Plan de naturales ...4º 4º-4º-4º.5

ÁREA: NATURALES GRADO: 4ºB PERIODO: 1 DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO AÑO: 2013

UNIDAD: Entorno vivo TIEMPO: 4 HORA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL

MANUEL ELKIN PATARROYO

FORMATO DE PLAN DE CLASES

CODIGO

49

VERSIÓN

01

RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013

TIEMPO

ESTANDARES

TEMAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION OBSERVACIONE

Identifico estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que pueden utilizarse como criterios de clasificación a través de las soluciones que se plantean a diferentes preguntas, valorando la importancia de mi entorno

La célula como unidad básica. Célula animal Célula vegetal Reinos de la naturaleza Seres bióticos y abióticos Nutrición en los seres vivos (Plantas, animales, hombre) Niveles de organización celular Grupos taxonómicos

La célula como unidad básica.

Célula animal Célula vegetal

Reinos de la naturaleza Seres

bióticos y abióticos

Nutrición en los seres vivos

(Plantas,

¿Qué caracteriza a los seres vivos?

¿Cómo se identifica a un ser vivo?

¿Cómo son los animales? ¿Cómo son las plantas?

¿Qué caracteriza a los seres vivos?¿Cómo se identifica a un ser vivo?¿Cómo son los animales?¿Cómo son las plantas?¿A qué reino pertenecen los hongos? Las bacteria?, los microorganismos?

¿Qué caracteriza a los seres vivos?

¿Cómo se identifica a un ser vivo?

¿Cómo

Reconocer estructuras de los seres vivos que le permitan desarrollarse en su entorno

Formular preguntas y construir posibles respuestas

Registrar sus observaciones, datos y resultados de experiencias, consultas y estableciendocomparaciones entre ellas.

Cuidar los organismos que se encuentran en mi entorno

En el que hacer pedagógico actual se propone un método dinámico, en donde el aprehendiente a prenda haciendo;construyendo,creando,analizando,observando,argumentando,analizando,investigando,donde el profesor juega el papel de orientador. Se aplicara una mitología activa y participativa, teniendo en cuenta el modelo pedagógico conceptual, apalancando los métodos ya conocidos,(inductivo, observación, constructivista, científico, investigativo, participativo. el cooperativo

Trabajos pedagógicos: Tareas y actividades consignadas en los indicadores de gestión- Observación: Comportamiento dentro y fuera del aula basado en el indicador afectiva- Participación en clase, actividad en grupo e individual- Quiz ( Selección múltiple con única respuesta

La utilización de recursos y materiales en la enseñanza de la ética, depende de varios factores entre otros, la habilidad del maestro para utilizarlos y la efectividad como lo aplique en la enseñanza en el aula de clase.

Para ello se hace uso de los siguientes recursos:

-Fotocopias, textos, diccionarios, Biblia, tablero, marcador, computadores, Internet, carteleras,

etc.

ACTIVIDADES.

Talleres individuales y grupales.

-Trabajos individuales y grupales.

-Informes de

Interpretativa:

-lee mentalmente y en formaoral los textos que se presentan en algunas consonantes.

-utiliza las combinaciones en oraciones.

-interpreta caricatura del periodico.

Argumentativa:

-Dibuja nombres que lleven

las combinaciones

Solicitadas.

Interpretativa:

-lee mentalmente y en forma oral los textos q se presentan en alguna consonantes.

-utiliza las

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FIRMA DEL DOCENTE




CODIGO

49

VERSIÓN

01


ÁREA: NATURALES. GRADO: 4ºB PERIODO: 2 DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO AÑO: 2013

UNIDAD: Entorno vivo TIEMPO: 4

TIEMPO

ESTANDARE

TEMAS PREGUNTAS PROBLEMATIZAD

ORA

S

COMPETENCIAS METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION OBSERVACIONES

Identifico estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que pueden utilizarse como criterios de clasificación realizando comparaciones entre ellos para comprender la importancia del entorno

¿Cómo se relacionan los seres vivos con el medio?

¿Cómo circula el alimento en un ecosistema?

