Poyecto Final =)!

“Programa para la facilitación de la enseñanza de

historia en 1er grado y la utilización del Blog como

recurso de aprendizaje”

Presenta:

Estrada Velasco Clara María.

Link Del Blog.

http://www.proyectosclaraestrada.blogspot.com/

Catedrática: María de los Ángeles Ramón Peña.

Tuxtepec Oaxaca, a 10 de Octubre de 2010.

Lic. Clara María Estrada Velasco. Página 1

http://www.proyectosclaraestrada.blogspot.com/

Portada

1

Índice 2

Introducción 3

Enfoque 5

• La Incorporación Del Concepto De Cultura.• Aprender la cultura.

• Cultura Académica y Cultura Experiencial.Contenido 11

Actividades 15

• Actividad 1.- El crecimiento del cuerpo• Actividad 2.- Principales cambios en la forma de

comunicación.• Actividad 3.- Mis costumbres familiares.• Actividad 4.- La escuela antes y ahora.• Actividad 5.-Mis actividades durante el día.

• Actividad 6.-Fiestas Mexicanas.Estrategias. 43

Bibliografía. 47

Logotipo. 48


INDICE

INTRODUCCIÓN.

Este programa educativo esta dirigido para los niños de primero de

primaria, trata sobre la materia de Historia.

Como se sabe, en los pasados veinte años la Historia junto con otras

disciplinas, había sido enseñada dentro del área de Ciencias Sociales. La

integración por área de los estudios sociales estaba fundada en hipótesis

didácticas muy sugerentes, que aspiraban a promover el conocimiento

unitario de los procesos sociales, utilizando las aportaciones de múltiples

disciplinas. Sin embargo, según la opinión predominante de maestros y

educadores, y como lo señalan diversas evaluaciones, la cultura Histórica

de los estudiantes y egresados de la educación básica en las generaciones

recientes es deficiente, hecho al que sin duda ha contribuido la misma

organización de los estudios.

En base a lo comentado se tomo la decisión de implementar una

plataforma educativa específicamente de la materia de historia de

educación básica para los niños de primero, ya que a tecnología es el

elemento primordial para la educación de esta época, las aportaciones de la

tecnología educativa hacia la pedagogía, son diversas todo depende de las

necesidades que haya, y de los objetivos que se tengan que cumplir, hoy en

día es de suma importancia que el maestro en el aula agá uso de la


tecnología educativa ya que así la calidad

de la educación se hace lucho mas efectiva.

Dicha plataforma educativa contendrá tres bloques con actividades

que llevaran al niño a desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes,

destrezas y valores, tendrá como objetivo reforzar las clases que se

implementaran durante el curso con el fin de facilitar el aprendizaje a los

alumnos, y la enseñanza a los maestros que aran uso de esta plataforma

educativa.


ENFOQUE.

Con esta plataforma educativa se pretende integrar a la educación el

estudio de la historia de primer grado de primaria.

En un principio se enseñaba la historia junto con otras disciplinas

dentro del área de ciencias sociales, pero según la opinión de maestros y

educadores la cultura histórica de los estudiantes y egresados de la

educación básica en las recientes generaciones es deficiente y escasa, es

por este motivo se procedió a hacer de la historia una sola materia

específica.

La historia es una materia enfocada a la adquisición de valores éticos

personales y de convivencia social y a la afirmación consistente y madura

de la identidad nacional.

El echo de aplicar la historia como cultura desde la niñez es un

acontecimiento muy importante según Vigotsky, Bruner, Wertsch, Cole y

Scribner proponen como objetivo fundamental de la educación la

reconstrucción del conocimiento individual a partir de la reinvención de la

cultura.

Enfocándonos más a Vigotsky, el plantea que el desarrollo del niño

esta siempre mediatizado por importantes determinaciones culturales.


La Incorporación Del Concepto De Cultura.

Para Vigotsky como después para Brunner, así como para toda la

sociología constructivista, el desarrollo filogenético y ontogenético del ser

humano está mediado por la cultura y solo la impregnación social y cultural

del psiquismo ha provocado la diferenciación humana a lo largo de la

historia. La humanidad es lo que es porque crea, asimila y reconstruye la

cultura formada por elementos materiales y simbólicos. El desarrollo del

niño se encuentra inevitablemente vinculado a su incorporación más o

menos creativa a la cultura de su comunidad.

Las formas, colores, la estructura y configuración espacial y temporal

de los objetos y sistemas físicos que componen el contexto de la

experiencia espontánea o individual del niño responden a una

intencionalidad social y cultural más o menos explicita. El diseño y la forma

de los objetos así como su presentación en el espacio y en el tiempo tienen

una forma implícita, todos estos son instrumentos para cumplir alguna

función en la mente del niño, desde la silla, la rueda o la mesa hasta el

anuncio televisivo mas complejo todos los artefactos creados por el hombre

comparten un sentido cultural dentro de la comunidad de convivencia en la

que se desarrolla el niño. Cuando el niño se pone en contacto y


experimenta con ellos, no solo interactúa

con las características físicas de los mismos, si no

también con el objeto en su conjunto y con su funcionalidad social. El

significado cultural de esta función social se le va imponiendo al niño de

forma tan natural como cualquiera de sus características físicas. De este

modo, su desarrollo se encontraría profunda y sutilmente condicionado por

el significado de la cultura presente en el sentido, estructura y funcionalidad

de los objetos y sistemas físicos que configuran el escenario de sus

intercambios. Así pues, si inevitablemente el desarrollo del niño esta social

y culturalmente mediatizado, mas vale que se explicite y controle

consistentemente dicha influencia de modo que en el proceso educativo

formal e informal se puedan detectar sus defectos y establecer su valor en

el proceso de construcción autónoma del nuevo individuo.

Al huir de la transmisión mecánica, lineal y memorística de la cultura

propia del modelo pedagógico tradicional, el movimiento progresista se

centro en el estudio y promoción de las destrezas formales que constituyen

el razonamiento, pero resulta que el razonamiento y la capacidad de pensar

no son actividades formales independientes de los contenidos que median

los intercambios culturales. El problema que plantea la educación no es

prescindir de la cultura sino el como provocar que el alumno participe de

forma activa y critica en la reelaboración personal y grupal de la cultura de

su comunidad.


Aprender La Cultura.

Pero ¿Cómo aprender la cultura de forma relevante y creadora? ,

tanto Vigotsky como Brunner dicen que ya en los primeros intercambios

entre la madre o el padre o persona adulta y el niño se empiezan a elaborar

una especie de plataformas de entendimiento mutuo, denominados

formatos de interacción que son la primera cultura del niño, Las madres

crean con los bebes formatos de interacción que son pequeños mundos

construidos conjuntamente en los que interactúan de acuerdo con las

realidades sociales que han creado en sus intercambios.

De la misma manera, en los intercambios posteriores, en el desarrollo

evolutivo cotidiano, los adultos guían el aprendizaje evolutivo cotidiano,

mediante la facilitación de andamiajes que son esquemas de intervención

conjunta en la realidad donde el niño empieza por realizar las tareas mas

fáciles mientras que el adulto se reserva las mas complicadas, pero a

medida de que el niño adquiera dominio en las tareas que se le otorga

realizar, el adulto entonces empieza a quitar su apoyo dejándole la actividad

que antes realizaba el. Esto es claramente un proceso de aprendizaje

guiado, apoyado por el adulto, cuyo objetivo es el traspaso de competencias

desde el adulto al niño.


De la misma manera, en el

aprendizaje sistemático en la escuela se puede provocar

la delegación de competencias en el manejo de la cultura del docente al

aprendiz mediante un proceso progresivo y consecuente de apoyos

provisionales y la asunción paulatina de competencias y responsabilidades

por parte del alumno. Es decir el niño podrá interactuar con los mayores y

con sus compañeros para desarrollar.

Palacios (1988) dice que la educación es para el una forma de

dialogo, una extensión del dialogo en que el niño aprende a construir

conceptualmente el mundo con la ayuda, guía y andamiaje del adulto.

Cultura Académica y Cultura Experiencial.

Existen dos tipos de cultura, la experiencial y la académica, la

primera es aquella que se utiliza para interpretar y resolver los problemas

de la vida cotidiana., y la segunda es aquella que se usa para interpretar y

responder a las demandas de la vida académica.

Según Claxon (1987) dice que lo que se aprende queda ligado al

contexto en que se ah aprendido, en este caso seria en la forma en que te

transmiten el conocimiento.


El modelo de aprendizaje promovido

por el método progresista de la escuela activa resuelve

con bastante éxito el problema de la motivación pero deja pendiente el tema

de la adquisición de la cultura, de los instrumentos culturales que necesita el

hombre para desenvolverse de manera relativamente autónoma en el

complejo mundo actual.

En esta plataforma educativa se pretende que el aprendiz ligue la

teoría – práctica con su aprendizaje, ósea que se incorpore este poderosa

herramienta como una resolución a sus problemas y no como meros

adornos retóricos que de utilizan para aprobar los exámenes y olvidar

después todo lo visto.


CONTENIDO.

El programa educativo estará dirigido a los niños de primer grado de

primaria, tratara sobre la materia de Historia, y tendrá el propósito facilitar el

aprendizaje del niño.

Los temas de estudio están organizados de manera progresiva,

partiendo de lo que para el niño es más cercano, concreto y avanzado hacia

lo mas lejano y general. En los primeros dos grados, el propósito central es

que el alumno adquiera y explore de manera elemental la noción del cambio

a través del tiempo, utilizando como referente las transformaciones que han

experimentado el propio niño y su familia, las de los objetos inmediatos de

uso común y los del entorno cercano en el que habita: la ciudad, el barrio o

la comunidad. Igualmente, en estos grados se propiciara una primera

reflexión sobre los hechos centrales que conforman el pasado común de los

mexicanos, mediante narraciones, explicaciones y actividades sencillas, que

seguirán la secuencia de las conmemoraciones cívicas que se celebran en

la escuela.

Los temas que contendrá dicho programa educativo serán los que se

mencionan a continuación:

• Antes y ahora en la historia personal:


Este tema tendrá el propósito de mostrarle al niño los principales

cambios personales a través de tiempo: en el cuerpo, en la forma de

comunicación y en las actividades diarias.

• Algunos elementos de la historia familiar.

A lo que se refiere este tema es a que en aprendiz podrá involucrase

con los acontecimientos relevantes en su familia y sus costumbres.

• La escuela antes y ahora.

En este punto se le mostrara al niño los cambios que han surgido en

la escuela desde antes a la actualidad.

• El pasado de la localidad.

Este tema pretende que el niño note los cambios referidos al paisaje,

servicios y festividades, y pregunte a sus familiares el pasado de su

localidad.

• La medición del tiempo.


En este punto se le involucrara al

niño con el reloj, el calendario, los horas, los días, las

semanas, los meses del año, las edades y las fechas de cumpleaños.

• Los símbolos patrios: Escudo, Bandera e himno Nacional.

Se le explicara al niño la narración acerca de sus orígenes.

• Fiestas y costumbres de los mexicanos.

Se estudiaran de acuerdo con el calendario cívico los siguientes

temas referidos a pasajes y personajes de la historia de México.

Septiembre:

La defensa del castillo de Chapultepec y los Niños Héroes.

Inicio de la lucha por la independencia.

Octubre:

El arribo de Cristóbal Colón a América.

Noviembre:

Inicio de la revolución Mexicana.

Febrero:


Promulgación de la Constitución de

1917

Día de la Bandera Nacional.

Marzo:

Expropiación Petrolera.

Natalicio de Benito Juárez.

Mayo:

Día internacional del Trabajo.

Batalla del 5 de Mayo en puebla.

ACTIVIDADES.


Las actividades que se realicen en la plataforma tienen que tener:

Apertura:

Son las estrategias, por ejemplo la caza del tesoro.

Desarrollo:

Son las actividades, ya sean videos o archivos elaborados en flash.

Cierre:

Estará basado en el libro de texto.

Retroalimentación:

Será un complemento importante para reforzar los temas, por ejemplo

el famoso ¿Sabias que?…

Actividades.


Actividad 1.-

WEBQUEST

1.-INTRODUCCIÓN

El crecimiento del cuerpo.

Todos los niños día con día están en constante crecimiento aunque no te

des cuenta, es importante que te alimentes sanamente y a tus debidas oras

para que crezcas sano y fuerte, así como valentina en el video que se te

mostro, empezó siendo una bebe y poco a poco fue creciendo asta convertirse

en una mujer, conforme el tiempo pasa las cosas cambian y tu como persona

también lo haces aunque muchas veces no nos demos cuenta, en este

momento puedes estar creciendo pero no se notara, asta después de un

tiempo te darás cuenta que ya no estas del tamaño que lo eras antes, ahora

eres mas grande y fuerte y puedes hacer cosas que antes no podías realizar.

2.-TAREA


En base al video que se te

mostro, y a la información que se te proporciono,

contesta las siguientes preguntas, y contesta con tus propias

palabras.

1. ¿Qué alimentos consumes para crecer sano y fuerte?

R:__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

2. ¿Cómo te imaginas que serás de grande?

R:__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

3. ¿Te has dado cuenta de cómo has crecido?

R:__________________________________________________

4. ¿Por qué?

R:__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________


3.-PROCESO

Se realizo un video en base al tema, para reforzar el aprendizaje.

4.-RECURSOS

Un video educativo.

http://www.youtube.com/watch?v=39AvQ297uGs

5.- EVALUACION.

Con la ayuda de tu maestro y tus papas colecciona las fotos de tu

infancia y has un álbum de acuerdo a la manera en que vas creciendo como se

te mostro en las diapositivas.


¿Sabias que?

Si comes en exceso, te puedes enfermar, EVÍTALO.

http://www.youtube.com/watch?v=39AvQ297uGs

6. CONCLUSION

Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara sobre el paso

del tiempo, y tendrán una noción de cómo las cosas a su debido tiempo van

cambiando como por ejemplo su cuerpo, como va creciendo día con día.

7.- MATRIZ DE VALORACION “RUBRIC”.

4.-Exelente

• La respuesta esta completa y correcta.

• Las ideas están claras, organizadas y son interesantes.

• Usa vocabulario apropiado y correcto.

• Tiene detalles.

• La comunicación es excelente.

3.-buena:

• La respuesta esta completa y razonable.

• Las ideas no están organizadas

• El vocabulario es ilimitado

• Tiene detalles

• La explicación es clara

2.-Principiante

• La respuesta es clara pero esta incompleta


• Las ideas están confusas

• Los detalles son ilimitados

• No hay mucha comunicación

1.-Novato

• La respuesta está incompleta e incorrecta

• No hay detalles

• Comunicación muy ilimitada


Actividad 2.-

WEBQUEST

1.-INTRODUCCIÓN

Principales cambios en la forma de comunicación.

Antes nuestros antepasados cuando querían comunicarse lo hacían por

medio de una piedra, les costaba mucho trabajo ya que tenían que escribir

sobre ella y era muy difícil; Pero lo pensaron bien y se les ocurrió inventar el

lápiz y el papel. De esta manera era más fácil poder comunicarse.

Poco después se invento el periódico por medio de el podíamos

enterarnos de las noticias mas relevantes que pasaban a nuestro alrededor.

Con el paso del tiempo se fueron inventando mas formas de comunicación, se

invento la radio a través de ella podíamos escuchar las noticias y música para

divertirnos un rato.

Mas adelante surgió la televisión era mas entretenido ver la televisión y a

la vez escucharla. También con el paso del tiempo y conforme la tecnología va

avanzando la apariencia de los televisores ah cambiado.

Después de la televisión crearon al teléfono para comunicarnos mejor

con nuestros amigos y familiares. Al igual que los televisores, también los

teléfonos han cambiado su apariencia física. Pero como el teléfono solo se


podía usar en casa, se les prendió el foco e inventaron un teléfono móvil, para

que no lo pudiéramos llevar a donde fuéramos y de esa manera pudiéramos

ser más fáciles de contactar. Y por ultimo en la actualidad se maneja el internet

para muchas cosas entre ella comunicarnos. Por medio del Chat o Messenger

es una manera de comunicarnos a través de la computadora.

2.-TAREA

En base al video que se te mostro, y a la información que se te

proporciono, contesta las siguientes preguntas, con tus propias palabras.

5. ¿Qué medios de comunicación existen en tu casa?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________

6. ¿Cuáles fueron los primeros medios de comunicación?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________

7. ¿Qué crearon después de la televisión?

R:___________________________________________________________


8. ¿Para que crearon el teléfono?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5.- ¿Que pasaría si no existieran los medios de comunicación?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________


¿Sabias que?

Si apagas todos los aparatos después de usarlos puedes ahorrar más luz. INTÉNTALO

3.-PROCESO


4.-RECURSOS

Un video educativo.

http://www.youtube.com/watch?v=B9kek-aDx1g

5.- EVALUACION.

En un párrafo del tamaño que prefieras escribe cuales son los medios

que utilizas para comunicarte con tu familia y con tus amigos.

6.-CONCLUSION

Al finalizar el tema los niños sabrán cuales son los medios de

comunicación que existieron y existen y para que sirven, entenderán cuales se

inventaron primero y como han ido cambiando conforme el tiempo avanza.



http://www.youtube.com/watch?v=B9kek-aDx1g

4.-Exelente




• Tiene detalles.


3.-buena:




• Tiene detalles


2.-Principiante





1.-Novato


• No hay detalles



Actividad 3.-

WEBQUEST

1.-INTRODUCCIÓN

Costumbres familiares.

Las costumbres familiares son las cosas que solemos hacer diariamente, como

por ejemplo despertarse temprano, decir una oración antes de ir a dormir,

desayunar en familia, ver la televisión a la misma ora todos los días, etc., Todo

eso que hacemos diariamente se convierte en costumbre.

2.-TAREA



9. ¿Qué son las costumbres familiares?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________

10.¿Escribe dos ejemplos de costumbres familiares?


R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

11.¿Qué costumbres familiares realizan en tu casa?

R:_____________________________________________________________

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________

3.-PROCESO


¿Sabias que?

La palabra costumbre y tradición las utilizan muchas veces para referirse a lo mismo pero no son lo mismo. INVESTIGALO.

Se realizo un video en base al tema,

para reforzar el aprendizaje.

4.-RECURSOS

Un video educativo.

http://www.youtube.com/watch?v=dVxgHJ4HHaQ

5.- EVALUACION.

En un párrafo del tamaño que prefieras escribe cuales son tus

costumbres familiares.

Comparte con tus compañeros cuales son tus costumbres familiares.

6.-CONCLUSION

Cuando concluyan este tema el niño identificara a que se le llama

costumbres familiares y aplicara el concepto en su vida cotidiana.



http://www.youtube.com/watch?v=dVxgHJ4HHaQ

4.-Exelente




• Tiene detalles.


3.-buena:




• Tiene detalles


2.-Principiante





1.-Novato


• No hay detalles



Actividad 4.-

WEBQUEST

1.-INTRODUCCIÓN

La escuela antes y ahora.

Antes la escuela nos parecía algo aburrida y nos costaba trabajo

levantarnos temprano y asistir a clases, inventábamos cualquier pretexto para

no asistir, por muchas razones, la escuela era aburrida y solíamos tenerle

miedo al maestro, porque nos regañaba, y dictaba mucho , teníamos que

escribir y escribir asta que nuestros deditos se nos cansaran, pero ahora en la

actualidad es muy diferente, ahora ya no es aburrido asistir a clases porque

tenemos mas cositas lindas que hacer, y trabajamos en un ordenador o

computadora, los maestros son nuestros amigos y podemos confiar en ellos y

preguntar cuando no entendamos, ya tenemos Internet, donde podemos

consultar los temas que vemos en clase, y hacer actividades muy divertidas,

con colores, movimiento, y sonido.

2.-TAREA

En base a las diapositivas que viste, y a la información que se te

proporciono, contesta las siguientes preguntas, en base a tu forma de pensar.


1. ¿Porque crees que la escuela era

aburrida antes?

R_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. ¿Como es la escuela actualmente?

R___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________

3. ¿Te gusta tu escuela en la actualidad?

R__________________________________________________________

¿Por qué?

4. R___________________________________________________________

_____________________________________________________________

__________________________________________________________

5. ¿Que hubiera pasado si no existieran las computadoras?

R___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________


3.-POCESO

Se realizo una presentación en power point en base al tema, para

reforzar el aprendizaje.

4.-RECURSOS.

Un video educativo.

http://www.youtube.com/watch?v=cNLvR4a3ylQ

5.- EVALUACION


¿Sabias que?

Antes los maestros solían maltratar a sus alumnos, pero ahora es un delito.

Y sabias que al aplicar la tecnología a las aulas educativas ah incrementado el nivel de educación a nivel mundial.

http://www.youtube.com/watch?v=cNLvR4a3ylQ

En un párrafo del tamaño que tu

quieras describe con tus propias palabras como era la

escuela antes y como es ahora.

6.-CONCLUSION

Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara sobre el paso

del tiempo, y tendrán una noción de cómo las cosas a su debido tiempo van

cambiando como por ejemplo la manera de enseñar en un ambiente tan

cercano a ellos como lo es la escuela.


4.-Exelente




• Tiene detalles.


3.-buena:




• Tiene detalles


2.-Principiante






1.-Novato


• No hay detalles



Actividad 5.-

1.-INTRODUCCIÓN

Mis actividades durante el día.

El día esta dividido por tres tiempos que son la mañana, la tarde y la

noche, en esos tres tiempos realizamos diferentes actividades, por las

mañanas solemos despertarnos e ir a la escuela, por las tardes descansamos y

después realizamos nuestras tareas, y cuando llega la noche toda la gente

bonita duerme. Es así como se divide un día.

2.-TAREA



12.¿En cuantos tiempos esta dividido el día?

