Modelos de gestión de aprendizaje Profesor Tutor : Susana Montiel

Profesor Titular : Marisol RamírezActividad módulo 2.3 : Portafolio de trabajo

Nombre : Judy Marcela Quintero Gómez A01317111

La educación brindada en la sociedad actual debe propender a potenciar el respeto, el autoestima, una identidad cultural , al igual que debe fomentar la construcción de un proyecto de vida con base en la confianza de sus capacidades, tal como concluye (Uribe, 2012)

Desarrollo de ambientes Innovadores

En el aula se debe promover la formación de personas capaces, comprometidas y criticas con su realidad , dispuestas a reflexionar sobre las problemáticas que rodean su contexto , proponiendo posibles soluciones que permitan un mejor futuro. (Solano,2011).

El ambiente presentado se desarrolla en clase de Lengua Castellana en grado séptimo, el propósito es plantear situaciones y actividades que permitan el trabajo colaborativo, el desarrollo del pensamiento critico, una reflexión sobre su realidad y la importancia de la lectura en su vida escolar, primordialmente un acercamiento a la poesía que es el tema abordado.

Como primer paso se organizaron los grupos, de 4 estudiantes cada uno. La primera actividad consistía en leer cuatro poesías, identificar su tema principal y los sentimientos plasmados en ellas.

La segunda actividad fue en casa cada uno de los integrantes del grupo debía buscar una poesía de un autor reconocido, seleccionarla y buscar su lectura en YOUTUBE para presentarla ante sus compañeros.

Cada equipo escuchó la lectura de las poesías de sus integrantes al final seleccionaron la mejor para que los representara.

En la tercera actividad cada equipo debía estructurar la forma de presentar de forma creativa la biografía de un poeta . Cada grupo mostro diferentes opciones entre ellas noticieros, entrevistas, pequeñas actuaciones, o escultura, como se observa en la foto. Los estudiantes comprenden la importancia de asumir responsabilidades en equipo y sobre todo cumplirlas.

Para cerrar la actividad cada estudiante escribe un poema de seis estrofas , tomando como base la Vida y La Muerte , deben incluir los conceptos tratados en clase.

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En esta actividad se hizo notable la motivación de los estudiantes por expresar sus sentimientos y vivencias , al igual que por reconocer a sus compañeros las habilidades para construir poemas .

Se evidenció el trabajo colaborativo, y la innovación en la medida que los estudiantes buscaron su autoaprendizaje y plantear soluciones a las problemáticas presentadas : Cómo presentar de forma creativa la biografía de un autor, Cómo expresar una relación entre la vida y la muerte por medio de la poesía .

López, M. U. (2012) Pobreza, desigualdad y virtud cívica: educar para la justicia social.

Solano, R. (2011). Educación para el Desarrollo: Una Mirada Desde el Sur por la Construcción de una Educación para el Cambio. Revista Ánfora , 18 (30), 87-120