PET – Conexões de Saberes Acesso, permanência e pós-permanência na

UFRB

Políticas públicas e juventude:

Coleção Grandes temas

Programa Conexões de Saberes

Natanael C. Rocha

Graduando em História – UFRB

Tutora: Rita Dias de Cássia

O presente trabalho traz reflexões relacionados a juventude e as

possíveis políticas públicas da mesmas.

APRESENTAÇÃO

As reflexões são inspiradas em experiências desenvolvidas em

Observatórios de Favelas do Rio de Janeiro.

É desenvolvida a partir de uma articulação entre o Ministério de

Educação e o Programa conexões de Saberes: diálogo entre a

universidade e as comunidades populares (2004).

Projeto teve como ponto de partida o reconhecimento de uma

serie de variáveis que dificultam o acesso e a permanência dos

estudantes de origem popular no ensino superior.

JUVENTUDE E EDUCAÇÃO:

A necessidade de novos caminhos de diálogo

Juventude e Educação;

O homem é um ser repleto de carências e imperfeições e depende da educação

para suprir suas carências e assim despertar em si a autonomia e consciência

de que precisa. (Furter 1990)

Educação e Espaços sociais;

A escola não é o único lugar onde o aprendizado ocorre . ( FREIRE, Paulo.

1996)

Protagonismo Juvenil;

• Politicas públicas e Juventude: Objeto/ Sujeito.

• Participação política dos jovens no Brasil: vinculado a sindicatos, partidos

políticos, grêmios etc.

• Ideia de liberdade: como ser livre no mundo onde a liberdade parece ser

para poucos?

• Programa Conexões de Saberes: exercício da cidadania através do

protagonismo.

Juventude e Políticas Públicas na Contemporaneidade

• Analises dos Jovens através: das faltas de perspectivas, taxas

desemprego, envolvimento nas drogas etc.

“Ser jovem hoje não é fácil

Se por acaso acontece algo

Nós somos sempre o culpados...”(Trecho: Rodrigo, Grupo hip hop Malcriados; Politicas Públicas e Juventude, 2010, p.101-102)

• Projetos: Agente Jovem e Projeto Rondon.

“ ... atores capazes de agir sobre o meio em que vivem e exercitar sua

cidadania.” (Politicas públicas e juventude, 2010, p.57)

• Reflexão acerca das politicas públicas: assistencialismo/ instrumento

de superação das desigualdades sociais.

• Possibilidades através do Desenvolvimento de Talentos, isto é,

viabilizando oficinas em espaços populares. (grafite e artesanato na

periferia da cidade de Manaus – AM).

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA:

As novas formas de exclusão social

• Os diversos níveis de desigualdade na qualificação da educação;

( Não se resume na simples divisão entre ensino público e privado, mais

compreender também o ensino público com um conjunto heterogêneo).

• As tendências de universalização das novas tecnologias.

• A democratização do acesso a informação.

• A socialização das tecnologias de informação e comunicação se faz

“urgente” ( destaca os bolsistas do Programa “ Conexões de

Saberes/UNIRIO).

• Aspectos econômicos - um dos fatores que colaboram para a exclusão

digital e por, conseguinte, a exclusão social de grupos menos

favorecidos.

Iniciativas do governo Federal para a inclusão tecnológico:

• Projeto „Cidadão Conectado: Computador para todos‟

(2005);

• Pesquisa „Iniciativa e Projeto de Inclusão Digital no Brasil‟

(2007) – IBICT;

• Níveis de iniciativas publicas e privadas para a Inclusão

Digital (PID) no Brasil – sudeste 38%; nordeste 35%; sul

13%; norte 8%; centro oeste 7%.

• Apesar de todos as ações governamentais e não-

governamentais, os dados de exclusão de exclusão digital no

Brasil é alarmante.

Proporção de moradores com

acesso a computadores por

Estados

ESTADOS%

Distrito Federal 27,87

São Paulo 17,98

Rio de Janeiro 15,51

Pernambuco 5,41

Rio Grande do Norte 5,32

Sergipe 5,18

Ceará 4,61

Bahia 4,61

Paraíba 4,44

Alagoas 3,60

Piauí 2,78

Maranhão 2,05Fonte: CPS/FGV Censo demográfico 2000/IBGE

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Pensar em politicas publicas para a juventude, deve antes, compreender a juventude

com um sujeito capaz de transformar seus espaço social. Não somente detectara-lo

como um problema social, como alguns conservadores temam em reafirmar, mas

proporciona-los os direitos que os cabem. As diversas experiências do programa

Conexões de Saberes, traz as realidades de jovens de meios populares, e suas

ligações com a universidade, percebendo que a não somente a universidade/escola,

é capaz de transmitir conhecimento, mas todos os espaços que formam o ser

humano. Este trabalho da enfoque para a importância de democratizar o acesso as

tecnologias de informação, levando em consideração as múltiplas realidades da

juventude. Contudo, este trabalho visa com transformar juntos com outros jovens a

realidade estabelecida. Pois como o próprio Freire destaca.

“Nossas lutas de hoje não significa que necessariamente conquistaremos mudanças, mas

sem que haja essa luta, hoje, talvez as gerações futuras tenham de lutar muito mais. A

história não termina em nós: ela segue adiante”. ( FREIRE, Paulo; 2001).

Referencias Biográficas:

Politicas públicas e juventude/ organização Jorge Luiz Barbosa, Joilson de Souza e

Silva, Ana Inês Souza. – Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro,

Pró - Reitoria de Extensão, 2010. 262 p.; il.; 24cm. – ( Coleção grandes temas).

Parceria: Observatório de Favela do Rio de Janeiro.

1. Politicas públicas – Brasil. 2. Juventude – Politica governamental – Brasil. I. Barbosa,

Jorge Luiz org. II. Silva, Joilson de Souza, Ana Inês, org. IV. Programa Conexões de

Saberes: Diálogo entre a Universidade e as Comunidades Populares. VI. Observatório de

Favelas do Rio de Janeiro.