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"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30153 “MARIA NATIVIDAD SALAZAR AGUILAR”
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO – 2015
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
1.1. Institución Educativa : 30153 “María Natividad Salazar Aguilar”
1.2. Dirección : Augusto B. Leguía 1433 y Pedro Peralta, Chilca, Huancayo
1.3. Director : IRENEO CASAVILCA DE LA CRUZ
1.4. Sub director : RAFAEL VÍCTOR MONTES HUMAN
1.5. UGEL : HUANCAYO
1.6. Niveles de Enseñanza : Inicial y Primaria.
1.7. Turnos de Enseñanza : Mañana y Tarde.
1.8. Población de docentes, personal administrativo y de servicio.
1.9. Población de estudiantes.
1.10. Límites territoriales de la IE. 30153 “María Natividad Salazar Aguilar”
ESTE : Av. Real.
OESTE : Av. Augusto B. Leguía
NORTE : Jr. Pedro Peralta.
SUR : Jr. Ciro Alegría
1.11. Responsables del Comité de Gestión de Riesgos conformado por:
II. INTRODUCCIÓN
Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado "Cinturón de Fuego del Pacífico» y casi al encuentro de dos placas tectónicas, la Sudamérica y la de Nazca, en donde se produce el efecto de subducción que ha provocado un número de sismos de gran poder destructivo en la parte occidental de nuestro territorio. El sismo del 15 de agosto del 2007 con epicentro en Pisco causó la muerte a 596 personas, dejando 1291 personas heridas, 48 mil viviendas destruidas y 45 mil viviendas inhabitables .Este hecho nos revela la necesidad de fortalecer los procesos de educación ambiental para gestionar los riesgos asumiendo el compromiso de formar personas capaces de prevenir, minimizar y enfrentar los efectos de un sismo. Por tal motivo, nos vemos comprometidos a implementar el presente Plan de Gestión de Riesgos, el cual comprende un conjunto de acciones destinadas a la prevención y a la mitigación de riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente ante un sismo. De conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General De Educación, Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, la R. M. Nº 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”, los alcances de la RD N° 762-2015-DREJ, la Directiva N° 004-2015-DREJ/DGP/EEA-CR/PREVAED-068, el PEI, RIN y PAT de la institución, con la participación de la comunidad educativa, se ha logrado Elaborar el presente Plan de Gestión de Riesgo 2015.
DOCENTES ADMINISTRATIVOS AUXILIAR NIVEL DE
ENSEÑANZA
TURNO DE
ENSEÑANZA
03 -- 01 Inicial Mañana
29 04 Primaria Mañana y Tarde
N°
ESTUDIANTES AÑO DE ESTUDIOS
NIVEL DE
ENSEÑANZA TURNO
80 A, B, C Inicial mañana
347 1º, 2º, 3º Primaria Mañana
396 4º, 5º y 6° Secundaria Tarde
ARONES ROJAS HENRY TURNO MAÑANA
ALARCON HUAROC GIUSSEPPE PABLO TURNO TARDE
La Institución Educativa No.30153 “María Natividad Salazar Aguilar”, a través de la Dirección, Sub Dirección, Comité de Defensa Civil, las Brigadas de Auxilio, Áreas de Apoyo Institucional, tiene por objetivo la de programar y normar las acciones de verificación al trabajo Directivo y Docente, en lo referente a la gestión pedagógica en los referidos a la Gestión de Riesgos, mediante acciones de monitoreo y asesoramiento del Sistema de Defensa Civil en el plantel y seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes, en temas medio ambientales, que afectan su seguridad como persona con derechos y deberes para el futuro de nuestro planeta.
El presente Plan se focaliza DOS Niveles, Inicial y Primaria, en DOS Turnos y los grados de 1° al 6°. Para un trabajo responsable se ha formado un comité que se ocupe de manera específica en las actividades programadas.
Esperamos que la ejecución de las actividades propuestas del presente plan se materialice y con ellos
coadyuven al logro de los objetivos propuestos.
III. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES. El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución
Educativa N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar” se articula con el:
3.1. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local Huancayo
3.2. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Junín.
3.3. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.
3.4. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado 19.
