposobnosti

Srednja zanatska škola - koncept obrazovanja - radna godina: tri

dana teorijske nastave, dva dana prakse

- profesionalno orijentisani učenici: dva dana teorijske nastave, tri dana prakse

- edukativna zapuštenost

- ustaljenost školskog sistema

- zastareli programi - zastarela nastavna

sredstva - ustaljenost časova

fizičkog vaspitanja - oseka kreativnih ideja - nedovoljna

edukovanost

Lista praćenja adolescenata sa intelektualnom ometenošću

Oblasti procene

1. Doživljaj sebe kao ličnosti 2. Funkcionalne akademske veštine 3. Svakodnevni život 4. Lični život 5. Zapošljavanje i radno ponašanje

Doživljaj sebe kao ličnosti…

- probe pokreta tela u prostoru (reedukacija psihomotorike) - procena logičkih sposobnosti ( zadaci po Pijažeu) - procena sposobnosti asocijativnog

mišljenja (operacije vremena i prostora)

- procena lateralizovanosti (opisno, zadate probe)

Doživljaj sebe kao ličnosti

- procena odnosa sa drugima - radno angažovanja (želje, nadanja,

radne navike) - znanja iz opšte kulture

Funkcionalne akademske veštine

- procena pismenosti - procena sposobnosti čitanja,

razumevanja pročitanog - procena sposobnosti računanja - procena vremenske organizacije dana

Svakodnevni život

- briga o sebi - učešće u društvu - slobodno vreme i rekreacija - aktivnosti na časovima fizičkog

vaspitanja

Lični život

- sposobnost komunikacije - shvatanje etičkih i estetskih vrednosti

u životu - opšta znanja o seksualnosti

Zapošljavanje i radno angažovanje

- procena opštih sposobnosti na praksi - procena motivacije - procena radnih navika - procena ponašanja na praksi - procena istrajnosti na radu - procena samostalnosti - znanja o poslovima u okruženju - sposobnost praćenja oglasa, apliciranja

za posao, popunjavanja formulara

Primer liste praćenja(naslovna strana)

Ime i prezime učenika Datum rođenja škola Školaska godina Vaspitno-obrazovni profil Razredni starešina

Lista praćenjaI polugodište Oblast procene II polugodišteuspešno Uz

podsticajUz pomoć

Bez uspeha Doživljaj sebe kao ličnosti uspešno Uz

podsticajUz pomoć

Bez uspeha

Probe pokreta tela u prostoru (reedukacija psihomotorike)

Imitacija gestova

Procena logičkih sposobnosti (zadaci po Pijažeu)

Procena sposobnosti asocijativnog mišljenja (operacije vremena i prostora)

Procena lateralizovanosti

Procena odnosa sa drugima-sposobnosti komunikacije

Radno angažovanje (želje, radne navike,nadanja..)

Znanja iz opšte kulture

Lista praćenja

- set ponuđenih pitanja i zadataka - pitanja univerzalnog karaktera - različiti profili stručnjaka - negovanje međusobne saradnje i

komunikacije

Prednosti

- detaljna procena individualnih sposobnosti adolescenata sa IO

- poboljšanje sposobnosti Unapređenje kvaliteta života osoba sa

IO - veći stepen autonomije - bolje adaptivne veštine - odgovarajuća podrška porodice i

radne sredine

Zahvaljujemo na pažnji