Önálló oktatómédia elemzés megadott szempontok szerint.................................................................2

A Gondolkodni jó! című matematika tankönyv CD melléklete...............................................................2

Tudományos-szakmai..........................................................................................................................2

1.Tudományos-szakmai színvonal, hibátlanság és korszerűség......................................................2

2.Az ismeretanyag kiválasztása, illeszkedés a követelményszinthez................................................2

3.Tartalmi szerkezet, programstruktúra, arányosság.....................................................................2

4.A szaknyelvi és szaktudományi apparátus...................................................................................2

5.A tartalom audiovizuális és grafikus prezentációja.....................................................................2

6.Eredetiség, ötletérték, újdonság, hiánypótlás..............................................................................3

Pedagógiai-didaktikai........................................................................................................................3

1.Az életkori sajátosságoknak való megfelelés...............................................................................3

2.Didaktikai és szakmetodikai kimunkáltság...................................................................................3

3.Motivációs eszköztár, érdekesség, cselekedtetés..........................................................................3

4.Tanulás-módszertani támogatás, visszacsatolás..........................................................................4

5.Kapcsolódás a tankönyvhöz és más taneszközökhöz....................................................................4

6.Oktatócsomag részeként használható..........................................................................................4

Oktatástechnológiai és kommunikációs..............................................................................................4

1.A médiumválasztás indokoltsága, a műfaji sajátosságok érvényesítése.......................................4

2.Az interaktivitás szintje, feladat-orientáltság...............................................................................4

3.Design, esztétikum, olvashatóság és láthatóság...........................................................................5

4.Ikon, index, szimbólum rendszer következetessége......................................................................5

5.Grafika, animáció, adatmegjelenítés...........................................................................................5

Technikai és ergonómiai szempontok..................................................................................................5

1.Navigációs rendszer és segédprogramok.....................................................................................5

2.Funkcionalitás, technikai alapfeltételek......................................................................................5

3.Szabványoknak való megfelelés...................................................................................................6

4.Felhasználói támogatás, kezelhetőség, megbízhatóság................................................................6

5.A pedagógiai-didaktikai eszköztár támogatottsága.....................................................................6

6.Grafikai kivitel, kép- és hangminőség..........................................................................................6

Tóth LászlónéA tanári mesterség IKT alapjai

Dr Nádasi András

Önálló oktatómédia elemzés megadott szempontok szerintGondolkodni jó! c DVD értékelése

Önálló oktatómédia elemzés megadott szempontok szerint.................................................................1

A Gondolkodni jó! című matematika tankönyv CD melléklete...............................................................1

Tudományos-szakmai..........................................................................................................................2

1.Tudományos-szakmai színvonal, hibátlanság és korszerűség......................................................2

2.Az ismeretanyag kiválasztása, illeszkedés a követelményszinthez................................................2

3.Tartalmi szerkezet, programstruktúra, arányosság.....................................................................2

4.A szaknyelvi és szaktudományi apparátus...................................................................................2

5.A tartalom audiovizuális és grafikus prezentációja.....................................................................2

6.Eredetiség, ötletérték, újdonság, hiánypótlás..............................................................................3

Pedagógiai-didaktikai........................................................................................................................3

1.Az életkori sajátosságoknak való megfelelés...............................................................................3

2.Didaktikai és szakmetodikai kimunkáltság...................................................................................3

3.Motivációs eszköztár, érdekesség, cselekedtetés..........................................................................3

4.Tanulás-módszertani támogatás, visszacsatolás..........................................................................4

5.Kapcsolódás a tankönyvhöz és más taneszközökhöz....................................................................4

6.Oktatócsomag részeként használható..........................................................................................4

Oktatástechnológiai és kommunikációs..............................................................................................4

1.A médiumválasztás indokoltsága, a műfaji sajátosságok érvényesítése.......................................4

2.Az interaktivitás szintje, feladat-orientáltság...............................................................................4

3.Design, esztétikum, olvashatóság és láthatóság...........................................................................5

4.Ikon, index, szimbólum rendszer következetessége......................................................................5

5.Grafika, animáció, adatmegjelenítés...........................................................................................5

Technikai és ergonómiai szempontok..................................................................................................5

1.Navigációs rendszer és segédprogramok.....................................................................................5

2.Funkcionalitás, technikai alapfeltételek......................................................................................5

3.Szabványoknak való megfelelés...................................................................................................6

4.Felhasználói támogatás, kezelhetőség, megbízhatóság................................................................6

5.A pedagógiai-didaktikai eszköztár támogatottsága.....................................................................6

6.Grafikai kivitel, kép- és hangminőség..........................................................................................6

Önálló oktatómédia elemzés megadott szempontok szerint.