IV. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA N° 30153 “MARÍA NATIVIDAD SLAZAR AGUILAR”
4.1. Nivel Inicial y Primario, turno mañana.
COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO
I.E N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar”
DIRECTOR
IRENEO CASAVILCA DE LA CRUZ
APAFA
CONEI
ADMINISTRATIVOS
DOCENTE
COORDINADOR
EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE MITIGACIÓN EQUIPO DE RESPUESTA
BRIGADA DE
SEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN
BRIGADA DE PRIMEROS
AUXILIOS
BRIGADAS DE SEGURIDAD Y
EVACUACIÓN
SUB DIRECTOR
RAFAEL MONTES HUAMAN
4.2. Nivel Primario, turno tarde.
COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO
I.E N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar”
DIRECTOR
IRENEO CASAVILCA DE LA CRUZ
APAFA
CONEI
ADMINISTRATIVOS
DOCENTE
COORDINADOR
EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE MITIGACIÓN EQUIPO DE RESPUESTA
BRIGADA DE
SEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN
BRIGADA DE PRIMEROS
AUXILIOS
BRIGADAS DE SEGURIDAD Y
EVACUACIÓN
SUB DIRECTOR
RAFAEL MONTES HUAMAN
4.3 ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E. N° 30153 “MARÍA
NATIVIDAD SLAZAR AGUILAR”
V. DIAGNÓSTICO: ESTIMACION DE RIESGO
La I.E. N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar” fue creada el 24 de Abril del año de 1953 en el terreno ubicado en la Av. Augusto B. Leguía y Jr. Pedro Peralta, con un área de extensión aproximada de 14 000 m2, del Distrito de Chilca, provincia de Huancayo, Región Junín. Está edificado sobre un terreno arcilloso. Una instancia del Estado en nivel regional, denominado: CORDE JUNIN, construyó el primer Pabellón 01, del lado oeste con seis aulas y sus respectivos servicios higiénicos. Al principio no contaba con servicios de desagüe y energía eléctrica. Los muros perimétricos eran rústicos y peligrosos. A pesar de ello se realizó el traslado del mobiliario y enseres de la institución. Posteriormente el año 1990, se realizó trámites y coordinaciones con las instituciones correspondientes para dotar de energía eléctrica, desagüe y arreglos correspondientes con el apoyo de los padres de familia y vecinos de las calles adyacentes. Años después, se realizó gestiones en INFES para construir el Pabellón 02, del lado este, constituido por seis aulas, respectivos servicios higiénicos, patio de honor, y el muro perimétrico con material noble. En la gestión municipal de la Alcaldesa Betty Chamorro se construyó el Pabellón 03, ubicado al lado sudeste que consta de cuatro aulas. De esta manera, la infraestructura de la institución educativa fue creciendo hasta su estado actual.
COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO
I.E N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar”
DIRECTOR
IRENEO CASAVILCA DE LA CRUZ
APAFA
CONEI
ADMINISTRATIVOS
DOCENTE
COORDINADOR
EQUIPO DE
COMUNICACIÓN EQUIPO DE RESPUESTA Y
REHABILITACIÓN
BRIGADA DE
SEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN
BRIGADA DE PRIMEROS
AUXILIOS
BRIGADAS DE SEGURIDAD Y
EVACUACIÓN
SUB DIRECTOR
RAFAEL MONTES HUAMAN
El clima de la zona es seco pero lluvioso en los meses de invierno, las lluvias son copiosas e inundan los pasadizos y balcones. Así, mismo en la época de calor, el sol ingresa a las aulas directamente incomodando la labor escolar. Las amenazas naturales a que estamos expuestos generadas por la dinámica de la naturaleza son los temblores y terremotos.
5.1. Calendario Climatológico
Fenómeno Natural Meses
Actividad
Lluvia y Sol Marzo
Abril
Protejámonos de la lluvia y del sol.
Ola de Frío Mayo
Junio
Julio
Preparémonos para el frío.
Prevengamos enfermedades
respiratorias.
Vientos y estiaje Agosto
Setiembre
Octubre
Cuidemos el agua.
Cuidémonos del Cambio de Clima.
Cuidémonos de nuestra salud
(Bronquios)
Realicemos campañas de reforestación.
Lluvia y Sol Noviembre
Diciembre
Cuidemos los ríos de la contaminación.
La vulnerabilidad es la debilidad o falta de capacidad de las instituciones de anticipar, prevenir, sobrevivir,
resistir y recuperarse del impacto de amenaza.
Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla saber cómo se han formado, cuáles son
sus causas y cómo podemos superarlas.
PREGUNTA RESPUESTA VULNERABILIDAD QUE ESTO
REPRESENTA Antigüedad de la construcción de la Institución Educativa.
Aproximadamente 60 años
Presenta leves defectos de diseño y construcción, en los pabellones.
