PRÁCTICA 9.

AUMENTADA

PRÁCTICA 9.

REALIDAD

AUMENTADA

MARIAN ÁLVAREZ RODRÍGUEZ

4º EDUCACIÓN PRIMARIA

PRÁCTICA 9.

REALIDAD

AUMENTADA

MARIAN ÁLVAREZ RODRÍGUEZ

4º EDUCACIÓN PRIMARIA

El trabajo que se nos plantea en la práctica 9 consiste en realizar una

valoración personal a elegir sobre dos temas: libro digital o realidad

aumentada. En mi caso he decidido realizar la práctica sobre realidad

aumentada.

He escogido este recurso ya que personalmente me encantaría poder

llegar a ver el día en el que las aulas estén caracterizadas por esta

nueva realidad, aunque veo ese día muy lejano.

Todo lo que la realidad aumentada compete, lo veo ventajoso en el

ámbito de la educación, dentro del propio aula. Indagando por Internet

he leído que llegará el día en el que no necesitaremos webcams o

cámaras para poder apreciar la Realidad Aumentada, sino que la

gente utilizará unas gafas especiales para esto o incluso lentillas.

Sinceramente, leer esto me asusta un poco.

Aunque me encanta todo lo relacionado con el avance tecnológico y

cada vez más, tengo que dejar claro que no creo que haya nada más

bonito y puro que la realidad. Por muchos años que pasen una de las

cosas que no ha cambiado nunca es el poder disponer de la realidad

tal y como es, o por lo menos así lo creo yo, aunque algunos filósofos

piensen que la percibimos de forma subjetiva y no en su totalidad.

Si como muestran los artículos y vídeos compartidos anteriormente en el

blog, este es el futuro que nos espera, deberíamos estar asustados. Sé

que nunca llegaré a verlo, porque hablamos de un futuro muy lejano,

pero sería muy triste que la sociedad cayera en ese error.

Lo llamo error porque lo que al principio parece una ventaja para

aprender, pronto se convertiría en un mundo paralelo dirigido por la

publicidad. Veremos toda clase de cosas irreales con el simple objetivo

de aumentar el mundo de consumismo en el que estamos inmersos y

que persistirá en el futuro.

No sé exactamente lo que la Realidad Aumentada supondrá a largo

plazo, lo que sí sé es que en el ámbito que nos compete, la educación,

lo veo totalmente ventajoso y repito, me encantaría poder llegar a ver

el día en el que en la metodología del aula prime esta gran

herramienta, en mi opinión con tantas ventajas para el alumno.

La Realidad Aumentada permitirá al alumnado experimentar de forma

autónoma con dichas animaciones. Al estar hablando de esta

herramienta, me imagino a cada uno de los niños de un aula con una

proyección de los planetas en sus manos, dándolos vueltas ellos mismos,

conociendo sus satélites, sus característica, etc.

No hablo de ninguna actividad que se pudiera hacer en concreto con

este recurso porque creo que la Realidad Aumentada podría utilizarse

para cualquier tema, sea de la asignatura que sea. El poder tener los

propios contenidos representados en la realidad es una oportunidad

que en mi opinión motivaría al niño en gran medida y un niño motivado

es lo principal para empezar a aprender.

De todas formas, concluyo diciendo que en mi opinión queda dar

forma a la aplicación didáctica que podríamos conseguir con esta

nueva herramienta, pues como he dicho antes, un avance de estas

características podría comenzar siendo beneficioso y tras su abuso, ser

un arma de doble filo.