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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOCOORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADOUNIDAD CURRICULAR: SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO.
PAULO FREIREMaestrantes:
Dolores González Fátima Suárez.
Angélica Aguilar.Nilda Brelio.
Yamitle Rebolledo.
Yoly Alagares
1921 – 1997 Brasil.Pedagogo Historiador y filosofo de la Educación.Exiliado político 1964-1980.
Concibo su pensamiento pedagógico como un pensamiento político (Promovió la ruptura y información total de la sociedad) a través de la Educación Liberadora.
Su Referente del sistema Educativo Bolivariano
PAULO FREIRE
Movimiento Histórico
Paulo Freire
Alfabetiza a los Adultos
Amplia la democracia
Incorporaban la capa media urbana,
estudiantes y los intelectuales
Asesora al ministro de Educación de Brasilia
Exilio a Bolivia después, Chile, dio vuelta por todo el mundo como profesor a varias Universidades.
Reflexión del pensamiento de Freire sobre la acción (educadora)
“Descubrí las coherencia e incoherencia de nuestras acciones y esto hace de la educación un ejercicio de ética democrática que a través del dialogo nos construye como persona y ciudadanos.”
El dialogo según Freire, se basa en la Humildad en el Amor por el Mundo, por la vida y por los hombres.
Estudiar: Freire
Critico
Creador
Recreador
Lectura
Leer
Contradicción de Opresores y Oprimidos.
Freire Sustenta su pedagogía en la que el individuo aprende a cultivarse
a atreves de situaciones de la vida cotidiana.
El sujeto construye su realidad en el devenir cotidiano.
Método aprendizaje que las palabras se crean permitiendo al individuo
hacer conciencia de la realidad para luchar por su emancipación.
El individuo que reflexiona se va formando así mismo en su interior y
crea en su conciencia la lucha para transformar la realidad y librarse de
la opresión.
Freire propone dos momentos de manea Progresiva.
1- Tomar conciencia de la realidad, que el individuo vive, como ser
oprimido sujeto a las determinaciones que los opresores imponen.
2- La iniciativa de los oprimidos para luchar y liberarse frente a los
opresores.
El Pensamiento pedagógico de paulo Freire
El Pensamiento pedagógico de paulo Freire ha estado contraído en promover formas duraderas, de criticas y de lucha con las fuerzas objetivas opresoras.
Una pedagogía en descubrir nuestras realidades y tratar de responder a ellas.
Una pedagogía que se proyecte de manera universal dentro de situaciones opresoras y del enfrentamiento cultural en que viven los pueblos latinoamericanos.
Paulo Freire, afirmo que: “El sujeto presente no puede pensar solo no puede pensar sin la capacitación de otros sujetos, en acto de pensar sobre el objeto. No hay un pienso, sino un pensamos. Es el pensamos que establece el pienso”
PRINCIPIOS BASICOS DE SU PENSAMIENTO.
Las Ideas-Fuerza y el método: Esas ideas le hicieron saltar a la fama. Toda acción educativa debe ir necesariamente de una reflexión sobre el hombre y del medio de vida donde se encuentra.Sobre su situación del ambiente concreto mientras mas reflexiona mas dispuesto esta a intervenir en la realidad para cambiarla.
El Hombre crea cultura integrándose a las condiciones de su contexto de vida.
Es preciso que la educación este adaptada a permitir al hombre ser sujeto.
El primer paso de método era escuchar lo que la gente decía y así saben cuales eran sus temas de conservación.
El equipo que culminaba en una lista de palabras significativamente con configuraban el universo temático vocabulario del medio social de los educados, el tercer paso era plasmar un soporte visual de palabras significativo con los cuadros de familia silábicas derivada de cada palabra.
Educación bancaria.
En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador, el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos.
Los educandos son así una especie de “recipientes” en los que se “deposita el saber”.
La única acción posible para los estudiantes es la de archivar los contenidos.
Padecen positivamente la acción del educador. A mayor pasividad, con mayor felicidad los oprimidos se
adaptaran al mundo y mas lejos estarán de transformar la realidad.
La Educación bancaria, es por tanto un instrumento de opresión, por que pretende transformar la mentalidad de los educando y no es la situación en la ese se encuentra.
"Nadie "es" si prohíbe que los otros "sean"."Una economía incapaz de programarse en función de las
necesidades humanas,que convive indiferente con el hambre de millones a quienes todo
les es negado,no merece ni mi respeto de educador ni, sobre todo, mi respeto
como persona".
Pablo Freire
CONCLUSIONES
La obra de Freire no puede entenderse sin partir de su “contexto” concreto: el proceso de desarrollo económico y social brasileño y la superación de la cultura colonial. Un país que vive la “cultura de silencio” en transición entre una sociedad “cerrada” (jerarquizada) y una sociedad democrática por construir (donde el pueblo es el protagonista).
Aunque enraizado en este contexto, su pensamiento trasciende los marcos histórico-geográficos de un país y de una sociedad para ofrecer nuevas perspectivas de cambio y transformación. Muestra ser un hombre luchador que no se deja influenciar por la situación que vivía su País en plena dictadura. Con sus ideas y argumentos contradictorios a la dictadura siguió trabajando para mejorar la educación de la sociedad. Era Freire el “padre” de toda esa gente que no era adinerada, es decir, toda esa gente que no eran ayudantes del dictador, que eran muchos en Brasil. Todo este interés por la gente más necesitada le llevo al exilio pero no para de luchar y seguir apostando por una educación para todos, sin diferencia alguna.
Muchas Gracias…