Existen algunos daños que aún no han sido reparados.
Cerco perimétrico de la institución educativa.
Puede producir accidentes en los alumnos.
Con qué frecuencia revisamos Grietas, rajaduras de paredes, piso hundimientos, etc.
Una vez al año. La evaluación es hecha por personas inexpertas. Carecen de los conocimientos técnicos necesarios
En caso de presentar daños ¿Cuáles son?
Presentan grietas, rajaduras, humedad, filtraciones.
Colapso de la edificación, producto de los efectos o daños que presenta.
En la actualidad ¿Hay paredes, columnas que tengan grietas o rajaduras?
Sí. Pueden colapsar ante un sismo de regular intensidad.
Las puertas de las aulas, son lo suficientemente anchas ¿De qué material son?, ¿Están en buen estado?
Son angostas, pero son de madera, la mayoría están en regular estado
Posible atasco en una emergencia.
¿Las puertas se abren hacía fuera o hacía dentro?
Sí, hay algunas que sin hacía fuera.
Pueden dejar atrapados ante un sismo o incendio.
¿Cómo se mantiene la puerta principal de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, con trancas?, ¿De qué otra manera?
Se mantiene con llave. Ante un sismo no podrían entrar los bomberos en misión de auxilio
Las pizarras ¿están bien aseguradas? No. En algunas aulas faltan asegurar las pizarras acrílicas
Pueden caerse con facilidad.
¿Los muebles y estantes están bien asegurados?
No. Son estantes y muebles sobre puestos.
¿De qué material están hechas las ventanas?
De fierro. No se podría salir por ellas ante una eventualidad.
Si las ventanas tienen vidrios, ¿tienen protección en caso se rompan?
No. Causarían graves lesiones a los alumnos ante una eventual emergencia.
¿De qué material son las aulas de os niños y niñas?
De material noble. De colapsar provocaría muchos accidentes.
¿De qué material son los techos? De material noble. Provocarían muchos accidentes.
¿Hay cables y/o tomacorrientes que estén al alcance de los alumnos?
Sí. Algunos están en mal estado.
¿Está toda la instalación eléctrica dentro de tubos?
No. Ocurriría algún accidente con los cables expuestos.
¿Hay instalaciones añadidas? Sí. Hacia el kiosco.
El espacio de las aulas es el adecuado para la cantidad de niñas y niñas.
No. Son mínimas, deben mejorar.
Si todas las personas del aula tendrían que salir rápidamente ¿Podrían hacerlo fácilmente?
No. Con mucha dificultad ante un evento, las escaleras son un peligro.
La biblioteca, laboratorios, cocinas, etc. ¿Tienen aseguradas los estantes a la pared y entre uno y otro estante?
No. No existen esos ambientes.
¿Las escaleras tienen barandas o pasamanos u otro tipo de protección a los lados?
Sí. Todas las escaleras están seguras.
¿Los corredores o pasillos a desnivel, tienen barandas u otra protección?
No.
No existen.
Si su institución es grande, tiene señalizadas las salidas?
No. Es necesario señalizar las áreas comunes y las aulas.
Hay portones que no se usan y están sellados o con llaves permanentemente?
Sí. Hay una puerta grande que se encuentra bajo llave y no se usa.
¿Hay tanque grande para almacenar agua?, ¿Está protegido?
Sí.
No lo utilizan.
Tiene pozo, ¿de qué tipo?, ¿Está cubierto?
No. No existe.
¿Hay cerca del kiosco un extintor en caso de incendio?
No. No existe ningún extintor en el lugar neurálgico.
¿Hay árboles viejos que presentan peligro sí llegan a caer?
Si. Sí, hay árboles gigantes que al caer generaría accidentes..
¿Se cuenta con espacios abiertos para zonas de seguridad?
Sí. Son suficientes .
¿Todas las personas conocen estas zonas de seguridad?
Sí. Están a la vista de todos.
¿Hay baños, letrinas de qué tipo, cuál Si hay baños La mayoría están en regular estado tanto
5.2 ANÁLISIS DE PELIGROS
PELIGRO
PROBABILIDAD DE
QUE OCURRA
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E. ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo
Alta
Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas.
Las labores escolares paralizarían
No habría buena reacción por falta de preparación.
-Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE.
OTROS
Media
Ocasionaría incendios, inundaciones, cortocircuitos y otros peligros porque todas las instalaciones necesitan reparación.
Las labores escolares paralizarían.
Falta de capacitación y organización dentro de la I.E.
-Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE.
es su estado? en el nivel inicial y primaria
¿Cómo se elimina la basura? Si, tachos y con ayuda de camiones.
Se acumula, el personal de servicio lo arroja a los camiones.
¿Hay recipientes para botar la basura?, ¿De qué material son?, ¿Permanecen tapados?
Si hay recipientes y son de plástico. Sí.
Evitamos los focos latentes de infección.
¿Siempre hay agua disponible? Sí. Casi nunca falta. Pero en épocas de estiaje, son racionados.
¿Las vías de acceso son seguras? No. Hay presencia de personas extrañas y negociantes en la puerta principal, es una calle donde transita carros.
¿Cercanas a la I. E. hay presencia de personas que representan peligro para los niños y niñas?
Sí. Existen moto taxistas, pandilleros gente de mal vivir.
¿Hay carretera y calles con mucho tráfico de vehículos cercanos a la zona?
Sí. En la Av. Real hace falta un semáforo o Policía de Tránsito para que permita a los alumnos cruzar con tranquilidad.
¿Cómo es la participación de los Padres y Madres de Familia?
Muy poca. Poco interés en el apoyo por los estudios en sus menores hijos.
¿Cómo es la participación de la Comunidad en las actividades de la Institución Educativa?
Muy poca. Existe poca coordinación con los Padres de Familia.
¿Qué considera que falta para lograr mayor participación?
Asumir el compromiso de responsabilidad en la comunidad educativa.
Interés de los padres por contribuir a mejorar a sus hijos en los estudios.
¿El director coordina con el centro de salud cercana a la I. E?
Sí. Sería importante preparar charlas para los alumnos con temas específicos.
¿Mantiene estrecha coordinación con otras instituciones o programas?
Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo que se debe realizar.
¿Se tiene conocimiento del estado de nutrición de los alumnos?
No.. No existe una ficha nutricional de cada alumno que el docente pueda manejar.
¿Tienen alumnos con discapacidad? Si. Son pocos
VI. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa N° 30153 “María natividad Salazar
Aguilar”, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad
educativa, a través de la comisión de Gestión de Riesgos, quienes articulan las acciones con el resto de las
áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad
educativa.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la comisión de
Gestión de Riesgo.
Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con
las acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y preparación.
Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las diferentes
áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.
VI. ALCANCES
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución Educativa N°
30153 “María natividad Salazar Aguilar” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal
administrativo, docente, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de
Aula a los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así
como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos,
Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización n la escuela, ya
sea que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.
VII. PRINCIPIOS ORIENTADORES:
Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:
a. Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por
lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva, sus bienes y su medio
ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del
Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD).
b. Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del bien
común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses
particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles.
c. Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El
nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de
desastres supera las capacidades del nivel regional o local.
d. Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la
generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgos de
Desastres.
e. Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de
Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el cumplimiento de
los objetivos de estabilidad macro fiscal, eficacia y calidad.
f. Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una
respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando
los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.
g. Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la
base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando
la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus actividades con
relación a las demás instancias sectoriales y territoriales.
h. Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y
metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos
y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en
la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones
de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.
i. Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los
canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y de la sociedad civil,
intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata
de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una
zona afectada.
j. Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que
surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada
autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres.
k. Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de
implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de Desastres de
acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.
VIII. ACCIONES EN UN NIVEL DE PREVENCION: Identificación De Recursos:
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL
DESASTRE.
CONSERV
B R M
SISMO
Botiquín escolar X
Medicamentos X
Manual de primeros auxilios x
Camillas X
Mascaras anti gas X
Extintores x
Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de
cabra, etc.
x
Recursos económicos para la señalización. x
Uniformes de emergencia. x
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X
IX. ACCIONES EN UN NIVEL DE EJECUCION: Aplicación de actividades.
ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA
ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
AC
CE
SO
Y A
MB
IEN
TE
DE
AP
RE
ND
IZA
JE
Aulas
Activar las brigadas del
aula.
Humanos inmediato Docentes
Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato Brigadas de
aula.
Baños
Verificar alumnos
atrapados en el baño.
Verificar las instalaciones
de los baños de la I.E.
Llaves, Pata
de cabra. inmediato
Personal de
servicio.
Seguridad
Abrir puertas de
emergencia, apagar la luz,
agua, gas.
Apagar las llaves de luz y
agua.
Desconectar los artefactos
eléctricos.
Evacuar por las rutas
señaladas.
Llaves,
martillo. Inmediato
Brigada de
seguridad y
evacuación
Los alumnos de primeros
auxilios portan su
botiquín.
