Upload
helena-felizardo
View
189
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Helena Felizardo & Fernando A. Costa
Perspetiva de formadores na área das TiC sobre a formação que desenvolvem
2 de fevereiro de 2017
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
CONTEXTUALIZAÇÃODO ESTUDO
Perspetiva de formadores na área das TiC sobre a formação que desenvolvem
A Formação de professores na área das TIC: Que perfil de formador?
Formadores da área TIC – CFAE (Focus Group);
Professores dos 1º, 2º , 3º ciclo e Sec. (Questionário);
Diretores de CFAE (Entrevistas individuais).
Estudo prévio:Caraterização dos formadores na área das TIC em Portugal.
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
Foco de estudoFormadores de professores na área das TIC ligados aos Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE)
3 etapas de recolha de dados
Método: Focus Group
Data: 3 de dezembro de 2015 Local: Escola Básica da zona centro Duração: 85 minutos.
Perspetiva de formadores na área das TiC sobre a formação que desenvolvem
Participantes
6 formadores de um Centro de Formação da zona centro com grande experiência e oriundos de diferentes grupos disciplinares e diferentes níveis de ensino
Objetivo geral
Recolher as perspetivas de formadores sobre a formação contínua de professores na área das TIC e sobre a formação que desenvolvem
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
O ESTUDO (2ª fase)
A perceção dos formadores sobre:• O propósito da formação contínua (FC) de professores em TIC
• As competências dos professores para a integração das TIC
• A eficácia do trabalho do formador da FC de professores
• A Identidade/estatuto do formador da FC de professores
• A preparação/formação dos formadores da FC de professores
• A visão estratégica para a FC de professores na área das TIC
CATEGORIAS da
Análise de Conteúdo
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
Temas/tópicos do Focus Group
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
RESULTADOS
Perspetiva de formadores na área das TiC sobre a formação que desenvolvem
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
O propósito da formação contínua de professores em TIC
Capacitação técnica dos professores
Induzir novas metodologias
Reflexão sobre potencialidades
das tic
Mudança relação
professor-aluno
Criar confiança/ quebrar
barreiras
“gosto de aprender”
(aluno)
Nota: Única referência que se aproxima da melhoria das aprendizagens dos alunos
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
As competências dos professores para a integração das TIC
Nota: Não há nenhuma referência à competência técnica ou técnico-pedagógica
FAVORÁVEIS:
- Sentir necessidade- Abertura;- Confiança, autoestima;- Ousadia (aceitar desafios);- Motivação;- Autoaprendizagem.
DESFAVORÁVEIS:
Barreiras psicológicas:- Medo;- Insegurança…
Competências atitudinais
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A eficácia do trabalho do formador na área das TiC
Obstáculos Estratégias• Descontextualização da formação• Falta de recursos materiais
(equipamentos, internet…) • Tempo da formação (pós-laboral)• Heterogeneidade dos formandos• Falta de formação de formadores
(para os formadores dos CFAE)
• Mais oferta de formação fora dos grandes centros (a distância)
• Formação integrada nas didáticas especificas
• Formação em contexto de escola direcionada para os projetos da escola
• Outros formatos de formação – workshops para públicos específicosNota: A eficácia do trabalho do formador parece
depender mais da conceção e da configuração da formação.
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A identidade/estatuto do formador na área das TiC
Indefinível…
Bombeiroos que acodem quando há problemas técnicos
Professor da sua disciplina
Pessoas que encaram desafios
Hesitação
(…)
Mas…Avaliação entre pares:
CONFLITOS
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A identidade/estatuto do formador na área das TiC
FORMAÇÃO ENTRE PARES
APENAS ASPECTOS POSITIVOS:- Proximidade, - Cumplicidade;- Conhecer os problemas, as escolas, o trabalho com os alunos
“Na sala de formação, deixo
de ser colega, sou o líder,
quem manda e impõe as regras”
Ninguém admitiu ter tido um problema
desta natureza…. No entanto…
“Todos nós já tivemos um recurso, Não já?”E se alguém deixar de
falar… que já deixaram…”
Hesitação
Contradição Ambiguidade
(…)
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A preparação/formação dos formadores na área das TiCRequisitos necessários Competências relevantes Formação de formadoresAo identificarem os requisitos necessários, nas expressões utilizadas denota-se que consideram fracas as exigências para a acreditação dos formadores pelo CCPFCP
Denota-se que nunca houve reflexão nem discussão sobre esta temática, pelo silêncio inicial… a hesitação (alguns formadores não fizeram nenhuma intervenção).
Destaque para a COMUNICAÇÃO(Empatia, envolver, motivar, equilíbrio técnico-emocional)
Pouca / inexistente Descontextualizada das suas reais necessidades.
Destaque para:- A formação por iniciativa própria (contínua, mestrados)- A formação informal e o autodidatismo
Entidade formadora?Os CFAE (com eventual recurso a especialistas)
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A visão estratégica para a formação contínua na área das TiC
Constrangimentos Medidas• Sistema educativo• Organização da escola • Currículo (metas /programas
/conteúdos)• Metodologias Tradicionais (Escola-
fábrica)• Formação massificada (plano de
formação e certificação nacional)• Falta de tempo para reflexão e
avaliação
• Formação centrada nas necessidades da escola
• Contágio – profs inovadores• Visão estratégica das lideranças
(perceção da importância das TIC)• Necessidade de mudança de
paradigma na educação (repensar a escola)
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A visão estratégica para a formação contínua na área das TiC
Papel do formador?
Modelo
Apoio de retaguarda
Facilitador
Aquele que faz o acompanhamento não apenas em contexto de formação formal, mas também no contexto da aprendizagem informal
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
REFLEXÃO FINAL
Perspetiva de formadores na área das TiC sobre a formação que desenvolvem
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
Ideias Claras e precisas
Ideias pouco claras e superficiais
Propósito da formação Competências dos professoresEficácia do trabalho do formador Visão estratégica
Identidade/estatuto do formador Preparação/formação dos formadores
Ideias contraditórias
Perspetiva de formadores na área das TiC sobre a formação que desenvolvem
2 de fevereiro de 2017
Obrigada pela sua atenção
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa