EL NIÑO, SU CENTRALIDAD Y SUS DERECHOS. ANÁLISIS

CRÍTICO DEL MALTRATO INFANTIL, FACTORES SOCIALES

QUE LO ENVUELVEN.

María Díaz LópezMaría Sánchez HernándezEva Herrando González2 / Mayo / 2012

Índice

1. Introducción2. Ley que regula los derechos de los niños/as. 3. ¿Qué es el maltrato infantil?4. Tipos de maltrato infantil. 5. Detección. Indicadores de maltrato infantil.6. Intervención en situaciones de maltrato,

actuación.7. Notificación del maltrato.8. Noticias y curiosidades. Práctica. 9. Conclusión

1. Introducción

La Familia

Concepto

Socialización

Autonomía

identidad

Funciones básicas

Cuando la familia NO cumple adecuadamente sus funciones…

Necesidades biológicas

Necesidades cognitivas

Necesidades emocionales y

socialesMaltrato

2. LEY QUE REGULA LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS/AS.

Derechos

Inalienables

Universales

Iguales Inherentes

Indivisibles

EL MARCO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA.

Los derechos humanos son necesarios para vivir como un ser humano, sin los cuales las personas no pueden sobrevivir ni desarrollarse con dignidad.

Las Naciones Unidas establecieron una serie de normas que comprenden la importancia de promover, proteger y dar cumplimiento a los derechos de la infancia.

Declaración de Ginebra

Declaración de los Derechos

del Niño

Convención sobre los

Derechos del niño

Protocolos facultativos

Los Derechos de la Infancia

en la U.E

Declaración de Ginebra “Por la Declaración de Ginebra, los hombres y mujeres

de todas las naciones, deben dar al niño lo mejor de sí misma, por encima de toda consideración de raza, nacionalidad o creencia”.

1. El niño debe ser puesto en condiciones de desarrollarse.

2. El niño hambriento debe ser alimentado, el niño enfermo debe ser atendido, el niño deficiente debe ser ayudado, el niño desadaptado debe ser radicado, el huérfano y el abandonado deben ser recogidos y ayudados.

3. El niño debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad.

4. El niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser protegido de cualquier explotación.

5. El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber

Convención sobre los Derechos del Niño En pocos años se vio que los diez artículos de la

Declaración eran insuficientes, pues se quedaban en una simple proclamación de intenciones sin ninguna fuerza legal.

Se transformó en un documento jurídicamente vinculante en septiembre de 1990. Casi todos los estados forman parte del tratado ahora excepto Somalia y Los Estados Unidos

Significado:-La culminación del camino, dotando a los

niños de sus propios derechos-Aboga por la cooperación internacional.

Contenido de la Convención:

No discriminación

Interés superior del menor

Derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo

Participación

Protocolos Facultativos La Convención pretende ser un instrumento activo y dinámico. Sin

embargo, los niños continúan siendo objeto de explotación y abuso constante en el mundo actual. Para hacer frente a estas situaciones, intenta actuar con Protocolos facultativos. Éstos están destinados a combatir dos fenómenos:

1. Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los conflictos armados

2. Protocolo facultativo sobre la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de los niños en la pornografía

Los Derechos de la Infancia en la U.E

En el ámbito de la Unión Europea también se han abordado los derechos de los niños y niñas. Los documentos más importantes en este sentido son:

Carta Europea de los Derechos

del Niño-

Carta de los Derechos

Fundamentales

Estrategias sobre los

derechos de la infancia

EL MARCO NACIONAL DE LOS DERECHOS A LA INFANCIA

En la Constitución Española del 1978, encontramos artículos relacionados de forma directa con la atención, protección y sus derechos:

Artículo 14

Artículo 20

Artículo 27

Artículo 39

3.¿QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL?

El Observatorio de la Infancia define el maltrato infantil como toda “acción, omisión o trato negligente, que prive al niño de sus derechos y su bienestar, que amenace y/o interfiera en su ordenado desarrollo físico, psíquico y/o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad”.