Apagar las llaves de luz y
agua.
Maletín,
medicament
os.
Inmediato
Docentes
Brigadas de
aula
Vías de
acceso Despejar las rutas de
evacuación. Humanos Inmediato
Brigada de
señalización y
protección
Mobiliario
s y equipos Proteger y rescatar
equipos valiosos.
Materiales y
humanos
inmediato Brigada de
señalización
EN
SE
ÑA
NZ
A Y
AP
RE
ND
IZA
JE
Material
didáctico Rescatar el material
didáctico.
Humanos y
materiales
Inmediato Brigada de
seguridad y
Evacuación
Currículo Activar el currículo de
emergencia.
Plan de
contingencia
.
inmediato COE
Y docentes.
Apoyo
socio
emocional
Actividades
socioemocionales.
Dinámicas y lúdicas.
Brindar afecto y
preocupación.
Directorio
Inmediato COE
DOCENTES
Asistencia
de
maestros
Verificar que los docentes
cumplan con sus
funciones.
Humanos Inmediato Docente
coordinador.
Asistencia
de
estudiantes
Verificar la asistencia de
los estudiantes.
Proteger y auxiliar a niños
atrapados.
Equipo de
rescate.
Inmediato -Docentes
-Brigadas
señalización y
protección.
Asistencia
de
docentes.
Aplicar el Directorio,
Parte de asistencia.
Conocer las enfermedades
que padecen los docentes.
Distribuir funciones
Parte de
asistencia
Inmediato -Represent
Administrativo
de la I.E.
Simulacros Poner en práctica lo
realizado en los
simulacros.
Humanos
Inmediato Agentes
educativos de la
I.E.
CO
MU
NID
AD
ED
UC
AT
IVA
Estudiante
s y
docentes,
administrat
ivos y
auxiliares
Toda la comunidad
educativa participa
responsablemente en los
simulacros de sismos y/o
eventos reales de sismo.
PP.FF.
INMEDIA
TO
Agentes
educativos.
PP.FF.
Calmar a los PP.FF. HUMANOS Inmediato APAFA / B.
Com.
aliados Solicitar ayuda de los
organismos aliados a
través del directorio.
Humanos
Organismos.
Inmediato Equipo de
comunicación
PO
LÍT
ICA
ED
UC
AT
IVA
Y
CO
OR
DIN
AC
IÓN
Normas,
directivas,
resolucion
es.
Enviar memorándums
para recordar funciones.
Normas legales
SINAGERD.
Enviar a sus correos de
cada docente y miembro
de COE sus funciones y
obligaciones.
Ley 29664
de
SINAGERD
.
Plan GRD
-otros
Inmediato
DIRECTOR
X. ZONAS DE EVACUACION DE LA I.E. 30153 “MARÍA NATIVIDAD SALAZAR AGUILAR” EN
CASO DE SISMO
10.1. Vista aérea de la Institución educativa.
10.2. Croquis de la Institución educativa teniendo en cuenta zonas de seguridad y flujos de salida.
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPUESTA RESPONSABLE
Comprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido este, así como ante la inminencia del mismo.
Se coloca el responsable de coordinar el área
AREA ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN Fecha RESPONSABLE DE
LA ACTIVIDAD RECURSOS. ARTICULACIÓN
OR
GA
NIZ
ATI
VA
Pla
nif
icac
ión
Elaborar el Plan de gestión de Gestión de Riesgos de Desastres.
Elaborar el plan de contingencia.
MA
RZO
AB
RIL
Docente coordinador (COE)
Impresión Internet
PREVAED UGEL HUANCAYO, DREJUNIN
Org
aniz
ació
n
Organización de las brigadas estudiantiles tanto en el nivel primaria como secundaria.
Organización de las brigadas estudiantiles en el nivel primario del turno tarde.
Crear una cuenta de Facebook informativo para el COE.
Crear un blog de la IE.
MA
RZO
- A
BR
IL.
CGR CGR CGR Docente Coordinador
Impresión Materiales diversos Internet
PREVAED UGEL HUANCAYO, DREJUNIN
Co
ord
inac
ión
Reunión general de todos los integrantes del COE para informar el desarrollo de las actividades en los planes: Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, Plan de contingencia e informar las funciones de cada una de las brigadas y miembros del COE.
Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u organismos de socorro.
AB
RIL
A D
ICIE
MB
RE
CGR Direct.
Proyector Equipo de Sonido Papel impresora.
