PONENTES:

Lourdes Atiaja y Mauro Ocaña

Quito-Ecuador

MOOC- COMA

Soñar con estudiar en las mejores

universidades del mundo?

Soñar con estudiar en las mejores

universidades del mundo? ¿Recibir clases de

los profesores con más reconocimiento a nivel internacional

¿Recibir clases de los profesores con

más reconocimiento a nivel internacional

Que son los MOOC?

Combinación de e-learning y modelos de redes sociales.

Democratización y accesibilidad de la educación para todo el mundo.

Los MOOC, centra actividades de aprendizaje en video-lectures, participación en foros, evaluaciones de pares lo que fomenta un aprendizaje colaborativo de los alumnos.

Qué beneficios han producido los MOOC?

• Los MOOCs han mostrado a las instituciones

• universitarias que la oferta

• académica debe ser más flexible y abierta. También ha fomentado la colaboración entre las

• universidades mediante la creación de alianzas y entre los estudiantes gracias a la

• MOOCs: una visión crítica desde las ciencias de la educación

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• cooperación en actividades de aprendizaje. Desde un p

• unto de vista tecnológico, los MOOCs

• han favorecido el desarrollo de nuevas herramientas de software para la formación online.

Oferta académica flexible y abierta.

Fomentado la colaboración y creación de alianzas entre universidades.

Desarrollo de nuevas herramientas tecnológicas para la formación online.

Características de los MOOCLos MOOCs se fundamentan en tres principios básicos: gratuidad, masividad y ubicuidad (Cormier y Siemens, 2010; Berman, 2012).

¿Los MOOC cumple sus características?

Los MOOC cumplen con sus características?

• Existen muchos MOOCs que son masivos pero no son abiertos. https://www.udacity.com/legal

• Muchos MOOCs están abiertos, pero no son masivos.. http://learninganalytics.net

“Si usted es el director de una escuela y solo el 10% de sus estudiantes aprueba el curso, con toda seguridad será

despedido. (Fred Singer )

Cuántos estudiantes completan un curso MOOC?

Cuales son los problemas de los MOOC?

• La gran tasa de abandono: cerca de un 90% de los matriculados abandonan en las primeras semanas del curso.

• La identificación de los alumnos y la incertidumbre para la evaluación.• La falta de una evaluación o de revisión adaptada a la metodología educativa.• Una falta de metodología didáctica para una formación online. Según Aguaded (2013) , El diseño

de actividades debe estar orientado hacia la reflexión sobre la propia práctica y la adquisición de nuevas competencias más que a la instrucción en contenidos y la evaluación de los mismos. Muchos de estos cursos no pasan de ofrecer un curso basado en una clase tradicional segmentada en presentaciones audiovisuales de no más de 15 minutos y en el que el nivel competencial del alumno se ve mermado por basarse casi exclusivamente en el aprendizaje memorístico-conceptual y en una evaluación mecánica de "ensayo-error".

• La falta de una atención personalizada e interacción con los tutores y dinamizadores de los cursos.

• Altos costes de puesta en marcha.• Elevada dedicación en tiempo para su creación y mantenimiento.• Requiere de una estrategia general de la institución sobre la enseñanza online. Muchas veces la

única estratégica es la promoción.

Lo que se dice de los MOOC…

Existe una disyuntiva: En la que se cree que los MOOC pueden ser una tecnología, o mejor dicho una aplicación educativa tecnológica que facilite y garantice que una formación de calidad pueda llegar a todas las personas, independientemente de su lugar y clase social

Algunos que creen que los MOOC no es nada nuevo y simplemente supone un modelo de negocio para las universidades e instituciones, pero que su calidad deja mucho que desear.

Consideran que los MOOC suponen un retroceso en la aplicación educativa de las TIC. (Zapata, 2013; Vázquez, López & Sarasola, 2013).

Claves de éxito de los MOOC

• encontrar cursos q muchas veces denominan curso a sencillas lecciones que apenas tienen 3-5 minutos, tal es el punto que no se requieren de un seguimiento académico e inclusive muchos cursos MOOCs se basan en modelos tradicionalistas. Elevadas tasas de abandono que oscilan entre el 75 y el 90%, de donde posiblemente se puede determinar que las elevadas tasas de abandono pueden indicar un error en el diseño centrado en el usuario, falta de tutorías, retroalimentación, ect. También se mencionan que las plataformas no tienen definido un modelo de negocio contrastado y se ubican entre la estrategia publicitaria y posicionamiento en un mercado abonado todavía al capital riesgo, perdiendo su principal características de cursos gratuitos. A tal punto que muchos investigadores, aseveran la siguiente hipótesis ¿Errores en el diseño del producto software? , es decir que existe una incertidumbre de que quizá se debe a posibles errores de estrategias en el modelo pedagógico y diseño del software MOOC desde la perspectiva de los usuarios.

• • Dado esta problemática, se mencionan que la clave para el desarrollo de los MOOC sería

contar con un diseño de un modelo pedagógico en donde se incorpore la automatización del apoyo personalizado para la construcción del conocimiento a través de la Web; es decir se vincule herramientas tecnológicas como la Web semántica que permita desarrollar la habilidad de los tutores, la capacidad de monitoreo que permitan la identificación del objetivo de ayuda que requieran los estudiantes--, analíticas que provean a los tutores la habilidad de evaluar a los estudiantes y corrijan a los estudiantes donde están mal cuando completen sus tareas; porque sólo y de esta manera se logrará motivar el interés a los estudiantes enrolados en los cursos MOOCs en una forma más dirigida y automatizada, incluyendo por ejemplo localización específica, oportunidades de aprendizaje.

Mayor interacción entre los estudiantes e instructor-atención personalizada.

Innovación del material instruccional que conlleve a la criticidad y al constructivismo y que no sea memorístico.

Autentificación de las evaluaciones (Biométrico de reconocimiento facial)

Reconocimiento de los créditos aprobados en este tipo de cursos.

Concluyendo Los MOOC en tres o cuadro años alcanzarán un mayor

impacto en la educación superior y varias universidades están adoptando como estrategia educativa.

Los MOOCs reemplazarán a la educación a distancia siempre y cuando se mejore la calidad y efectividad de la educación.

Los docentes requieren mejorar sus competencias digitales para elaborar material instrucción innovativo y que motive el aprendizaje.

Se requiere del apoyo y de políticas por parte de las gobernantes.

Muchas gracias por su gentil atención….!!!

La tecnología avanza………. Que tanto depende de la tecnología?