GEO@NET:APRENDER CIÊNCIAS DA TERRA ONLINE

Peixoto, E. & Anjo, A. B.* Projecto Matemática Ensino, Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal

*Departamento de Matemática, Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal

Palavras-Chave: Modelos Geradores de Questões, geo@NET O Projecto Matemática Ensino (PmatE) da Universidade de Aveiro tem como um dos seus

principais objetivos promover a comunicação e a divulgação de Ciência. Para isso, promove

anualmente as Competições Nacionais de Ciência (CNC), que contam com a participação de

cerca de 15000 alunos, desde o 1º CEB até ao 12º ano de escolaridade, em apenas três dias.

No caso particular das Ciências da Terra foi desenvolvido, em 2009, o jogo geo@NET cujo

principal objetivo é contribuir para o aumento da motivação dos alunos para o estudo das

Ciências da Terra.

Atualmente o geo@NET abrange conteúdos de Geociências que são abordados ao longo do 3º

CEB e é formado por 15 níveis, sendo o tempo máximo permitido para cada jogo de 20

minutos. Durante cada jogo o desafio é simples: ultrapassar o maior número de níveis no menor

tempo possível. Para isso, cada jogador possui duas “vidas” por nível. É de salientar que apenas

a totalidade de respostas corretas em cada nível permite a passagem ao nível seguinte (fig. 1).

Quando o aluno perde no jogo tem de o reiniciar no primeiro nível.

Todos os jogos e competições disponibilizados pelo PmatE têm por base um tipo de software

desenvolvido na Universidade de Aveiro, denominado modelo gerador de questões (MGQ).

Um MGQ é formado por um texto inicial e por inúmeras possibilidades de resposta. No entanto,

de cada vez que o MGQ é utilizado, o aluno apenas visualiza, e tem de validar, quatro dessas

possibilidades, que são geradas aleatoriamente da totalidade de possibilidades existentes no

MGQ. Por outro lado, em cada nível do jogo podem existir vários MGQ, mas, quando esse nível

é gerado, apenas um desses MGQ será selecionado aleatoriamente. Deste modo, as

possibilidades de resposta não se repetem, o que faz com que alunos em computadores situados

lado a lado estejam a visualizar diferentes concretizações do jogo, com os mesmos objetivos e

nível de dificuldade, mas todas elas provenientes do mesmo MGQ.

Por fim, refira-se que o geo@NET tem contado com a participação de um número crescente de

alunos e escolas. Em 2009 apenas 34 alunos realizaram a prova nacional, enquanto em 2012

participaram 278 alunos na mesma prova nacional. Estes são apenas os resultados das provas

que se têm realizado presencialmente na Universidade de Aveiro. Em 2012 realizou-se, ainda,

uma prova em rede, ou seja, os alunos realizam a prova na sua escola, que contou com a

participação de 600 alunos, tendo sido a prova nacional com o maior número de participantes.

Estes resultados demonstram o interesse que esta competição tem suscitado no meio escolar.

Fig.1. Concretização de um jogo em que o utilizador se encontra no nível 12.