PRAXIS RECONOCIENDO MIS ROLES

Planificación.Tabla 3.

PRAXIS Reconociendo mis rolesOBJETIVO Conocer los diferentes roles que los estudiantes han abarcado

en el transcurso de su vida y los que desean implementar, llevándolos a reflexionar sobre estos.

INSTRUMENTO MATERIALES RESPONSABLES FECHA - HORADiario de campo Hojas de papel en

blanco, lápices, colores, líneas de tiempo, Cámaras.

Díaz Segura Marleidy Dayana.Hurtado Aguilera Alexandra. Infante Polania Yolvi Xiomara.

02/09/ 20168:15 am a 10:45 am

Fuente: los autores

DESCRIPCIÓN:

La praxis se inicia con la reflexión acerca de los roles que han jugado los

estudiantes en sus vidas y los que le gustaría jugar; esta reflexión la dirigirá la

investigadora: Alexandra Hurtado Aguilera, siendo ella la coordinadora del

ejercicio. La coordinadora les recordará al grupo que todos tenemos cosas

íntimas que no queremos contar, que todos tenemos el derecho a la privacidad.

Por eso, les dice que elijan roles que sí quieran mencionar ante el grupo en voz

alta.

Luego se organizarán a los estudiantes por equipo de trabajo (4 estudiantes)

donde cada uno cumplirá un rol (narrador, dibujante, 2 autores). El narrador

comentara frente a sus compañeros de equipo los tres roles que ha jugado y

jugará, mientras tanto el dibujante graficará cada rol sobre una línea del tiempo y

los dos autores escribirán los roles mencionados.

Cuando todos tengan ilustradas sus propias líneas del tiempo por equipo de

trabajo escogerán una y la expondrán frente a sus compañeros; la coordinadora

pide a todos los participantes que las peguen sobre la pared.

En el transcurso de la actividad la investigadora Dayana Díaz Segura estará

tomando evidencias fotográficas y videos, mientras que la investigadora Yolvi

Xiomara Infante Polania irá realizando el diario de campo acerca de lo que sucede

en la actividad.

ANEXO 1

LÍNEA DE TIEMPO RECONOCIENDO MIS ROLES

Nombres de los participantes del equipo: Narrador: _______________ dibujante: ______________ autores:

________________________________________En la siguiente línea de tiempo desarrollen la actividad siguiendo

los pasos que le ira informando la coordinadora del ejercicio.

Acción y Observación.

Al ejecutar la praxis “Reconociendo mis roles” lo primero que se organizó fueron

los equipos de trabajo de cuatros estudiantes, algunos estudiantes no se querían

hacer con los compañeros que les habían asignado; de esta manera se cambiaron

a los estudiantes en otros equipos de trabajo donde allí trabajaron agradablemente

con sus demás compañeros, los estudiantes que se le presentaban dudas acerca

del trabajo las investigadoras se acercaban para resolverlas; debido a que la

primera hora no alcanzo, inicio la hora de receso, todos los estudiantes guardaron

los materiales y salieron a ésta.

Al terminar la hora del receso iniciaron a ingresar los niños pero algunos

estudiantes llegaron tarde al aula de clases y la docente titular los dejos por fuera;

de tal manera que sus compañeros de grupo les pasaron los materiales y la guía

para que la terminaran trabajando al lado de la ventana; después de unos minutos

la docente titular los dejo ingresar para que terminaran el trabajo en los grupos

correspondientes; al terminar el trabajo cada estudiantes pasaba para exponer los

roles que habían empeñado a lo largo de su vida, culminando así la actividad.

Fuente: Los autores

Figura 1. Trabajo en grupo

Reflexión. Al ejecutar la praxis “reconociendo mis roles” se organizó inicialmente la cámara

para grabar a los estudiantes, pero se tubo inconvenientes con esta, porque

rechazaba la tarjeta micro-SD, así que se perdió un poco de tiempo en la

organización, por esto se puede afirmar que antes de iniciar una praxis se debe

revisar con anterioridad que los instrumentos tecnológicos funcionen debidamente.

Después se organizó los grupos de trabajo de a cuatro estudiantes; de modo que

compartieran con sus compañeros y así poder observar cómo era la convivencia

entre ellos; a muchos no les gusto estar con algunos de sus compañeros de clase

en los grupos así que hubo disputa por parte de ellos, pero se les aclaro que como

personas debemos aprender a relacionarnos con todos y a aplicar valores, porque

así será mejor la convivencia dentro del aula, aunque los niños prestaron atención

a lo que se les dijo, no lo pusieron en práctica.

Una estrategia para que los estudiantes se aceptaran mejor entre ellos, sin tener

que obligarlos a estar en equipo solo porque se les ordeno, una estrategia podría

Fuente: Los autores

Figura 2. Línea de Tiempo

haber sido que resaltaran las cualidades de cada uno de sus integrantes y como

estas los hacían un buen equipo.

Evaluación.

Antes de ejecutar la praxis el asesor disciplinar la reviso y la acepto para aplicarla

realizando las observaciones correspondientes y el equipo de investigación las

corrigió.

Se pidió con anticipación el tiempo para desarrollar la praxis dándose a conocer a

la docente ésta de modo que diera su autorización.

La docente titular permitió y cedió el tiempo correspondiente para su desarrollo,

también colaboro con la organización de los grupos de trabajos ya que ella conoce

mejor a la población objeto de estudio debido a su interacción constante con ésta.

El trabajo con los estudiantes fue adecuado ya que se manejó un lenguaje acorde

a su edad para que fuera comprensible el desarrollo de la actividad y la interacción

fue buena ya que el trato fue cortes.

Por último se alcanzaron los objetivos planteados en la praxis logrando así un

buen trabajo en equipo y el respeto por sus compañeros.