14
PIENI SUURI KOULU – Yhteisöllinen koulukulttuuri Eduskunnan Hyvä koulu – työryhmän työpaja 22.10.2014 Minna Riikka Järvinen Toiminnanjohtaja, KT, FM, EMBA Kehittämiskeskus OPINKIRJO

Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Ingredients of a well functioning school culture for learning and well-being.

Citation preview

Page 1: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

PIENI SUURI KOULU – Yhteisöllinen koulukulttuuri

Eduskunnan Hyvä koulu – työryhmän työpaja 22.10.2014

Minna Riikka Järvinen

Toiminnanjohtaja, KT, FM, EMBA

Kehittämiskeskus OPINKIRJO

Page 2: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

OPINKIRJO & Co. Innovaatioita opetukseen

Page 3: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri
Page 4: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

STUDENT AND SOCIETY WELL-BEING 6 Cs for entrepreneurial spirit

Fullan 2013. OPS2016 iter MRJ

Page 5: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

Hyvinvoivan koulukulttuurin vaikuttavat aineet

Osallisuus

Turvallisuus

Uteliaisuus

Yhteisöllisyys

Page 6: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

Uteliaisuus

• Merkityksellisyys, merkittävyys• Pedagoginen viihtyvyys: ”viihtymisen tila,

jossa oppilaat ovat turvalliseksi kokemassaan yhteisössä uteliaita, motivoituneita ja voimaantuneita oppimaan yhdessä asetettujen tavoitteiden suunnassa”

(Haapaniemi & Raina 2014, 13).

Page 7: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

Turvallisuus

• Turvallisuus on hyvinvoinnin tärkein emootio

• Tunnesuhde ryhmässä• Tunnesuhde opettajaan, opettajan

kiintymysuhde oppilaisiin• Positiiviset tunteet parantavat oppimista,

pelko aiheuttaa alisuoriutumista

Page 8: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

Osallisuus

• Osallisuuden mahdollisuus• Osallisuuden taidot• Oppijalähtöisyys• Avoimuus• dialogisuus

Page 9: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

Yhteisöllisyys – oppiva ryhmä• yhteinen arvoperusta, yhteistunto• Vuorovaikutus• Ryhmädynamiikka, suurryhmä, pienryhmä• Oppimiskäsitys kohti emergenssiä

-> oppijalähtöisyys

-> sisäinen motivaatio

-> opettaja oppijana, opettajan ja oppijan yhteinen elämismaailma

Page 10: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

Avoin oppiva ryhmä

• Osaamisen tunnustaminen, tunnistaminen• Kaikkitietävästä opettajasta Leikkiväksi

opettajaksi, opettajan oma sisäinen motivaatio edunvalvonnan keskiöön?

• Pedagogisten prosessien johtaminen korostuu, myös opettajien omat ryhmät, työyhteisö, kokemuksellisuus

• Jonain päivänä pedagoginen, oppiva yhteisö, jossa myös vanhemmat, koulua tukevat muut tahot…

Page 11: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri
Page 12: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

Konstit

• Opettajankoulutuksen kehittäminen

-> menetelmäkoulutus

-> ryhmäprosessien osaaminen

-> kasvatuskumppanuudet

-> opettajuus, miksi opetan, hyvinvoiva opettaja

Page 13: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

”There is only one subject-matter for education, and that is Life in all its manifestations.”

A.N. Whitehead: The aims of education and other essays 1932

Page 14: Pieni suuri koulu - yhteisöllinen koulukulttuuri

opinkirjo.fifacebook.com/opinkirjotwitter.com/opinkirjoopinkirjo.blogspot.fi

Kiitos [email protected]