4. TIPOS DE MALTRATO

5. DETECCIÓN E INDICADORES

Físicos

• Presenta heridas o raspaduras, señales de mordeduras humanas, señales de golpes en el cuerpo o quemaduras.

• Su rostro manifiesta tristeza.

Comporta-mentales

• Busca protección en el profesor/a.

• Se aísla en el recreo.

Familiares

• Están frecuentemente ausentes del hogar y dejan al menor sin supervisión al cuidado de personas extrañas.

• No acuden al centro cuando son citados.

Para la detección• No siempre es fácil su diagnóstico, muchos no

llegan siquiera a sospecharse.• La ausencia de una definición omnicomprensiva,

que permita reconocerlos sin grandes dificultades.

• Dificultad de diferenciarlos en muchos casos de las lesiones producidas de forma accidental. Para la consideración o comunicación

• Las lesiones son consideradas poco importantes.• No se sabe con seguridad, aunque se sospeche,

cómo se han producido (miedo a equivocarse).• Miedo al pensar que el emitir un parte de

lesiones equivale a poner una denuncia.

6.INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE MALTRATO. ACTUACIÓN.

Actuació

n

•La detección del maltrato, activa protocolos.

Protocolos

•Procedimientos de actuación cuando se den las circunstancias previstas.

•Estarán destinados a garantizar la protección del menor y la satisfacción de las necesidades que no tiene cubiertas.

Fases

del Protocol

o

•Detección del maltrato

•Notificación del maltrato

•Valoración y diagnostico de la situación

•Actuaciones•Evaluación y

seguimiento

Una vez analizado el entorno del menor y su familia se determinarán las actuaciones para atender adecuadamente sus requerimientos, y se diseñará un plan de intervención que se adapte a las necesidades del menor y su familia.

Deberá cumplir los requisitos mínimos:

Partir del principio del interés prioritario del menor Considerar su conjunto de. La intervención tendrá lugar sobre el conjunto de estos elementos y no se limitará a la atención a la

víctima. La intervención se efectuará de manera coordinada por un equipo de

profesionales.

Manteniendo al menor en el núcleo

Separando al menor del núcleo familiar

Programas de prevención Tienen como objetivo la intervención en familias en situación de

riesgo, en las que se ha detectado carencias , que se pueden convertir en situaciones más graves.

Programas: Atención especializada a

familias

Apoyo a familias

monoparentales

Mediación familiar

Orientación e Intervención

familiar

Punto de encuentro

familiar

Plan de Mejora La atención en la propia familia puede revestir

diversas modalidades en función de la gravedad del maltrato, del peligro de reincidencia.

Ante estos casos se suele diseñar un plan de mejora. Los planes de mejora son documentos en los que se pondrán todos los objetivos que deben lograrse en relación con el asunto que se esté tratando. Estos planes contemplan diversos puntos para trabajar.

En los puntos finales, se cita una medida de tipo más restrictivo y siempre amparándose en la ley, para ser adoptada si no se producen avances en ningún sentido, por ejemplo la pérdida de la tutela.

Si la gravedad del lo requiere se producirá la separación del menor, permanente o temporal hasta que el menor pueda reintegrarse de nuevo con su familia.

Modalidades:

Atención familiar simple en familia

extensa.

Acogimiento familiar simple o indefinido.

Acogimiento preadoptivo.

Atención en un centro de acogida o

residencial

7. NOTIFICACIÓN DEL MALTRATO

• La comunicación de la situación observada a la institución pertinente

Notificación

• Ante casos graves.• Ante casos no graves.• Casos de daños físicos

La notificación a las instancias pertinentes.

• La notificación se llevará a cabo mediante un formulario normalizado u hoja de notificación de riesgo de maltrato infantil en el ámbito escolar.

El procedimiento de notificación

8. NOTICIAS Y CURIOSIDADES

Que mejor forma de ver la cruda realidad, que viendo las noticias:

"Una sola vez basta para matar la inocencia de un niño, y tú y yo sabemos que fueron más veces.

