U N I V E R S I D A D C A T Ó L I C A D E L A S S M A C O N C E P C I Ó N

P R O F E S O R A : V A L E N T I N A P E T T I N E L L I

A L U M N A E N P R Á C T I C A : E L E N A C O N T R E R A S V E N E G A S

ParalenguajeY su importancia en el discurso escrito

Recordemos….

Comunicación

verbal

No verbal

Kinésica

Proxémica

PARALENGUAJE

SE REFIERE A CÓMO SE DICE ALGO Y NO A QUÉ SE

DICE . INCLUYE LAS CUALIDADES DE LA VOZ, LAS

VOCALIZACIONES, LAS SEGREGACIONES VOCALES

Y LOS SUPRASEGMENTOS DEL HABLA

Definición..

E L TON O : É STE V AR Í A D E SD E E L TON O G R AV E A E L AG U D O .

D E P E N D E D E LA E M OC I ON AL I D AD D E L H AB LAN TE Y AD E M ÁS

E STÁ V I N C U LAD O AL C ON TE XTO .

E L V OLU M E N : V AR Í A E N TR E E L ALTO Y E L B AJ O . E STÁ

L I G AD O A LA I N TE N C I ON AL I DAD D E L HABLAN TE .

E J E M P LO : I M P OS I C I ÓN O T I M I D E Z

E L R I TM O : SE R E F I E R E A LA FLU I D E Z C ON QU E SE E X P R E SA

E L HABLAN TE . E STE PU E D E SE R

M ON ÓTON O , E X P R E S I V O , LE N TO , R ÁP I D O , E TC .

A nivel oral…

1 . ESPACIO : L A D I S T R I B U C I Ó N E S P A C I A L F A C I L I T A U N A M E J O R

C O M P R E N S I Ó N D E L C O N T E N I D O . P O R E J E M P L O , L A S A N G R Í A P A R A

C O M E N Z A R U N P Á R R A F O , O L A D I S P O S I C I Ó N E S P A C I A L P A R A E S C R I B I R

U N D I Á L O G O

E J E M P L O S :

S A N G R Í A S

L A H I J A D E L F A M O S O P O E T A L O R D B Y R O N ( 1 7 8 8 - 1 8 2 4 ) , A U G U S T A A D A

B Y R O N , C O N D E S A D E L O V E L A C E , F U E L A P R I M E R A P E R S O N A Q U E R E A L I Z Ó

P R O G R A M A S P A R A L A M Á Q U I N A A N A L Í T I C A D E B A B B A G E , D E T A L F O R M A Q U E

H A S I D O C O N S I D E R A D A C O M O L A P R I M E R A P R O G R A M A D O R A D E L A H I S T O R I A .

A nivel escrito

I N T E R V E N C I Ó N D E L E M I S O R

- M E Q U E D A R E C O N V O S O T R O S H A S T A E L R E G R E S O D E V U E S T R O S P A D R E S

- P R O M E T I Ó E L L A .

Y A S Í L O H I Z O ; A L A H O R A D E M A R C H A R , N E R V I O S A P O R E L C A S T I G O Q U E

P O D Í A I M P O N E R L E S U S O B E R A N A P O R L A T A R D A N Z A , O L V I D O L A V A R I T A

M Á G I C A E N E L I N T E R I O R D E L A C A B A Ñ A . E L H A D A D E L A S C U M B R E S

C O N T E M P L O C O N E N O J O A A L B A .

2. TIPOGRAFÍAS : C O R R E S P O N D E A L T I P O D E L E T R A Q U E S E

U T I L I Z A . P O R E J E M P L O , E N E L C A S O D E L O S C Ó M I C S , S E U S A U N A

T I P O G R A F Í A G R U E S A Y E N N E G R I T A P A R A E X P R E S A R Q U E E L P E R S O N A J EE S T Á G R I T A N D O .

3. PUNTUACIÓN : A Y U D A N A L L E C T O R A C O M P R E N D E R E L T O N O O

R I T M O D E L O E S C R I T O . A S Í , U N P U N T O F I N A L T E N D R Á U N A E N T O N A C I Ó ND E S C E N D E N T E ; U N S I G N O D E I N T E R R O G A C I Ó N , U N A E N T O N A C I Ó N A S C E N D E N T E .

U SO D E C OM A S :

( A ) P A R A E N U M E R A R E L E M E N T O S .

