DO ENSINAMENTO INTERATIVO AS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM,

EM DIREÇÃO A UMA NOVA SOCIABILIDADE NA EDUCAÇÃO

Autor: Vani Moreira Kenski

Grupo 02 – Luciana, Ana Lucia, Thaisa e Wania

Ensinar é processo...

Há algum tempo atrás os espaços definidos para o saber , ensinar e aprender eram as escolas, campi e bibliotecas.

Esperava-se que o aluno saísse diplomado , formado e PRONTO para lidar com o conhecimento.

Na atualidade verifica-se que o conhecimento sólido adquirido nas instituições tradicionais necessita de reconstrução constante.

Para alguns teóricos a janela para o mundo é a TELA , o espaço possível de uma nova forma de pensar , educar e aprender.

A interação proporcionada na TELA amplia as possibilidades de comunicação com áreas distintas do saber.

INFORMAÇÃO : MATÉRIA PRIMA DA ATUALIDADE

As pessoas lançam-se como iguais na busca da informação que é volátil, acessível , um produto que exige consumo e atualização frequentes .

O ciberespaço abre novas possibilidades e configurações para que as pessoas aprendam,troquem experiências, estabeleçam novas relações e papéis sociais.

¨A conectividade se dá quando duas ou mais pessoas se aproximam mentalmente, interagem, conversam ou colaboram. O avanço tecnológico e a ampliação da Web modificou as possibilidades de conectividade entre as pessoas.¨

Segundo Kerckhove (1997), a conectividade constrói elos sensíveis entre a energia no interior dos indivíduos e a tecnologia.

Diariamente milhões de pessoas conectam-se a outras por meio de sistemas digitais integrados. Estas ações: conexão , contato com novas informações e outros indivíduos provoca impactos no raciocínio, memória e na imaginação criadora dos participantes.

Desta forma acessam-se espaços virtuais diversos, redes integradas de conhecimento e com isto criam-se comunidades...

Comunidade

• A idéia de comunidade sugere um conjunto de pessoas que vivem próximas, tem laços afetivos, culturais ou históricos e organizam-se segundo normas comuns. Impressões e imagens associam-se as comunidades, sobretudo a solidez no tempo e no espaço.

• A comunidade oferece a impressão de ser um local seguro, protegido, livre das mediocridades da vida e reparador de conflitos e abandonos. O desejo de pertencimento a uma comunidade, não importando a natureza que esta possua, está veiculado a afetos imaginários e poderosos.

COMUNIDADES VITUAIS

• O termo COMUNIDADE VIRTUAL foi descrito inicialmente por Pierre Levy(1999).

• A fim de superaram o isolamento e as dificuldades de convivência nos grandes centro urbanos, jovens que possuíam acesso a novas tecnologias e à cultura construiram espaços de encontro , partilha e invenção coletiva.

Comunidades Mediadas pelo Computador- CMC

• Rheingold (1996) aponta três principais impactos das CMC na vida das pessoas:

• Alterações na percepção;• Estabelecimentos de novas relações interpessoais -

( positivas ou negativas);• Político – desafios aos monopólios da comunicação;• Por sua vez Castells(1999) alerta que as CMC podem

reforçar as redes sociais culturalmente dominantes e facilitar a pressão social das elites políticas

COMUNIDADES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

• A comunidade específica de aprendizagem vai além de disciplina ou curso, continua ¨ na ativa¨ no tempo em que há interesse de seus membros.

• Segundo Palloff e Pratt (1999) as CVA apresentam as seguintes características:

• Objetivos comuns aos membros;• Centralização de resultados a obter;• Igualdade de direitos e participação;• Definição comum de normas, valores e comportamentos;• Trabalho em equipe , interação e aprendizagem colaborativa;• Professores são orientadores e animadores da comunidade

POSSIBILIDADES nas comunidades com fins educativos

INTERAÇÃO

COOPERAÇÃO

COLABORAÇÃO

¨cada um é um centro¨

Ocorre a circularidade de trocas e informações .Há estímulo para o aprender constante.

As comunidades virtuais de aprendizagem são dinâmicas, flexíveis e abertas .Elas apontam novos caminhos de participação entre os que ensinam e aprendem