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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALfacultad de ciencia y tecnología
licenciatura en diseño tecnológico
SER COMPETENTE EN TECNOLOGÍA ¡UNA NECESIDAD PARA EL DESARROLLO!
Jorge Esneider Diaz Gutierrez
2009201018
2015
Contextualización
tecnología Es la rama que se preocupa por la solución de problemas y busca satisface necesidades ya sea de un individuo o grupo.
Proceso Son pasos ordenados al realizar una operación, los cuales permiten la trasformación de una situación o recurso buscando desarrollar un producto o servicio.
artefacto Son: dispositivos, aparatos, herramientas, y maquinas las cuales potencian la acción humana.
Alfabetización tecnológica Es la capacidad que se tiene para comprender y utilizar de forma coherente los conocimientos propios de la ciencia, matemáticas y tecnología.
sistema Son grupos de elementos que se relacionan entre si, los cuales se diseñan con el fin de lograr un objetivo determinado.
Tecnología
Técnica saber como y Porqué
Diseño procesos creativos
innovadores transformador
es
Ciencia comprender el mundo natural
Ética beneficia a la
humanidad, calidad de
vida
Informática conocimientos tecnológicos y
científicos, manejo de la información
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
Alfabetización
• Importancia de generar en el ser humano, pensamientos críticos
Alfabetización
• Reconocer la tecnología como un campo del saber el cual debe ser dominado por el ser humano.
Alfabetización
• Individuo capaz de dominar procesos, artefactos y sistemas tecnológicos
FINES DE LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
Interés de parte de los estudiantes por el área de tecnologías
Dominio del lenguaje tecnológico
Reflexión acerca de la tecnología y la sociedad
Comprende y evalúa el funcionamiento y porque de los productos tecnológicos
Comprende y plantea soluciones tecnológicas a problemáticas de la vida cotidiana
ESTRUCTURA GENERAL DE LA GUÍA 30
Componente 2Componente 1 Componente 3 Componente 4
competencia competencia competencia competencia
desempeño desempeño desempeño desempeño
GRUPOS DE GRADOS
De primero a tercero
De cuarto a quinto
De sexto a séptimo
De octavo a noveno
De decimo a once
COMPONENTES
Naturaleza y evolución de la tecnología
Tecnología y sociedad
Solución de problemas
con tecnología
Apropiación y uso de la
tecnología
Las características y objetivos de la
tecnología, a sus conceptos
fundamentales (sistema, componente,
estructura, función, recurso, optimización,
proceso) a sus relaciones con otras
disciplinas y su reconocimiento a través
de la historia y la cultura
Trata tres aspectos: 1) Las actitudes de los estudiantes
hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y
ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de informarse; 2) La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el
potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y el
análisis de sus impactos (sociales, ambientales y
culturales) así como sus causas y consecuencias; y 3) La participación social que
involucra temas como la ética y responsabilidad social, la
comunicación, la interacción social, las propuestas de
soluciones y la participación.
Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utiliza niveles crecientes de complejidad según el grupo de grados de que se trate.
Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros
COMPETENCIAS conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Están
apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido, de una
actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores
DESEMPEÑOS Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.
Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la
competencia propuesta. Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en
niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del
recorrido escolar.
El reto del maestro en el área de tecnología está enfocada según las orientaciones a brindar herramientas al alumno que le permitan desarrollar el pensamiento tecnológico respecto a: • saber cómo y Porqué funcionan artefactos de su entorno• Lograr procesos creativos innovadores transformadores• comprender el mundo natural en términos científicos• tener conciencia de cómo lo tecnológico beneficia a la
humanidad, calidad de vida• adquirir conocimientos tecnológicos y científicos, manejo de la
información
¿QUÉ DEBE ENSEÑAR UN MAESTRO EN EL ÁREA DE TECNOLOGÍA?
¿CUÁL ES LA CONCEPCIÓN DE TECNOLOGÍA DEL TEXTO?
La tecnología según las orientaciones para la educación en tecnología
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos
¿QUE DEBE APRENDER UN ESTUDIANTE SEGÚN LOS LINEAMIENTOS?
Despertar interés por el
área de tecnología
Comprender términos del
lenguaje tecnológico
Analizar y comprender el funcionamiento
de productos tecnológicos
Concientizarse en términos de
relación tecnología y
sociedad
Comprender la naturaleza del conocimiento tecnológico
Bajo el fin de comprender determinar dominar diferentes procesos
artefactos y situaciones que nutran su pensamiento tecnológico en términos de:
¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS DE UN MAESTRO EN TECNOLOGÍA?
Reconoce el saber tecnológico y lo aplica en la transformación de su entorno
Adquiere conocimiento tecnológico que le permite dar alternativas de solución
Utiliza y reconoce el funcionamiento de artefactos tecnológicos para de este modo aplicarlos en el aula
Integra conocimientos los cuales le dan la capacidad de analizar y comprender el entorno tecnológico