R: ______________________________________________________

13.¿Cuáles son los tiempos en que se divide el día?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________


14.¿Qué haces tú por las tardes?

R:_____________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________


¿Sabias que?

Realizar tus tareas diariamente te hace ser un alumno Responsable.

3.-PROCESO


4.-RECURSOS

Un video educativo.

http://www.youtube.com/watch?v=xuo4RAim6w8

5.- EVALUACION.

¿Tu que actividades realizas? Escribe en que tiempo del día las haces.

6.-CONCLUSION

Cuando concluyan este tema el aprendiz tendrá una idea clara de los

momentos del día y lo aplicara en su vida personal.


4.-Exelente




• Tiene detalles.


http://www.youtube.com/watch?v=xuo4RAim6w8


3.-buena:




• Tiene detalles


2.-Principiante





1.-Novato


• No hay detalles



Actividad 6.-

1.-INTRODUCCIÓN

Fiestas Mexicanas.

Como todo un buen mexicano, celebramos nuestras fiestas nacionales,

desde septiembre empezamos a celebrar lo que es la defensa de Chapultepec

y los niños héroes, y el inicio de la lucha por la independencia nacional., En

Octubre celebramos el arribo de Cristóbal Colon, en noviembre celebramos el

inicio de la revolución mexicana., en febrero celebramos la promulgación de la

constitución de 1917, y el día de la bandera nacional., En marzo celebramos la

expropiación petrolera y natalicio de Benito Juárez., En mayo se celebra el día

internacional del trabajo y la batalla del 5 de mayo en puebla.

2.-TAREA


proporciono, contesta las siguientes preguntas con tus propias palabras.

15.¿Qué celebramos en febrero?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________


16.¿Qué se celebra en septiembre?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________

17.¿Qué aprendiste con el video y la información que se te dio?

R:___________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________


¿Sabias que?

En la batalla del 5 de mayo en puebla se enfrentaron mexicanos contra franceses.

3.-PROCESO


4.-RECURSOS

Un video educativo.

http://www.youtube.com/watch?v=A1Am-fT1pZ8

5.- EVALUACION.

En un párrafo del tamaño que tu desees, describe cuales son las fiestas

mexicanas que se celebran en tu casa.

6. CONCLUSION

Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara sobre las fiestas

que celebramos los mexicanos y sus respectivas fechas.


4.-Exelente




• Tiene detalles.


http://www.youtube.com/watch?v=A1Am-fT1pZ8


3.-buena:




• Tiene detalles


2.-Principiante





1.-Novato


• No hay detalles



ESTRATEGIAS.

Existen infinidad de estrategias para hacer para hacer actividades

educativas que diviertan y a la vez aporten buenos conocimientos al niño.

Por ejemplo:

Webquest: Es una herramienta que forma parte de una metodología para el

trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos

principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de

habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los

alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas

actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de

aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los

ochenta Seymour Papert y sus discípulos.

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores,

puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el

desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que

provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la

información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la de

problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir


en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la

pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal

hacen los adultos fuera de la escuela.

Una WebQuest tiene la siguiente estructura:

* Introducción

* Tarea

* Proceso

* Recursos

* Evaluación

* Conclusión

* Autores

Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que

puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un

procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.


También existe otra estrategia que es similar pero no es la misma,

muchas veces se confunde una webQuest con la caza del tesoro, pero son

totalmente diferentes. A continuación se explica lo que es la casa del tesoro.

Caza del tesoro: Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica

muy sencilla que utilizan los docentes que integran la Internet en el currículum.

Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web

de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. Algunas incluyen una

“gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los

conocimientos adquiridas en el proceso En este texto se explica qué es una

caza del tesoro, sus potencialidades didácticas, dónde encontrar cazas ya

preparadas en la Internet y cómo prepararlas nosotros mismos, en función de

nuestros objetivos curriculares.

Tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla.

En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden

contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema.

Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los

conocimientos adquiridos sobre el tema.

Corta duración.

• Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la

adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de

una o varias materias.

Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.


Larga duración

• Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción,

inducción, clasificación, abstracción, etc.).

• Duración: Entre una semana y un mes de clase.

Las estrategias que se utilizaran para realizar las actividades del blog serán

las webquest. Se implementaran en la plataforma educativa como estrategia

para aprender sobre los contenidos dictados.


Bibliografías.

1.- “Exploración de la naturaleza y la sociedad” (2010) México: Ed. SEP.

LOGOTIPO:


Education

Poyecto Final =)!