Comisión de apoyo (COE)
EDU
CA
TIV
O
CA
PA
CIT
AC
IÓN
-Capacitación a las brigadas sobre:
Evacuación.
Comunicación
Primeros auxilios
Hacer un video explicativo.
Gestionar capacitación para los integrantes del CGRD.
Se emitirá videos de capacitación a través Facebook y blog de la IE..
AB
RIL
A D
ICIE
MB
RE
Integrantes del COE -Coord. del COE
Proyector Biblioteca Equipo de Sonido
Comisión de apoyo (COE)
XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Nº ACTIVDADES
CRONOGRAMA RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan de
Contingencia x
x Comisión de
Riesgo
(Profesores)
02 Inventario de recursos con que
cuenta la I.E. x Comisión Gestión
de riesgo.
03 Gestión de supervisión
De las zonas de riesgo de parte de
personal técnico de defensa civil.
x
04 Coordinar con el comité de
Defensa Civil. x Comisión GdR y
DC
05 Elecciones de brigadistas. x Asesoría de
T.O.E.
06 Charlas de primeros auxilios a la
comunidad educativa (brigadistas,
personal que labora comité de
aula).
x Centro de salud
TEC
NIC
O P
EDA
GO
GIC
O Elaborar el currículo de
emergencia.
Desarrollo de Sesiones de Aprendizaje relacionados a la prevención de sismos en ambos niveles y turnos.
Organizar las brigadas de cada aula.
MA
RZO
- D
ICEI
MB
RE
Mar
zo
Doc. coord. Docentes de aula de la I.E.
Sesiones de aprendizaje Fichas de evaluación Supervisión.
CGR
Inst
itu
ció
n
Sim
ula
cro
s d
e I.
E. 3
01
53
“MN
SA”
Simulacros de sismo en 2015 1° Día Mundial de la tierra. 2° Día de la Solidaridad. 3° Día Mundial de la Población y el Poblamiento del Territorio 4° Día Internacional para la Reducción de Desastres. 5° Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio.
22-04-15 29-05-15 09-07-15 13-10-15 12-11-15
Integrantes del COE Docentes Alumnado en general.
Equipo de Sonido Otros Materiales
PREVAED UGEL
HUANCAYO, DREJUNIN
COE
SIM
ULA
CR
O
NA
CIO
NA
L
SISM
O
Participación del Simulacro Escolar Nacional de sismo 2015.
Oct - Nov
Integrantes del COE Docentes Alumnado en general.
Equipo de Sonido Otros Materiales
PREVAED UGEL
HUANCAYO, DREJUNIN
Infr
aest
ruct
ura
Ambientación de un espacio para COE.
Realización del inventario de implementos de emergencia.
Señalización de zonas de evacuación y emergencia.
Marzo Abril
Integrantes del COE Docentes Alumnado en general.
Depósitos y almacenes de la I.E.
PREVAED UGEL
HUANCAYO, DREJUNIN
COE
Observación y revisión de equipos de comunicación e información sobre realización de actividades.
Gestionar permanentemente equipos diversos para el cumplir con la labor de prevención.
Todo el año
Equipo de Sonido Otros Materiales, etc
PREVAED UGEL HUANCAYO, DREJUNIN COE
07 Capacitación practica sobre
prevención de desastres de
Gestión de Riesgo.
x Bomberos y
Defensa Civil.
08 Efectivizar las charlas de
primeros auxilios en sesiones de
aprendizaje practicas
demostrativas.
x x x x x x x Tutores.
09 Adquisición de materiales sobre
riesgo. x x x APAFA y
municipalidad de
distrito.
10 Realizar prácticas sobre
prevención. Usando materiales. x Centro de Salud,
Bomberos y
Defensa Civil.
11 Implementación del tópico. x x x APAFA
12 Gestionar a SEDAM un grifo de
bombero (Vereda fuera de la IE). x Dirección de la
I.E.
13 Monitoreo Asesor de TOE.
XIII. FINANCIAMIENTO:
Recursos de APAFA.
XIV. EVALUACION:
Del asesor de COE (Ficha de evaluación)
XV. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones de los miembros del COE.
- Ficha de Simulacro de las II.EE
Chilca, 13 de Abril del 2015.
ARONES ROJAS HENRY CGR
ALARCON HUAROC GIUSSEPPE PABLO CGR
Prof. IRENEO CASAVILCA DE LA CRUZ DIRECTOR
Lic. RAFAEL VICTOR MONTES HUAMAN SUB DIRECTOR