Detenidos por maltratar a un bebé de dos años.

Muere un niño por desnutrición en hogar sustituto en Barranquilla.

Cada día se denuncian 343 maltratos a niños en Colombia.

 Buscan a papás de la bebé de seis meses que murió por maltrato.

Ocho de cada diez casos de maltrato infantil en España no se detectan.

Son padres, no los dueños de sus hijos.

 El acusado de matar a un bebé tiene antecedentes por maltrato.

Detenido un hombre por secuestrar a una menor para que se prostituyese.

El Defensor investiga otro caso de malos tratos en un centro para niños.

La mitad de los niños maltratados tienen menos de nueve año.

Mitos y falsas creencias

“El maltrato infantil es un fenómeno infrecuente”.

“La violencia y el amor no pueden darse al mismo tiempo en la misma familia”.

“El maltrato infantil sólo se da en clases sociales bajas o desfavorecidas”.

“Sólo las personas alcohólicas, drogodependientes o mentalmente perturbadas

pueden llevar a cabo estas acciones”.

“Los padres pueden hacer con sus hijos lo que quieran y nadie debe

entrometerse”.

“Los niños necesitan mano dura, ya que de otro modo no aprenden”.

“Sólo si los daños que sufre el niño son graves se puede y se debe intervenir”.

“Sólo podemos decir que un niño es maltratado cuando los padres lo hacen

intencionalmente”.

“Cada sociedad y cada familia tiene unas costumbres y valores propios en el modo de

criar, cuidar y educar a los niños”.

“Los padres y madres que maltratan a sus hijos merecen únicamente ser castigados”.

“Los niños se inventan las historias sobre abusos sexuales”.

“Una mujer nunca abusaría sexualmente de un menor”.

“Las madres son colaboradoras de los abusadores en las situaciones de abuso sexual

a las hijas”.

“El incesto o abuso sexual sólo afecta a chicas o chicos con comportamientos

negativos o desadaptados”.

“Los niños y las niñas, a menudo, seducen a los adultos”.

“Las víctimas de los abusos sexuales suelen ser adolescentes”.

“El perpetrador de un abuso sexual suele ser una persona sin escrúpulos y

alguien ajeno a la familia”.

“El abuso sexual es fácil de reconocer”

“Todas las personas que son maltratadas en la infancia serán maltratadoras en

el futuro”.

“La naturaleza humana impulsa a los progenitores al cuidado y atención a sus

hijos”.

“Maltratar es dañar físicamente a un niño dejándole graves secuelas”.

“Denunciando no se consigue que se resuelva la situación de la familia”.

9.CONCLUSIÓNo Para concluir recalcamos la importancia de la

familia al hacerse cargo, de las funciones y necesidades que sus miembros requieren.Para ello, las instituciones han elaborado una serie de leyes y convenciones. Gracias a estas los niños de gran parte del mundo, disfrutan de unos derechos que aseguran una calidad de vida digna.

o Sin embargo, esta calidad de vida no llega a todos los lugares ni a todos los niños, ya que se sigue privando a los niños de su propio bienestar.

o Cuando se priva a los niños de sus derechos, podríamos hablar de situación de maltrato.

Nosotras como futuras docentes formamos parte de la vida del niño y somos en gran medida detectores de estas situaciones anómalas. Los indicadores de detección que adjuntamos en el trabajo nos orientarán sobre la existencia de posibles casos de maltrato.

Tenemos que tener en cuenta que estas situaciones son muy difíciles de detectar, comprobar y notificar. Ya que estos son a la vez de graves, muy delicados. Pues antes de alarmar, debemos estar muy seguras.

“Los familiares, amigos, vecinos, educadores o personas que están o entran en contacto con los niños,

tienen su parte de responsabilidad cuando se muestran indiferentes

ante el maltrato infantil. Hay que dar la alerta, no mirar hacia otra parte. Si no eres la solución, eres parte del

problema.”