¿Cómo está organizado tu cuerpo?

¿Qué características heredaste de tu familia?

¿Conoces la tabla periódica?

¿Cómo se relacionan los seres vivos con el medio?¿Cómo circula el alimento en un ecosistema

Reconocer el desarrollo de las estructuras de los seres vivos

Registrar sus observaciones, datos y resultados de informaciones, experiencias y consultas estableciendo comparaciones entre ellas

Comprender la importancia del cuidado del entorno

En el que hacer pedagógico actual se propone un método dinámico, en donde el aprehendiente a prenda haciendo;construyendo,creando,analizando,observando,argumentando,analizando,investigando,donde el profesor juega el papel de orientador. Se aplicara una mitología activa y participativa, teniendo en cuenta el modelo pedagógico conceptual, apalancando los métodos ya conocidos,(inductivo, observación, constructivista, científico, investigativo, participativo. el cooperativo




etc.

ACTIVIDADES.

Talleres individuales y

Interpretativa:




Argumentativa:


las combinaciones

Solicitadas.

Interpretativa:

-lee

CONCEPTUALES Mecanismos de herencia de los seres vivos Los seres vivos y su medio Organización de los seres vivos

(Nicho ecológico, bioma, ecosistema, cadena alimenticia) Relaciones entre los seres vivos y el medio. Latabla periódica.El tiempo y el clima en la vida de los seres vivos. Características que se heredan. Órganos y sistemas del cuerpo humano Funciones de cada parte del cuerpo humano. Ciclos de la materia (Ciclo del agua, ciclo del carbono y

del oxigeno) del oxigeno




CODIGO

49

VERSIÓN

01


CONCEPTUALES Mecanismos de herencia de los seres vivos Los seres vivos y su medio Organización de los seres vivos

(Nicho ecológico, bioma, ecosistema, cadena alimenticia) Relaciones entre los seres vivos y el medio. Latabla periódica.El tiempo y el clima en la vida de los seres vivos. Características que se heredan. Órganos y sistemas del cuerpo humano Funciones de cada parte del cuerpo humano. Ciclos de la materia (Ciclo del agua, ciclo del carbono y

del oxigeno) del oxigeno


UNIDAD: Entorno físico TIEMPO: 1

TIEMPO

ESTANDARES



Identifico estructuras de la materia que se relacionan y que pueden utilizarse como criterios de clasificación realizando comparaciones entre

CONCEPTUALES

Qué es la materia. Sustancias

La materia se presenta como sustancias puras.

¿Cómo se presenta la materia?

¿Qué cambios experimenta la materia?

Reconocer algunas formas de materia Registrar sus observaciones, datos y resultados de informaciones, experiencias y consultas estableciendo comparaciones entre ellas. Valorar la importancia del manejo de algunas

En el que hacer pedagógico actual se propone un método dinámico, en donde el aprehendiente a prenda haciendo;construyendo,creando,analizando,observando,argumentando,analizando,investigando,donde el profesor juega el papel de orientador. Se aplicara una mitología activa y participativa, teniendo en cuenta el modelo pedagógico conceptual, apalancando los métodos ya conocidos,(inductivo, observación,


Para ello se hace uso

Interpretativa:



-interpreta

ellos para comprender la importancia del entorno

Propiedades de las sustancias (físicas y químicas) Estados de la materia Cambios (físicos y químicos).

Mezclas (homogéneas y heterogéneas)

Combinaciones

Métodos de separación de sustancias (Decantación, evaporación, separación magnética, tamizaje, filtración

practicas

¿Qué propiedades tiene la luz y el sonido?

¿Cómo se presenta la materia?

¿Qué cambios experimenta la materia?


sustancias constructivista, científico, investigativo, participativo. el cooperativo

Trabajos pedagógicos: Tareas y actividades consignadas en los indicadores de gestión- Observación: Comportamiento dentro y fuera del aula basado en el indicador afectiva- Participación en clase, actividad en grupo e individual- Quiz ( Selección múltiple con única respuesta- Evaluación final ( tipo Icfes y saber )

de los siguientes recursos:


etc.

