Embed Size (px)
Citation preview
MATERI : PENILAIAN
KURIKULUM 2013(aplikasi di KTSP)
Disampaikan pada pelaksanaan MGMP SMP Negeri 1 Balai Riam
September 2015
C. Penilaian Keterampilan
Ice break
Sasaran Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada keterampilan kongkret adalah sebagai berikut : 1. Persepsi (perception) : Menunjukan perhatian untuk melakukan suatu gerakan 2. Kesiapan (set) : Menunjukan kesiapan mental dan fisik untuk melakukan suatu gerakan 3. Meniru (guided response) : Meniru gerakan secara terbimbing 4. Membiasakan gerakan (mechanism) : Melakukan gerakan mekanistik 5. Mahir (complex or overt response) : Melakukan gerakan kompleks dan termodifikasi 6. Menjadi gerakan alami (adaptation) : Menjadi gerakan alami yang diciptakan sendiri atas dasar gerakan yang sudah dikuasai sebelumnya 7. Menjadi tindakan orisinal (origination) : Menjadi gerakan baru yang orisinal dan sukar ditiru oleh orang lain dan menjadi ciri khasnya
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
Teknik dan Instrumen PenilaianKompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Keterampilan
Unjuk kerja/kinerja/praktik Daftar cek, skala penilaianProjek Daftar cek, skala penilaianProduk Daftar cek, skala penilaianPortofolio Daftar cek, skala penilaianTertulis Misal : menulis karangan, menulis laporan, dan menulis surat.
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUNC.1. Unjuk kerja/kinerja/praktik Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Contoh 1 : Format instrumen penilaian praktik olahraga bola volley
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
Contoh 2 : Format instrumen penilaian praktik berbicaraKRITERIA SKOR INDIKATORKelancaran (fluency) 3 Lancar2 Kurang lancar1 Tidak ancarPengucapan (pronunciation) 3 Baik2 Kurang baik1 Tidak baikIntonasi (Intonation) 3 Sesuai2 Kurang sesuai1 Tidak sesuaiPilihan kata (Diction) 3 Tepat2 Kurang tepat1 Tidak tepat
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
PENSKO
RAN
PROJEK
Penilaian projek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, kemampuan menyelidiki dan kemampuan menginformasikan suatu hal secara jelas. Penilaian projek dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pelaporan
C.2. Projek
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
PENSKO
RAN
PRODUK
Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk, teknologi, dan seni, seperti: makanan (contoh: tempe, kue, asinan, baso, dan nata de coco), pakaian, sarana kebersihan (contoh: sabun, pasta gigi, cairan pembersih dan sapu), alat-alat teknologi (contoh: adaptor ac/dc dan bel listrik), hasil karya seni (contoh: patung, lukisan dan gambar), dan barang-barang terbuat dari kain, kayu, keramik, plastik, atau logam.
C.3. Produk
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
C.4. TUGAS PORTOFOLIOMata pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII / 2Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikumTujuan : Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar.Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas VII semester 2.2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum.3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
Uraian tugas portofolio:1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2.2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik.3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGIKRITERIA SKOR INDIKATORPersiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat2 Pemilihan alat atau bahan tepat1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepatPelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepatHasil 3 Data akurat dan simpulan tepat2 Data akurat atau simpulan tepat1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
Selain menilai kompetensi pengetahuan, penilaian tertulis juga digunakan untuk menilai kompetensi keterampilan, seperti menulis karangan, menulis laporan, dan menulis surat.
C.5. Tertulis:
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
Pengolahan Nilai KeterampilanKD Skor Skor Akhir
Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 44.1 84 - 90 87 3.484.2 76 - 84 80 3.204.3 - 60 70 65 2.60Rata-Rata Skor Akhir ??? 3.09Deskripsi Catatan :Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
NILAI KETERAMPILANNO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NIL RAPOR (LHB)KONV PRED1 Gilang 80 75 75 77 2.66 B-2 ...
Keterangan:1. PRAKT : Rerata nilai praktik 2. PROJ : Nilai Projek 3. PORTO : Nilai Portofolio4. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 45. PRED : Predikat
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
Referensi :
UU NO 20 TAHUN 2003PP NO 32 TAHUN 2013PERMENDIKBUD NO 66 TAHUN 2013PERMENDIKBUD NO 81 A TAHUN 2013 , LAMPIRAN IVSALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 104 TAHUN 2014 TENTANG PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH WWW.SLIDESHARE.COMWWW.KABARGURU.COMWWW.TOM081352YAHOOCOID.BLOGSPOT.COMBUKU GURU K13DARI BERBAGAI SUMBER & MATERI PELATIHAN YANG PERNAH DIIKUTI
Atas nama Panitia menyampaikan :
Selamat ber-MGMP
DASAR PENILAIAN
PROSES PENILAIAN PEN. SIKAP PEN.
PENGETAHUANPEN.
KETERAMPILAN REFERENSI PENYUSUN
TERIMA KASIH
Disusun oleh:Tomson Pakpahan, S.Pd.
E-mail: [email protected] :
www.tom081352yahoocoid.blogspot.com
SMP NEGERI 1 BALAI RIAM
LAMPIRAN LINK
1. Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.
2. Objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.
3. Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
4. Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.
5. Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan.
6. Holistik dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dan dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik.
7. Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku.
8. Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.
9. Edukatif, berarti penilaian dilakukan untuk kepentingan dan kemajuan peserta didik dalam belajar.
Penilaian Autentik adalah
bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya.
1.Nilai modus adalah nilai terbanyak capaian pembelajaran pada ranah sikap.
2.Nilai rerata adalah nilai rerata capaian pembelajaran pada ranah pengetahuan.
3.Nilai optimum adalah nilai tertinggi capaian pembelajaran pada ranah keterampilan.
1. persiapan: badan, lengan dan kedua kaki lurus, hingga posisi badan terapung di atas permukaan air, pandangan ke depan
2. gerakan: dimulai dengan mengangkat tumit dan menarik bersama-sama kearah pinggul (pantat), putar pergelangan kaki ke atas hingga telapak kaki menghadap belakang, tendangan kedua kaki ke belakang (dorong ke belakang) di bawah permukaan air ± 15 cm hingga lurus dan rapat
3. akhir gerakan: badan, kedua lengan dan kaki lurus, pandangan ke depan
Karakteristik Penilaian
Belajar Tuntas
Otentik
Berkesinambungan
Berdasarkan Acuan Kriteria
Menggunakan Teknik Penilaian Variasi
Sistem Penilaian Kurikulum 2013No Jenis Penilaian Pelaku Waktu
1 Penilaian otentik Guru Berkelanjutan
2 Penilaian diri Siswa Tiap kali sebelum ulangan harian.
3 Penilaian projek Guru tiap akhir bab atautema pelajaran
4 Ulangan harian (dapat berbentuk penugasan)
Guru terintegrasi dengan proses pembelajaran
5 Ulangan Tengah dan Akhir Semester Guru (di bawah koord. satuan pendidikan)
Semesteran
6 Ujian Tingkat Kompetensi Sekolah (kisi-kisi dari Pemerintah)
Tiap tingkat kompetensi yang tidak bersamaan dengan UN
7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Pemerintah Tiap akhir tingkat kompetensi (yang bukan akhir jenjang sekolah)
8 Ujian Sekolah Sekolah (sesuai dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
9 Ujian Nasional sebagai Ujian Tingkat Kompetensi pada akhir jenjang satuan pendidikan.
Pemerintah (sesuai dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
