Practica 3 Innovación de Recursos Educativos Aida Trejo

INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

Practica 3Portafolio de evaluación

AIDA VERÓNICA TREJO RAMOS


Antecedentes:• Laboro como docente en una Universidad de

la ciudad de México. • Los alumnos de la licenciatura en gastronomía

utilizan wikipedia o sitios poco confiables para obtener información para sus tareas o trabajos. En la materia de fundamentos de química de los alimentos


Objetivo del proyecto:• Desarrollar en los alumnos de la licenciatura

en gastronomía competencias para poder obtener información actual y de fuentes confiables utilizando REA, para elaborar sus presentaciones de la materia de “Fundamentos de Química de los alimentos”


Reuso. Se pretende que los estudiantes utilicen la

información de artículos relacionados con la

aplicación de la química en la gastronomía.

Revisión. Los estudiantes leerán los artículos para analizar la información

(obtenida de REA) y poder adaptarla a su contexto.

Remezcla. Utilizar la información para elaborar

presentaciones con referencias confiables.

Redistribución. Difundir las presentaciones obtenidas y

sus experiencias en el proceso de realización.

Se aplicará la estrategia de las 4r´s:


Explorar posibilidades de diseminación:• La diseminación de las presentaciones

elaboradas por los alumnos no se puede realizar en el portal de la institución, pero si se pude realizar en alguno de los siguientes medios .


Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad de conocimiento:• Se pretende que la

audiencia a quien van dirigidas los productos elaborados por los alumnos utilizando REA, sea la comunidad de docentes y alumnos de las licenciaturas de gastronomía y nutrición de la universidad Insurgentes.

• Esto con el objetivo de difundir la información para poder enriquecerla y que los demás estudiantes se interesen en realizar este tipo de proyectos utilizando REA.


• Sin embargo lo importante de colocarlo en uno o varios de los medios de diseminación, es que pueda llegar a cualquiera con acceso a internet en cualquier parte del mundo y que este interesado en este tipo de información.

• De esta forma se podrá enriquecer aun más la información.


Desarrollar un proceso de evaluación para colectar criterios para su visibilidad:

• No me fue posible realizar una encuesta para evaluar cual medio de difusión era el más adecuado.

• Sin embargo para obtener los datos realizé una investigación sobre las ventajas de los medios de difusión mencionados anteriormente y encontré más ventajas sobre el blog.


Ventajas del blog:• Es interactivo y fácil de usar.• Permite que los que visiten la página dejen sus

comentarios y observaciones.• Permite el acceso desde cualquier lugar con

internet. • Se pueden clasificar los contenidos en

categorías. • Se pueden enlazar unos blogs con otros. • Bibliografía


• De la gran variedad de sitios que hay para poder crear un blog el más amigable por su manejo, ser gratis, tener una empresa como google de respaldo y ser el que cuenta con más miembros para poder difundir la información. Se elige Blogger


Conclusión:• Debido a que en estos momentos no se está

impartiendo la asignatura, no puedo presentar evidencias de lo que están realizando los alumnos, sin embargo este proyecto y todo lo que he estado aprendiendo a lo largo del curso lo implementare el próximo cuatrimestre.

• Presento la evidencia de la creación del blog que es relativamente sencillo de poder crear, espero pronto poner en marcha este proyecto.


Bibliografía: • 1) Sánchez Rodríguez Jose, Uso educativo de

los blogs. Creación de cuentas para dar de alta un blog.

http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso_educ_Blog.pdf (Consulta 17 septiembre 2014)

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