A Gondolkodni jó! című matematika tankönyv CD melléklete

Tudományos-szakmai

1.Tudományos-szakmai színvonal, hibátlanság és korszerűség

A CD melléklet anyagának tudományos-szakmai színvonalát a szerző személye garantálja: Dr Hajdú Sándor, aki már több generáció számára írt igényes és szakmailag, tantárgy pszichológiai szempontból kutatásokkal, vizsgálatokkal alátámasztott könyveket.

2.Az ismeretanyag kiválasztása, illeszkedés a követelményszinthez

Az általam választott média ismeretanyaga lefedi a NAT-ban a korosztály számára javasolt ismeretanyagot.

3.Tartalmi szerkezet, programstruktúra, arányosság

Tartalmi szerkezetét tekintve találhatunk benne a tankönyvről szóló ismertetőt, tanári kézikönyvet, segédleteket, e-tábla programot és a tananyagot. A program felépítését jól áttekinthető menüben láthatjuk. Az egyes részek arányos mennyiségben találhatók, a fő rész a tananyag foglalja el a legtöbb helyet.

4.A szaknyelvi és szaktudományi apparátus

A szerző személye mellett neves szaktudományi szakemberek vettek részt az anyag elbírálásában, a tankönyvvé nyilvánításban.

5.A tartalom audiovizuális és grafikus prezentációja

A tartalom bemutatását rövid videó is segíti az áttekinthető menüben.

6.Eredetiség, ötletérték, újdonság, hiánypótlás

Az anyag eredetisége, hogy a tankönyv egyes leckéi SMART Notebook fájlban nyithatók meg, melyen belül a feladatok külön oldalakon találhatók, így van hely azok megoldására is ugyanazon az oldalon.

Pedagógiai-didaktikai

1.Az életkori sajátosságoknak való megfelelés

A könyv és a belőle készült anyag új, gyermekközeli és derűt árasztó látványt nyújt tanulhatóság-taníthatóság messzemenő figyelembevételével.   

2.Didaktikai és szakmetodikai kimunkáltság

Az anyag koncentrikus, kis lépésekben bővítve építkező, az ismeretek elmélyítésén alapul.

3.Motivációs eszköztár, érdekesség, cselekedtetés

Sok leckéhez animációs segédlet tartozik, amely új és új feladatokat generál a tanulók cselekedtetéséhez.

4.Tanulás-módszertani támogatás, visszacsatolás

A hatékony tanulást megkönnyítő módszertani segítségeket találunk a könyv margóján.

5.Kapcsolódás a tankönyvhöz és más taneszközökhöz

Az oktató anyag nagyon szorosan kapcsolódik a nyomtatott tankönyvhöz, de az animációk, kisfilmek, a Smart galéria még inkább színesítik az órai munkát.

6.Oktatócsomag részeként használható

Igen, tulajdonképpen az anyag maga egy oktatócsomag, sokoldalú felhasználási lehetőséggel.

Oktatástechnológiai és kommunikációs

1.A médiumválasztás indokoltsága, a műfaji sajátosságok érvényesítése

A CD interaktív táblán történő használatával a legkorszerűbb módszerek alkalmazására nyílik lehetőségünk.

2.Az interaktivitás szintje, feladat-orientáltság

A csomagot először használva csak egy-egy leckéhez találunk interaktív animációt, azonban a SMART tábla lehetőségei tovább bővítik az interaktivitást.

3.Design, esztétikum, olvashatóság és láthatóság

A könyv és a CD azonos stílust képvisel, színei barátságosak, esztétikusak, a szövegek jól olvashatóak mind nyomtatásban, mind az interaktív táblán.

4.Ikon, index, szimbólum rendszer következetessége

Ikon és szimbólum rendszere informatív, egységes, következetes a menüben és a tananyagokban is.

5.Grafika, animáció, adatmegjelenítés

Grafikája gyermekközeli, derűt árasztó.

6.Nyelvhelyesség és stílus

Nyelvhelyességi szempontból nem találhatók benne kifogásolható elemek.

Technikai és ergonómiai szempontok

1.Navigációs rendszer és segédprogramok

A DVD navigációs rendszere felhasználóbarát, áttekinthető menü segít a tájékozódásban. Az anyag használatos szükséges segédprogramok meg vannak nevezve és az elérhetőségük is adott.

2.Funkcionalitás, technikai alapfeltételek

A kiadvány funkciójának megfelel, technikai alapfeltétele Windows 1997, vagy ennél újabb operációs rendszer.

3.Szabványoknak való megfelelés

4.Felhasználói támogatás, kezelhetőség, megbízhatóság

A DVD és a segédprogramok használatát videók mutatják be.

5.A pedagógiai-didaktikai eszköztár támogatottsága

A pedagógusok számára több oldalról nyújt támogatást a média. Óravázlatok, tanmenet, filmes megvalósítási ötletek, galéria, kelléktár segíti munkájukat.

6.Grafikai kivitel, kép- és hangminőség

A DVD anyagának grafikai kivitele szép, esztétikus, jó minőségű, kár hogy hang nincs az animációkhoz.