15
MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY MENGGUNAKAN MEDIA WORD WALL SISWA KELAS VII SMPN 1 CILAMAYA KULON

Ppt

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: Ppt

MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY MENGGUNAKAN

MEDIA WORD WALL SISWA KELAS VII SMPN 1 CILAMAYA KULON

Page 2: Ppt

BAB I PENDAHULUAN

Latar BelakangBahasa adalah sistem simbol bunyi yang bermakna dan berartikulasi (dihasilkan oleh alat ucap) yang bersifat arbitrer dan konvensional, yang dipakai sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok manusia untuk melahirkan perasaan dan pikiran. Bahasa inggris memegang kunci sebagai bahasa internasional. Bahasa inggris adalah alat komunikasi antar orang- orang di dunia untuk perdagangan, social-budaya, ilmu pengetahuan dan tujuan teknologi.

Page 3: Ppt

Identifikasi Masalah1. Apakah dengan menggunakan media Daftar Kata

(wordwall) bisa meningkatkan kemampuan vocabulary?

2. Adakah perbedaan yang signifikan menggunakan media Daftar Kata (wordwall) dengan media- media yang lainnya dalam meningkatnya kemampuan vocabulary siswa?

3. Adakah kesulitan dalam menerapkan media pembelajaran Daftar Kata (wordwall)dalam berlangsungnya proses pembelajaran?

4. Apakah dengan media Daftar Kata (wordwall) bisa membuat siswa lebih tertarik untuk mempelajari vocabulary?

5. Bagaimana peningkatan kemampuan vocabulary siswa setelah di terapkan media Daftar Kata (wordwall)?

Page 4: Ppt

Pembatasan dan Perumusan Masalah Pembatasan MasalahAgar dalam pembahasan masalah tidak meluas dan hasil yang dicapai lebih akurat, peneliti membatasi masalah sebagai berikut.

Penggunaan media Daftar Kata (wordwall) akan meningkatkan kemampuan vocabulary siswa.

Perumusan MasalahDari pembatasan masalah tersebut maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah:

Apakah penggunaan media Daftar Kata (wordwall) akan meningkatkan kemampuan vocabulary siswa?

Tujuan PenelitianBerdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui peningkatan dalam kemampuan vocabulary siswa dengan menggunakan media Daftar Kata (wordwall)

 

Page 5: Ppt

Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis2. Manfaat Praktis

- Bagi Siswa- Bagi Guru- Bagi peneliti

Page 6: Ppt

Penjelasan Istilah1. Vocabulary2. Media3. Wordwall

Kerangka BerpikirPenelitian ini dilakukan dalam 3 siklus.

1. Siklus Pertama Yaitu mencari materi, merancang RPP. Pre-test, kegiatan ini

boleh ada boleh tidak. Memberi tindakan atau perlakuan, kemudian mengadakan pengujian.

2. Siklus Kedua. Yaitu Menganalisa hasil, refleksi dan memberikan tindakan.3. Siklus Ketiga

menganalisa hasil dan refleksi 

Page 7: Ppt

BAB IITINJAUAN PUSTAKA

Pembelajaran Bahasa InggrisBelajar adalah proses perubahan tingkah laku. Menurut Brown (2007: 8), pembelajaran adalah penguasaan atau pemerolehan pengetahuan tentang suatu subjek atau sebuah keterampilan dengan belajar, pengalaman, atau instruksi. Dalam makna pembelajaran mengandung dua istilah yang tidak dapat dipisahkan yaitu mengajar dan belajar.

Kemampuan VocabularyMenurut Juhendi (2011: 4) dalam penelitiannya mengatakan bahwa “vocabulary is a vital aspect in language, because it appears in every skill of language including listening, speaking, reading and writing skills. Dari pernyataan tersebut mengatakan Kosakata adalah aspek utama dalam bahasa inggris, karena kosa kata ada dalam setiap kemampuan dalam bahasa inggris termasuk kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis.

Page 8: Ppt

Cara Mempelajari VocabularyMenurut Lado (1979: 121-126) dalam Mardika mengatakan bahwa ada beberapa langkah yang dapat diterapkan dalam pembelajaran kosakata yaitu: (1) mendengarkan kata, (2) mengucapkan kata, (3) memahami makna, (4) membuat ilustrasi dalam bentuk kalimat, (5) melakukan latihan mengekspresikan makna, (6) mengucapkan kata tersebut dengan suara keras, dan (7) menulis kata-kata tersebut.

