El problema de investigación y la fundamentación teórica

Ing. Luis A. Fernández Vizcarra

lfernandez@speedy.com.pe

Método científico en investigación

PROBLEMAS Y OBJETIVOS

• ¿Qué se va a investigar sobre el tema y por qué?

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

• ¿Qué tanto se sabe sobre el tema?

METODOLOGÍA

• ¿Cómo se obtendrá la información, para cumplir con los objetivos?

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

• ¿Qué se ha encontrado?

• ¿Se han cumplido los objetivos?

Un problema bien planteado garantiza que…

1. Exista material bibliográfico que permita un estudio a profundidad del problema.

2. Surjan objetivos e hipótesis tentativas.3. Las hipótesis generadas puedan ser, verificadas o demostradas en la práctica.4. El problema es de interés para la comunidad educativa.

El problema de investigación es el punto de llegada del dominio teórico

Dominio teórico

• Conoce antecedentes

• Define conceptos

• Tiene bases teóricas

Vacío en el conocimiento

• Bibliografía insuficiente

• Formulación de hipótesis

• Problema demostrado

• Objetivos definidos

• Trabajo de campo

• Recolección de datos

• Uso de instrumentos válidos

• Presentación de resultados

Nuevos conocimientos

Reglas básicas para plantear los problemas y objetivos

•Utilidad potencial de la investigación.

•Aporta conocimiento nuevo, ideas y recomendaciones para mejorar la práctica

• Objetivos específicos, indicando lugar y periodo de tiempo

• No confundir los objetivos con los fines o actividades

• Planteamiento coherente con los objetivos

• Utilizar el método del embudo.

• Planteamiento del problema ordenado, secuencial , de lo general a lo específico

• Antes de plantear el

Problema, conocer el tema que se investiga.

• Conocer los antecedentes y bases del tema. Dominio

TemáticoMétodo del

embudo

Utilidad del problema

Especificidad, detalle y

Coherencia

Planteamiento del problema: Dominio Temático

• Conocer conceptos clave

• Conocer teorías

Revisión bibliográfica

previa

• Estado del arte

• Revisar lo que se investigó y dejo de investigar

Revisión de antecedentes de

investigación

Conclusión (Problema de investigación)

Premisa menor

Premisa menor

Premisa mayor

Planteamiento del problema: Método del Embudo

Argumentar de lo general a lo específico

Formula mediante una pregunta lo que pretendes investigar.

Indica lo que pretendes realizar

Menciona los objetivos y la posible utilidad de la investigación

Menciona los problemas abordados y los que no

punto de partida de la investigación

Refiere algunos estudios sobre el temaArgumentos del problema fundamentado en el conocimiento

científico previo

Ubica el tema en el contexto del problema

Delimita el problema en el espacio, tiempo y concepto

Define brevemente el tema que vas a investigar

Empezar con una breve introducción del tema elegido

Planteamiento del problema: Método del Embudo

Formular con precisión las preguntas de investigación

Una buena pregunta de investigación delimita el tema

Demostrar la utilidad potencial dela investigación y los objetivos

Indicar brevemente los objetivos y justificar su utilidad

Argumentar y demostrar que existe un problema

Distinguir entre ignorancia personal de problema

Usar argumentos secuenciales que demuestren dominio

Usar evidencia que fundamente los argumentos

Especificidad y detalle en los objetivos

Técnica Estructural

• Amplio en contenido.

• Se segmenta el problema en áreas o dimensiones; donde cada área es un problema específico

Técnica Secuencial

• Exige una serie de pasos preliminares para resolverlo.

• Se segmenta el problema por pasos, cada paso es un problema específico.

Organización de objetivos

Respetar las normas de redacción

Necesidad de objetivos

generales y específicos

Coherencia de problemas

y objetivos

Criterios de una correcta formulación del problema

Coherencia• Revisar la relación entre el planteamiento y la formulación.

• Deben ser coherentes y la formulación debe deducirse del planteamiento.

Simplicidad • Ser directo y preciso. Mientras más sencilla la pregunta, mejor. Respetar las reglas gramaticales.

Especificidad• Delimitar la pregunta a un espacio (lugar), tiempo, contexto y

tema. Si es demasiado amplia, es mejor formular problemas específicos.

Unicidad • Formular una pregunta a la vez, las oraciones deben ser simples y no compuestas.

Interrogación• Un problema de investigación formulado siempre es

interrogativo.

• Inicia las oraciones con palabras como: ¿Cuál?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿De qué manera?, ¿Cuáles?, ¿Cuánto?, entre otras.

Delimitación del problemaD

elim

itac

ión

esp

acia

l

• Indicando el lugar dónde se realizará la investigación y de dónde se obtendrá la información primaria. D

elim

itac

ión

tem

po

ral

• Indicando el periodo de tiempo de la procedencia de los datos

Del

imit

ació

n c

on

cep

tual

o t

emát

ica • Indicando los

aspectos, temas, áreas, procesos o conceptos que se investigarán y los que no.

Para que un estudio científico sea efectivo, debe establecerse el ¿Dónde?, ¿Cuándo? y hasta ¿Cuánto? va a investigarse

Justificación y utilidad potencial

• Aporta nuevo conocimiento científico, nuevos conceptos, nuevas teorías, nuevas formas de entender los problemas educativos.

Impacto potencial teórico

• Aporta nuevos instrumentos de medición, nuevas técnicas de análisis, herramientas de evaluación, adaptaciones a modelos extranjeros.

Impacto metodológico

• Aporta información útil para resolver problemas educativos, mejorar la eficacia y eficiencia.

• Resuelve problemas educativos cotidianos o latentes, aporta nuevos procedimientos.