“ J U A N C O M P R Ó A R R O Z , C A R N E , P A N Y L E C H E ”

( B ) P A R A S E P A R A R V O C A T I V O S .

“ ¿ Q U É E S T Á S D I C I E N D O , C L A R A , P O R F A V O R E X P L Í C A M E ”

( C ) A N T E S D E U N G E R U N D I O .

“ E S T E L I B R O , S I E N D O T A N P E Q U E Ñ O N O C A B E E N M I M O C H I L A ”

( D ) C U A N D O H A Y U N A A L T E R A C I Ó N E N E L O R D E N G R A M A T I C A L D E U N A O R A C I Ó N( H I P É R B A T O N )

" P A S O S D E U N P E R E G R I N O S O N , E R R A N T E ,C U A N T O S M E D I C T Ó V E R S O S D U L C E M U S A

E N S O L E D A D C O N F U S A ,P E R D I D O S U N O S , O T R O S I N S P I R A D O S "

( E ) A N T E S D E C O N J U N C I O N E S :

A D V E R S A T I V A S : P E R O , M A S , S I N O , A U N Q U E .

“ L U I S A A M A L O S A N I M A L E S , P E R O N O T I E N E N I N G U N A M A S C O T A ”

C A U S A L E S : P O R Q U E Y P U E S .

“ M A R Í A N O C O M E C H O C O L A T E S , P O R Q U E S U F R E D E A C N É

( F ) P A R A S E P A R A R E L E M E N T O S E X P L I C A T I V O S :

“ H O Y , Q U E H A S I D O U N D Í A D I F Í C I L , P I E N S O Q U E T O D O P A S A P O R A L G O

( G ) P A R A S E P A R A R E L E M E N T O S E S P E C I F I C A T I V O S :

“ E L S E Ñ O R , Q U E L L E V A S O M B R E R O N E G R O , S A L I Ó C O N M I H E R M A N A ”

( A ) C U A N D O L A S O R A C I O N E S S O N M U Y E X T E N S A S S E S U E L E C O L O C A R P U N T O Y

C O M A , E N V E Z D E C O M A , D E L A N T E D E C O N J U N C I O N E S O L O C U C I O N E S

C O N J U N T I V A S C O M O P E R O , M A S , Y , A U N Q U E , A S Í C O M O S I N E M B A R G O , P O R

T A N T O , P O R C O N S I G U I E N T E , E N F I N , E T C .

“ L A S Ú L T I M A S P R U E B A S Q U E H A N L L E G A D O D E L A I M P R E N T A P A R E C E N M U Y

L I M P I A S ; P O R L O T A N T O , C R E O Q U E N O T A R D A R É M U C H O E N R E V I S A R L A S Y

D E V O L V E R L A S . ”

“ L O S J U G A D O R E S S E E N T R E N A R O N I N T E N S A M E N T E D U R A N T E T O D O E L M E S ; S I N

E M B A R G O , L O S R E S U L T A D O S N O F U E R O N L O S Q U E E L E N T R E N A D O R E S P E R A B A . ”

Uso de punto y coma

Uso del punto

Para señalar el término de un escrito (punto final).

Para señalar el término de un párrafo, es decir, el cambio de

tema (punto aparte).

Para separar oraciones relacionadas entre sí dentro de un

mismo párrafo, en el que se continúa el mismo tema (punto seguido).

Uso de dos puntos

Para introducir una enumeración antes anunciada.

“ Los colores primarios son : amarillo, rojo y azul”

Para anunciar una cita textual.

Ya lo dijo Descartes : «Pienso, luego existo».

Después del encabezamiento o saludo en las cartas, y de las

fórmulas de cortesía en solicitudes, discursos, etc.

Querido Lucas:Te escribo para desearte un feliz día en tu cumpleaño….

“El equipo jugó muy mal : perdió por goleada.”

Antes del resumen o de una consecuencia de lo señalado en la

oración anterior.

Para introducir una explicación de lo dicho anteriormente.

“Conjunción: es una parte de la oración, vacía de contenido

significativo, cuya función es, la de enlazar dos o más

palabras o dos o más oraciones.”

Signos de exclamación Para poner énfasis en lo dicho, o sea, para acentuar aquello

que se expresa.

¡Qué magnífica pintura!

Signos de interrogación

Para indicar que lo expresado corresponde a una pregunta

¿Por qué llegaste tarde?