PORTAFOLIO 2: DISEÑO DE AMBIENTES INNOVADORESLic. Jhon Jairo Alvarez Equipo 5

DISEÑO DE AMBIENTES INNOVADORES

Las herramientas TIC son elementos que facilitan el proceso de enseñanza –aprendizaje.

Las tecnologías emergentes utilizadas en la educación tienen, según Adell y Castañeda (2012), las siguientes características:

Mejoran el proceso educativo

Son herramientas disruptivas, aunque no se aproveche todo su potencial.

Puede ser nueva o que ya se haya implementado en otros contextos

Están en constante cambio de acuerdo al uso didáctico que se les dé.

No han sido completamente estudiadas en su amplia diversidad de usos y posibilidades, ni se conoce en su totalidad el impacto que estas puedan tener.

Son creadas en forma colaborativa con el propósito de que tengan acceso abierto.

LA VIDEOGRABACIÓN

Se seleccionó la videograbación como estrategia didáctica para favorecer la comunicación oral en alumnos de básica secundaria. Cabero (2005) y Romero (1996) comentan que una función significativa del video en la educación es la evaluativa, al permitir que situaciones reales o simuladas faciliten la medición de conocimientos, habilidades y destrezas en los estudiantes. Además, favorece la autoevaluación de las actividades realizadas por los alumnos que en colaboración con los compañeros y el docente establezcan los errores cometidos y se propongan las posibilidades de perfeccionamiento.

APLICACIONES PRÁCTICAS

El uso de las videograbaciones o inclusive las grabaciones de sonido han permitido traer innovación a el aula de clases.

Aunque a veces es difícil que el alumno esté dispuesto grabarse, una vez se logra trae ventajas en relación la asignatura escogida. La lengua extranjera requiere la práctica de ejercicios de pronunciación y fluidez que son posibles de verificar mediante el uso de dispositivos móviles.

La videograbación favorece

Competencia oral

Trabajo en equipo

Comunicación

Desafiando la brecha digital

• Con la incorporación de tecnologías asincrónicas se puede traer cambios a la práctica pedagógica.

• Las tecnologías se convierten en disruptivas en la medida en que se tenga claro el propósito de su utilización.

• El uso de tecnologías emergentes debe promover mejoras y cambios en las actividades académicas.