Impacto potencial Práctico

• ¿Qué posible utilidad tendrá? ¿Para qué problemas sería útil?• ¿Qué beneficios aportará a la sociedad? • ¿Qué información nueva aportará a las ciencias educativas?• ¿Quiénes podrían beneficiarse con los resultados?

¿Cómo identificar los objetivos?

Los objetivos establecen qué pretende tu investigación

Indican las metas del estudio

El objetivo es el indicador-meta: La investigación termina cuando se cumplieron los objetivos

Cada problema corresponde a un

objetivo

Los objetivos nunca son preguntas, son

afirmaciones o propuestas de

acción

Los objetivos son oraciones que

siempre inician con un verbo infinitivo

¿Fines, actividades u Objetivos?

Actividades

Metodología

Cómo se realizará la investigación

Objetivos

• Responde el Qué

• Vinculado al problema ¿Por qué?

Fines

• Responde el Para qué

• Impacto potencial y utilidad

¿Están bien planteados los objetivos?

¿Qué se va a hacer? Acción a

realizar

¿En quién o Qué? Sujeto o unidad de observación

¿Dónde ? Lugar o contexto de

estudio

Objetivo bien

formulado

1

• Son coherentes con los problemas formulados

2• Nunca son preguntas, son afirmaciones

3

• Siempre inician con un verbo infinitivo específico

4• Son congruentes y coherentes , no se

contradicen

5

• Son claros y precisos, logra transmitir lo que se quiere hacer

6• Son realistas y alcanzables

Fundamentación teórica

Hipótesis

Bases Teóricas

Antecedentes

Fundamentación Teórica

Respuesta tentativa al problema de investigación, guía del trabajo de campo

Fundamentación bibliográfica definición y comprensión de las

variables de investigación

Qué tanto se ha investigado, qué se ha encontrado y dejado de investigar

¿Qué tanto se ha investigado sobre el tema?

¿Hay estudios previos, similares al que quieres realizar?

¿Quiénes son los estudiosos más representativos del tema?

¿Qué han encontrado en sus investigaciones?, ¿cuáles son sus principales resultados?

¿Cómo han realizado sus investigaciones, es decir, qué metodología han empleado?

¿Qué aspectos dejaron de investigar?

Antecedentes – Estado del Arte

Antecedentes – Procedimiento

Búsqueda y organización de información de calidad

Organización de investigaciones nacionales e internacionales

Sintetizar la información de cada antecedente (metodología y resultados)

Redacción de un diagnóstico sobre lo investigado y dejado de investigar

Redacción de antecedentes de lo general a lo específico

Incluir solo investigaciones

de calidad

Antecedentes exhaustivos

Realizar la búsqueda en el

extranjero, otros idiomas y

diversas fuentes.

Diferenciar las investigaciones

empíricas de los

comentarios.

Investigaciones de mayor valor,

aquellas que tienen trabajo

de campo.

Antecedentes – Recomendaciones

4 requisitos en las bases teóricas

• Objetivos genéricos o fines

• Faltan escalones se saltan objetivos

Objetivos bien definidos

• Revisión de bases de datos científicas

• Rechazo a los papermills

Información de calidad

• Saber cuando se esta plagiando

• Evitar plagiar a toda costa

Control del plagio

• Índice tentativo

• Organización de la información

Organización y estructuración de la información

Bases teóricas

Análisis sistemático y sintético de las principales teorías que explican el tema investigado

Primer paso: Revisión Teórica

Búsqueda de libros sobre el tema en bibliotecas de universidades o instituciones.

Uso de base de datos, se buscaron libros, artículos y referencias de al menos 5 años de antigüedad.

Consultas en revistas especializadas de al menos 5 años de antigüedad

Búsqueda de investigaciones y tesis de tu universidad, otras universidades y países al menos en otro idioma

Consultas con profesionales especialistas en el tema.

Conoce quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio.

Conoce qué aspectos y variables han sido investigados cómo lo han hecho y en dónde.

•Búsqueda bibliográfica en diversos lugares, diversos recursos

Bibliografía

•Todas las fuentes son posibles siempre que tengan autor, referencia y no sean papermills

Fuentes

•Comprobar la utilidad para la investigación

•Guardar la información extra.

Utilidad

•Preferir documentos de fuente directa

Citas de citas

•Asegurar la fiabilidad de los documentos

•Evitar papermill y aquellos sin autor

Fiabilidad

•Distinguir hechos y opiniones

•Opiniones son creencias no demostradas

Hechos

•Preferir fuentes con consistencia lógica

•Teorías coherentes y proposiciones relacionadas

Consistencia

Calidad de las fuentes de información

•Teoría lógica, sin contradicciones

• Sigue un plan racional

•Conclusiones no contradicen las premisas.Coherencia

• Basado en argumentos sólidos y firmes

• Demostrar conocimiento de causaConsistencia

•Generar nuevas discusiones, nuevas alternativas de estudio.

•Abrir nuevos caminos para su discusiónOriginalidad

• Eliminar las ideologías, prejuicios y valores personales

• Teoría basada en evidencias verificables, observables y contrastables

Objetividad

• La teorías aceptada y citadas por otros investigadores en nuevos estudios

Intersubjetividad

Características de una buena teoría

Evaluar la información existente

- Centrarse en el problema de investigación.

- Información de las bases teóricas debe estar vinculada entre sí.

Elaborar un esquema de bases teóricas

- Organiza el material que encuentres.

- Selección sobre la información que tiene

Desarrollo del esquema y citación

de fuentes

Construcción de bases teóricas

Esti

lo IS

O d

e ci

taci

ón

y

refe

ren

cias

• Siempre se debe citar las fuentes de información

• Toda cita siempre debe tener una referencia completa

• Debe usarse el modelo de citación y referencia para cada tipo de fuente

Citas y referencias formato ISO