ACTIVIDADES.



-Informes de investigación.

-Salidas de campos.

-Lecturas.

-Exposiciones.

caricatura del periodico.

Argumentativa:


las combinaciones

Solicitadas.

Interpretativa:



-Realiza oraciones y

cotidianas

individuales y valoraciones sobre las dinámicas naturales y socioculturales

Individuo

Población

Comunidad

Ecosistema

Océanos

mares

ríos

Lagos

Selvas

Desiertos

Bosques

-Vídeos.

-Dramas.

-Obras de teatro

exposiciones a cualquier

publico

Argumentativa:


las combinaciones

Solicitadas.

-escribe sinonimos y antónimos a las palabras.

Propositiva:

Memoriza poemas o cuentos

y los comparte con la clases

ECOSISTEMA

Parasitismo

simbiosis

Depredación

Cadena alimentaria

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FIRMA DEL DOCENTE




CODIGO

49

VERSIÓN

01



UNIDAD: Entorno vivo y Entorno físico TIEMPO: 1

TIEMPO

ESTANDARES



Identifico la aplicación de las manifestaciones de la energía y de sus transformaciones, en los seres vivos, valorando con ello las relaciones que

El sol, la luna, las estrellas Sistema solar Los planetas Propiedades de la luz, el calor y el sonido Características de la tierra Los movimientos de la tierra Fenómenos naturales

¿Cómo es el sistema solar?

¿Cómo se relacionan el sol, la tierra y la luna?

Reconocer algunas de las relaciones entre el sol y nuestro planeta Registrar sus observaciones, datos y resultados de informaciones, experiencias y consultas estableciendo comparaciones entre ellas. Valorar al importancia del

En el que hacer pedagógico actual se propone un método dinámico, en donde el aprehendiente a prenda haciendo;construyendo,creando,analizando,observando,argumentando,analizando,investigando,donde el profesor juega el papel de orientador. Se aplicara una mitología activa y participativa, teniendo en cuenta el modelo pedagógico conceptual, apalancando los métodos ya conocidos,


Interpretativa:



establecen los seres vivos con el medio que los rodea.

Temblor, sismo, terremoto, maremoto…) CONTENIDOS Registro mis observaciones. Realizo comparaciones entre los resultados de las experiencias realizadas Analizo datos con la ayuda del profesor Saco conclusiones de las diferentes experiencias realizadas en clase. CELULAR

La higiene personal

Lavar bien los alimentos


¿Cómo están relacionados la fuerza, el trabajo y la

energía?

manejo de algunas sustancias

(inductivo, observación, constructivista, científico, investigativo, participativo. el cooperativo

Trabajos pedagógicos: Tareas y actividades consignadas en los indicadores de gestión- Observación: Comportamiento dentro y fuera del aula basado en el indicador afectiva- Participación en clase, actividad en grupo e individual- Quiz ( Selección múltiple con única respuesta- Evaluación final ( tipo Icfes y saber )



etc.

ACTIVIDADES.



-Informes de investigación.

-Salidas de campos.

-Lecturas.


Argumentativa:


las combinaciones

Solicitadas.

Interpretativa:



-Realiza

Evitar contagios

El descanso

ORGANISMICO

Hábitos para mantener una buena salud

El ejercicio físico

Prevención y rehabilitación

ASPECTOS

-Exposiciones.

-Vídeos.

-Dramas.

-Obras de teatro

oraciones y

exposiciones a cualquier

publico

Argumentativa:


las combinaciones

Solicitadas.

-escribe sinonimos y antónimos a las palabras.

Propositiva:

Memoriza poemas o cuentos

y los comparte con la clases

FISICO QUIMICOS DE LAS SUSTANCIAS

Sustancias puras

Elementos y compuestos

Hidrógeno

Magnesio

Sodio

Oro

Plata

FISICO

Las maquinas

Inventos de la historia

Clases de máquinas

Los electrodomésticos

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FIRMA DEL DOCENTE

Education

Plan de naturales ...4º 4º-4º-4º.5