Kesulitan dalam Mempelajari VocabularyDalam mempelajari vocabulary siswa sering menemukan beberapa kesulitan, menurut Thornburry (2002:27) kesulitan itu terjadi karena beberapa faktor:pronounciation, spelling, length and complexity, rammar, meaning, dan range, connotation and idiomaticity

Pengajaran VocabularyNation (2001: 107-108) dalam mardika menyebutkan tiga prosedur mengajar kosakata, yaitu:recycled words, the second-hand cloze, dan the vocabulary interview. Dalam recycled words, prosedur mengajar kosakata bergerak dari receptive use ke productive use yang berfokus pada belajar yang disengaja.

Page 9: Ppt

Media Word Wall Pengertian Media

Gerlach & Ely (1971) dalam Arsyad (2007: 3) mengatakan bahwa Media berasal dari bahasa latin medius yang asecara harfiah berarti tengah, perantara, atau pengantar. Secara garis besar media adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap.

Pengertian Word Wall“A word wall is a systematically organized collection of words displayed in large letters on a wall or other large display place in the classroom”. Dalam pernyataan tersebut Sebuah daftar kata adalah kumpulan terorganisir secara sistematis dari kata-kata yang ditampilkan dalam huruf besar di dinding atau tempat layar besar lainnya di kelas.

Page 10: Ppt

Strategi Penggunaan Word Wall Penggunaan media ini dimaksudkan untuk mencari makna kata-kata tertentu melalui proses pembelajaran yang interaktif dan komunikatif. Ada beberapa contoh yang akan di lakukan dalam mencari makna kata tersebut. Contoh : Theme : Natural Disaster, Wordwalls : Flood, landslides, destroy, Earthquake, shake, Strategy : Quick Definitions: § Berikan suatu definisi pada sebuah kata, § Siswa menuliskan dan memilih kata sesuai dengan definisi yang diberikan oleh guru, § Ulangi kembali sambil memberikan semangat pada siswa, § Cek jawaban siswa.

Pembuatan Word wallPada pembuatan media ini penulis membuat kata-kata kunci dalam tema-tema tertentu sesuai dengan kurikulum dan menuliskannya dengan hurup yang besar di atas secarik karton dengan ukuran yang sedapat mungkin dapat dilihat dengan jelas oleh seluruh siswa dalam kelas. Kata-kata kunci ini dapat berupa Adjectives, nouns, verb, atau adverb yang disesuaikan dengan tema yang akan dipelajari.

Page 11: Ppt

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Pendekatan dan Metode Penelitian Pendekatan Penelitian

Pendekatan yang peneliti gunakan dalam kegiatan penelitian ini adalah kualitatif, hal tersebut sangat mendukung terhadap masalah yang akan diteliti secara mendalam di dalam pengamatannya.

Metode Penelitian Metode yang digunakan oleh peneliti adalah Action Research, atau Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Menurut Kemmis & Taggart (1988: 5-6) dalam syamsudin (2011: 191-192) menyatakan bahwa penelitian tindakan adalah suatu bentuk penelitian reflektif diri yang secara kolektif dilakukan peneliti dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran dan keadilan praktik pendidikan dan sosial mereka, serta pemahaman mereka mengenai praktik ini dan terhadap situasi tempat dilakukan praktik- praktik ini.

Page 12: Ppt

Desain PenelitianPelaksana penelitian ini menggunakan desain penelitian berupa beberapa siklus yang memiliki 4 komponen yang dilakukan secara berulang. Desain penelitian ini mengadaptasi model penelitian tindakan kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart pada tahun 1988, penelitian tindakan kelas ini mengandung empat komponen, yaitu :

Rencana (Planniing), Tindakan (Action), Pengamatan (Observation), dan Refleksi (Reflection).

Page 13: Ppt

Subjek PenelitianPenelitian ini menggunakan purposive sampling yang melibatkan Kepala Sekolah, guru-guru Bahasa Inggris, guru-guru Bimbingan dan Konseling (BK), siswa-siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cilamaya Kulon, pada tahun ajaran 2013- 2014 dan peneliti sendiri. Dengan mengambil siswa kelas VII sebagai subyek diharapkan dalam kegiatan proses belajar siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris.

Instrumen Penelitian

Instrumen yang diperlukan dalam pengumpulan data adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, perangkat tes, kamera foto, kertas dan alat tulis, serta alat perekam suara. Untuk menyusun rancangan studi, draf hasil penelitian, dan laporan penelitian dibutuhkan seperangkat komputer atau laptop.

Page 14: Ppt

Teknik Pengumpulan DataDalam melakukan penelitian data, penelitian ini akan menggunakan 3 teknik yaitu tes, observasi,dan wawancara.

Tes Observasi Wawancara

Teknik Analisis Data Analisis nilai tes Analisis nilai observasi Analisis wawancara

Page 15: Ppt

TERIMAKASIH