NIVELES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

La orientación psicopedagógica se estructura en tres niveles, que corresponden a los tres ámbitos en los que se estructura la organización escolar.” 1

Aula y grupo de alumnos, con la función tutorial orientadora que corresponde a todos los profesores y en particular al profesor tutor.

Escuela o centro educativo, en donde se asume como una institución cuyo equipo docente, recursos materiales y personales son apoyo para la integración de los alumnos con necesidades especiales.

Sistema escolar, la unión de todos los programas y servicios con los que cuenta el sistema para responder a las necesidades que en el sector aparecen

1. Citado en BOZA, Á., SALAS M., IPLAND J., AGUEDED C., FONDÓN M.A., MONESCILLO M., MENDEZ J.M., Ser profesor, ser tutor . Orientaciones educativas para docentes Ed. HERGUÉ, España, 2005, pág. 120.

Primer nivel: La acción tutorial en el aula

Alumnos grupal

La acción tutorial del profesor atiende Aspectos de desarrollo, maduración, orientación y aprendizaje tanto de manera individual como grupal.

Los objetivos son:•Mejora de relaciones de convivencia.•Fomento de actitudes de colaboración y tolerancia.•Participación del grupo en la organización del aula.•Conocimiento del grupo.•Facilitar la integración del alumno al grupo.•Animar y dinamizar al grupo.•Asesorar sobre itinerarios educativos.•Favorecer el clima de clase

Los contenidos en clase son:•Conocimiento mutuo.•Las relaciones interpersonales.•Técnicas de trabajo en grupo.•La información y orientación profesional.

Primer nivel: La acción tutorial en el aula

Alumnos individual

El acercamiento del tutor para detectar problemas en cuanto a los siguientes tres ámbitos.

Orientación Escolar

•Antecedentes académicos del alumno.•Capacidades del alumno.•Dificultades de aprendizaje y orientación de las mismas.•Actitudes del alumno hacia el trabajo escolar y hacia el centro educativo.

Orientación Personal

•Conocer el nivel de integración al grupo y ayudar a integrarse.•Potenciar el autoconcepto positivo.•Orientación en problemas personales e intereses.

Orientación Académica Profesional

•Conocer interese y aspiraciones académicas profesionales.•Apoyar en el conocimiento de sí, condiciones, aptitudes, personalidad e intereses.•Proporcionar consejo orientador.

Primer nivel: La acción tutorial en el aula

Profesores

Relación Profesor – Profesor tutor

Orientación Escolar

•Tratar con los demás profesores los problemas académicos y mantenerlos informados.•Coordinar las actividades del curso y promover modificaciones a metodologías, relaciones y hábitos de trabajo.•Coordinarse para realizar actividades que afectan al grupo.•Programar estrategias para el desarrollo de estrategias de aprendizaje.•Coordinar sesiones de evaluación para dar seguimiento.

Orientación Personal

•Facilitar información cuando permita la solución a una situación problema.•Informar de las características individuales de los alumnos.•Programar actividades de recuperación.•Actuar ante un problema profesor-alumno.•Tratar casos especiales con la dirección.

Primer nivel: La acción tutorial en el aula

Profesores

Relación Profesor – Profesor tutor

Orientación Académico Personal

•Coordinar acciones de orientación académico profesional.•Facilitar información sobre los intereses académicos del grupo.•Sugerir actividades para el desarrollo de la orientación académico profesional.

Primer nivel: La acción tutorial en el aula

Familia

Mantener relaciones de colaboración

Orientación Escolar

•Informar sobre las actividades de la escuela.•Informar sobre el rendimiento del alumno, sus relaciones y el grado de implicación en la escuela.•Intercambiar opiniones respecto del alumno y proponer actividades que favorezcan su desempeño.•Solicitar colaboración en situaciones problemáticas; como dificultades de aprendizaje, motivación, hábitos de estudio, planificación del tiempo

Orientación Personal

•Recopilar información de su situación familiar y características personales..•Orientar en caso de situaciones difíciles o conflictivas.•Orientar en temas relacionados con las psicología evolutiva del alumno, como drogadicción, o hábitos alimenticios.•Informar de las actividades relacionadas con el tiempo libre.

Primer nivel: La acción tutorial en el aula

Familia

Mantener relaciones de colaboración

Orientación Académico Personal

•Dar a conocer las alternativas académicas profesionales.•Informar la responsabilidad en la toma de decisiones de sus hijos.•Facilitar información sobre becas, matrícula, etc..

Tercer nivel: Los equipos de orientación de zona

Equipos de orientación

Psicólogos y pedagogos - Evaluación psicopedagógica de alumnos que lo requieren.- Formar parte de la comisión de coordinación pedagógica

Trabajadores sociales - Ocuparse de que los centros educativos respondan a las necesidades sociales del sector.- Asegurar los servicios sociales vinculados al sistema educativo.

Maestros de audición y lenguaje

- Intervención educativa con alumnos que presentan dificultades en la comunicación oral y escrita

REFERENCIAS CONSULTADAS

BOZA, Á., SALAS M., IPLAND J., AGUEDED C., FONDÓN M.A., MONESCILLO M., MENDEZ J.M., (2005) Ser profesor, ser tutor . Orientaciones educativas para docentes Ed. HERGUÉ, España.